导读：因为我不够聪明，所以我一定要够笨。当学习已经成为一种产业的时候，我却在不断追问这些少有人问的笨问题：学习的本质和要义是什么？学习难道是别人的事、是一个钱字了得的事吗？我们一定要进入有围墙的学校、读有字的书、拿到高学位证书才算是学习吗？一定要到远处、到国外、到哈佛与牛津去才能擦亮自己的世界眼光吗？学习过程一定是艰苦枯燥的吗？学习与工作与生活一定是相矛盾的吗？人类是否存在像自养植物那样自动获取能量的学习机制……为了寻找答案，我结合平时留心关注和工作中接触到的领导干部善学者个案，在经典阅读中着重了解古今中外思想家和科学家毕同毕异的学习方法，并试探着到大自然和实践中进行对比研究和学习体验，寻找符合科学发展观、适合自身发展需求、满足时代发展愿望的学习方法。2010年虎年春节，在风光旖旎的广州南湖边，我用三天时间整理两年来的研究与体验心得，总结出低碳学习的九条法则。在小范围征求意见时，时任广东省南雄市市委书记林楚欣阅读后发来短信称：“这是一篇让我认真读完并掩卷思索回味万千的好文章。观念一变，学习方式真的能转变。是人，特别是那些被称为干部的人学习观上的一次革命。”本书出版前夕，此文在中央纪委机关报摘要发表。
只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
——列宁
低碳学习，是权宜叫法、假借名称。本文旨在探索一种符合科学发展观、减少资源消耗、从大自然和生活中直接获取知识的学习方式。其基本特征是：低成本、高效益、无障碍、可持续、过程快乐。理想目标是：学习者与自然、生活、工作建立一种新的更亲密更和谐的关系，资源使用不冲突，知识创造不重复，学习效能多赢，学习成果共享，学习利益互惠。
无用、低效、不良和有害的学习正在消耗珍贵的地球资源。转变学习方式需破九重障碍：破学有定法的“方法障”，破为他而学的“角色障”，破为学而学的“目的障”，破工学对立的“时间障”，破好高骛远的“空间障”，破唯书唯字的“教材障”，破学不思考的“思维障”，破学不彻底的“意志障”，破以学为苦的“感觉障”。
低碳学习的九条法则：
信仰是一种伟大的情感，一种创造力。
——1905年诺贝尔文学奖得主亨里克·显克微支
●人，只有信仰学习时，学习才会接纳我们，给予我们，帮助我们。低碳学习之道，起于信。信则有，不信则无。信则求，不信则罢。信则得，不信则失。信则利，不信则害。相信有，一定会有。不相信有，有也没有。
●低碳学习之路，是自己的路，非别人之路。承认每个人有特点，就等于承认每个人有一条区别于他人的学习之路。从这条路一直走下去，能发现自己的“泰山”。都有一棵属于自己的“迎客松”。都能诞生一部自己的“《西游记》”。都能举办一场自己的“奥运会”和“世博会”。
●过去，我们习惯于以别人的路为路，不相信有自己的路。眼中只有前人走过的路，心头未曾想过自己去趟出一条路。只想学习别人的，没想到创立自己的。简单地以古人法为法。热衷以别人法为法。习惯于以常识法为法。结果掉进了经验陷阱。迷失了自己的方向。丢掉了看家法宝。沽空了本来价值。
●学无定法，习无准常。世上有多少人，就有多少学习法。人类的基因差异决定了人的差异。人的差异决定了各人学习法的差异。学习法的差异决定了人的发展方式的差异——只要是适合自己的，就一定是低成本、高效益、无障碍、可持续的，因此也一定是最好的。
●低碳学习的核心是信。相信有这个，相信有自己的路，才肯努力去寻找。正如相信人是唯一的而不是可有可无的一样。天生我材必有用，有用必先善学习。对于学习者言，信心比黄金更重要。信则必有所诚，诚则必有所勇，勇则必有所进，进则必有所得，得则必有所成。
●低碳学习，路不在别处。路在自己心中。路在自己脚下。只要有足够的信心，必定能打开学习方便门，必定能走出自己的路。自己双脚走出来的路，是金光大道。环境不能屈，荣辱不能毁，劳苦不能退，时空不能阻，水火不能侵，盗窃不能夺。
