君王情目录

就因为跳了一支舞，她惹来了一堆男人，个个多金又帅气。从庙堂到市井，从市井到江湖，男人就像桃花朵朵开。有无赖型的：“就是走到天涯海角，我也要跟着你。”有纯洁型的：“你为什么摸我pp？”有冷酷型的：“再乱摸，就砍掉你一双脏手！”有霸道型的：“女人，给我脱干净后滚回来！”有温柔型的：“青青子衿，悠悠我心，我的心，只为你而跳动。”…………她动了情，他怀了春，结果却是一波三折，惊险刺激！且看一介平凡穿越女，如何魅惑众生，虏获美男心。（注：本文一女n男）

她，21世纪最有天分的杀手，却被爱人亲手送入黄泉。一朝穿越，她变成了一颗果子？整座山的妖都知道，小果子是最废柴的妖怪，也是最任人欺凌的妖怪！谁知道刚穿过来，就被人给黏上了。黏在身边还不够，收她为徒还不够，每天还在想着怎么把她洗洗干净吃掉！天知道那个惊才绝艳的师父大人究竟看上了她什么？家族势力？平民一族。金银财物？身无长物。当然这只是表象，当重重迷雾一步步揭开，她携手他，走向世界的巅峰！他，昭遥山最有天赋的弟子，一见面就被她压在身下？还好还好，小果子味道不错，收做徒儿不错，当做老婆就更好了。早晚有一天，一定要把她吃掉！

初识，她是主，他是仆；再见，他是主，她是仆。结果可想而知，腹黑的他无限风光，而她则如噩梦一般。她恨恨的瞪着眼，看着紧逼而来的“恶狼”，苍天啊，她不想做兔子！

她是拍卖集团亚太区总裁，却因一拍卖品误入时空隧道，空降俗烂剧本中提及的莫名朝代。他是以阴狠著称的当朝王爷，以爱为名，诱她入甜蜜陷阱。一幅美人图，她始知他的爱只是虚幻。君既无情，她何需恋？选秀入宫，看本姑娘如何另觅黄金单身汉！情节虚构，请勿模仿！

眼神纯澈如水，如婴儿初生。这样的眼睛里，到底藏着什么样的心机？她说，我们相守的时候不相爱，相爱的时候却不能相守。既然注定有缘无分，但愿来生不要在遇见你，不会再爱上你。他看着她的眼睛，什么也看不见，看不透。本是富贵的丞相之女，却流落在外。等到习惯了外边的自由自在，一道圣旨，让她返回京城。她成了王妃，成了皇后，成了世间最尊贵的女人。可她不快乐，因为没有自由。可她很满足，因为在他身边。到了最后，她却发现，一切的一切都不过是他的阴谋......她的荣耀，她的凄惨，都在他的掌握中......

一次偶然机率，主角得到一件逆天法宝，从一默默无闻的无名小卒成长为一代神君。想知道主角是怎么成长的么，点开飞天卷轴之都市卷，来和主角一起畅游大陆吧。

本书女主角是一名花一般年纪的美少女。男主角是一名可能过正宗美男子。两人也算是不打不相识，一路跌跌撞撞的发生了很多事，有搞笑、有浪漫、也有悲痛。但到底发生了什么结局又会怎样呢？那就请大家去书中一探究竟咯！【作者乃学生族，本书也是作者在一边写一边上传，很不容易。有时会少更些，也请大家多多谅解关照】

没落公子许夕照在走投无路之下混入皇宫假扮太监，历经一系列机缘巧合，竟成了崇祯皇帝的贴身侍从。从心思摇摆不定几次想要逃离皇宫，到决定对崇祯不离不弃誓死相随，许夕照始终立于崇祯身侧几步之遥，见证着这个内忧外患，战乱不绝的时代，见证着十几年间起起落落，风风雨雨的明末历史，陪伴着这位有喜有悲、有笑有怒，或与历史评价不尽相同，却无比真实的崇祯皇帝，走完了大明王朝最后的一段岁月。

失去了身体，想过很多种可能，却万万没想到成为了系统，而宿主是个四体不勤的胖墩，想要获得身体，得到自由，遥遥无期。

他从小被父母遗弃，17岁那一年，他发誓要让所有抛弃他的人后悔，可似乎是命运的捉弄，一场交通意外使他失去了生命。而他的灵魂却来到了另一个时空，遇到了蓝蝶漪澜，白鹤白小单和兔子风越。在这个时空中，没有什么是不可能的。

君逸校园里的四位性格迥异的四位校草，霸道的顾铭兮，温柔的萧宇，萌男夜邱泽还有和林浅溪（女主）青梅竹马的上官睿，这样的四位校草又会与林浅溪擦出怎样的火花，浅溪的好闺蜜夏李又会发生什么。

她是夏家最没有地位的长女，她性格慢热，逆来顺受。他是天之骄子，只手遮天。本没有交际的两个人，因一场相亲宴紧紧连接在了一起。墨少卿，你喜欢我什么？“……”墨少卿，你为什么娶我？“……”她愤怒的在他肩膀咬了一口，“墨少卿你混蛋，都是在骗我。”他捏住她的下巴，重重的吻上她的唇。“我就喜欢你这股倔强野蛮劲儿。”钻石男娶了受欺压的私生女，不知道看红了多少人的眼。

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为了钱，她和魔鬼签下了契约。“不要妄想逃离我，现在的你，不过是是我的一个宠物，一个玩具。”他冷冷的俯视着她，嘴角噙着邪佞的笑。“现在，取悦我……”她忍辱求全，默默的承受着不该属于她的一切。直到人生被颠覆的彻底。“为什么这样对我？”他的冷酷中竟然泄露出一丝悲伤“因为这是你欠我的。”

亲爱的小朋友们，去推开那扇古老的门，探寻一个美丽、未知的世界吧！本书力求遵循小学生的认知规律，注意小学生在生理、心理及学习方式方面的特点，考虑小学生的学习能力和认知水平，内容不仅注意丰富多彩、难易适度，还注意尽量贴近小学生的生活实际和思想实际，尽量联系小学生的经验世界和想像世界，以充分调动他们的好奇心和求知欲，调动他们自主学习的积极性，使他们在感兴趣、有新奇感和愉悦感的学习中，情感受到熏陶，思想受到启迪，知识得到拓展，眼界得到开阔，能力得到培养。