千年恋目录

在我的大学生活中，曾经出现过五个朋友。一个男孩，让我成长；一个男孩，教会我爱；一个女孩，带来快乐；一个女孩，给我爱情；一个女孩，伴我到老。微风轻拂，带来七色的云彩，闭上双眼，呼吸和聆听。微风离去，七色的云彩已然不见，然而那份感动与记忆，却还在心中。我想我会用生命去记得，那拂面的微风，还有七色的云彩。永生不忘，至死不渝。

肖黑发来短信的时候，我正和二宝在歌吧K歌。这个歌吧，坐落在桥旗路的中段，距离我家也就两公里的样子吧，我每天上下班，都要从它门前路过，但从没进去消费过。如果我没有记错的话，它应该是上个月的月初刚刚开始营业的。歌吧名叫第八感觉，我估计你也猜不出是哪个没长脑袋的人想出了这个店名，更猜不出是哪个没长手的人题写的牌匾，总之这店名看上去就像一群蟑螂，有些扭捏地在那儿撒欢呢。

青春故事

5个大学校园的青涩少男少女，复杂的爱情。从5个人各自的角度，来描述一段感情。爱情不是对错来判断的，而是有每个人各自的标准去判断。真实的生活，笔者亲身经历，从生活开始，记录点滴。本书献给王超。

刚步入社会，总有一大批年轻人认为自己可以是一名作家，以为自己与众不同可以打动万千读者，然而他们中的大多数也许只是逃避现实的失败者。记述一个懦弱者的疯言疯语。

她，二十一世纪让人闻名丧胆的顶级杀手，做任务时，偶遇山体滑坡，竟然穿越变成了将军府不受宠的废物嫡小姐--叶玄月。居然还重名。重名也就算了，还被一渣男休了。她不服，契神器，收神宠，飙等级，虐贱人。他，叱咤过风云，是每个女人都想嫁的男人。但是，他堂堂邪帝，威风被抢，天理何存。“宝贝，抢我的东西，该还了。”某男邪魅一笑。某女满脸黑黑哒。虾米，这人啥时候进来的。“唉，唉，你手摸哪呢！！！”

宋家千年祖训——“宁为乞丐，莫卖灵珠”后世子孙宋白杨偏不信这个邪，在穷得连啃了二十三天的方便面后，毅然打起了传家之宝“神灵珠”的主意。于是，杯具便这样摆上了茶几……Ps：作者更新速度不快，慎入！

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

善恶一念之间，向经典武侠致敬，用最新颖的故事讲述武侠故事。

一次亲人的失去，让两个孩童失去了本来属于他们美好的童年。一次亲人的失去，让他们成长了许多，他们成熟了，懂得了许多……他们兄妹两人将自己心底的那处美好给封了起来，对人不再如从前那般好，只有对自己亲近之人才有……他与她的一次擦肩而过，给她与他的人生带来了什么改变……当一颗尘封的心愿意为他敞开心门时，一件件事接踵而至。十八周岁生日如期而至，神秘人突访，告知真正身世。身份被揭晓，记忆已恢复，她是去是留……

2558年，大破灭时代以后，人类，妖魔、妖精、变异人,变异兽在水蓝星互相征战。没有对于错，只为生存。这个英雄辈出的年代，出生在破灭时代的江枫，一个弱不禁风、幸存人类中的贵族少年，每日过着被同学欺侮的生活，所有人耻笑他是破坏“战神”至高名誉的没用胚子。然而，当“战神”被设计陷害成为全国人民皆可击杀的目标后，江枫在机甲系统的帮助下展露了隐藏的强大自愈能力和变态的领悟力，扛起了保护家人的艰巨任务。就此，江枫迈上了血腥恶魔之路，也缔造了人类继“大破灭”以后最惊心动魄的──战魔传奇……【每天两更，草稿有20万字左右了，希望大大们投票支持一下，拜谢】

哪怕传说在我手中终结！哪怕神魔在我剑下湮灭！哪怕这世界太神奇，要我面对一切！无所谓！我本逍遥！

狂神所向，唯我独尊，奥义精髓，无法无天！安杰稀里糊涂的死在了辣妹的肚皮上，灵魂瞬间被天雷劈中九百九十九次，风驰电闪的穿了九百九十九次，意外练就金刚不灭魂体，又偶得通灵圣物，内藏无数逆天奇功，从此，顶着纨绔少爷的光环，踏上了惹是生非的狂神之路，开启了横行霸道的杀神之旅，拳打人皇邪君，脚踩圣王帝尊，笑傲苍穹，谁与争锋？……PS:完本作品《绝世相师》220万字，质量保证，从无断更，《狂神奥义》存稿二十万，上架连续爆发，敬请放心收藏！

第一章的前面一段初夏下午，阳光灿烂，海边的一栋豪宅里传出爽朗的笑声。“好，就这么定了。我们两家以后就亲上加亲了。”说话的是一个身穿休闲服的男子。三四十岁的样子。身上散发这一种不可抗拒的威严。“我们家小凯是没问题啦！可是雅琪会同意吗？”悦耳的女声中淡涵着一股忧虑。“安啦，死丫头这么多年一个男朋友都没交，如果不是我们清楚，还以为她喜欢的是女生呢！又不是结婚，订婚而已啦，让他们俩好好培养一下感情，过几年说不定就能抱孙子啦！呵呵~”一个中年贵妇不符形象地笑着说。“也对啦！我们赶快筹备啦，三天后就要行礼啦！”坐在中年贵妇隔壁的男子说道。众人又笑了起来。今天看了已经心动了吗？快点过来继续看吧！

卢梭在哲学上主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。