课外生活是学生正常生活的重要组成部分。如何让学生过好课外生活？这一问题，多年来一直受到各级政府、学校和广大家长的关注。新中国成立以来，各级政府和有关机构、团体为少年儿童设立了多种校外教育机构；许多学校，都热情关心和指导少年儿童的校外活动；学校也根据自身的设备、条件和学生的兴趣、爱好，开展多种多样的课外活动。随着社会的进步和教育的发展，人们对校外活动和课外活动重要性的认识不断加深。20世纪60年代初，许多学校把开展课外活动作为全面提高教育质量的一项重要措施，有的学校甚至还提出“课堂教学打基础，课外活动出人才”的口号，并以此为目标开展教学改革试验。20世纪80年代，在“面向现代化，面向世界，面向未来”方针指导下的教育改革中，一些教育理论工作者和实际工作者，把课外活动、校外活动与课堂教学相提并论，以“第二课堂”、“第二渠道”相称，由此突出其重要地位。当今，随着经济发展、社会进步，人们的价值观念和生活方式正在发生着巨大变化；由于新工时制的施行、学业“减负”措施的落实，学生拥有了较多的闲暇时间；很多的网络化正在对儿童产生深刻影响，使学生课外、校外的教育面临新的挑战。在新的情况下，学生课外生活的实际状况如何？应当如何认识新时期学生课外生活的价值？怎样采取行之有效的策略，引导学生合理安排课外生活，通过课外生活全面提高自身素质？同学们是不是感觉自己的压力很大啊？可能每周都会有什么兴趣班必须去上啊？不知道你们是不是真正的喜欢呢？下面将会具体分析这些问题。希望同学们能认真地阅读下面的文章找到自己的问题。
1.课外生活的含义
课外生活是指学生在学校课程计划以外的时间活动的总和。课外生活是紧张的学习生活的缓冲，是发展特长、施展才华的广阔天地。
2.小学生课外生活的现状存在形式
（1）学生课外时间增加，闲暇活动丰富多彩，但课外生活还未完全从过重课业负担的桎梏中解放出来。
虽然国家都在实行教育改革减轻小学生的课业压力，但是课业负担仍然重有必然的原因。当前，直接影响学生负担的则是片面追求升学的思想。反映到学校工作中，近几年又发展为片面追求升学率。从这种错误的思想出发，衡量一所学校，片面看升学率高低；衡量一个教师，单纯看所教学科的考试分数。有不少学校因此就不顾一切地增加学生的课业负担。如：有些学校利用假期时间给小学生补课，增加小学生的学习时间，从而增加学业负担。有的甚至对国家、对上级弄虚作假，千方百计使本校的学生有更高的升学率。同学们肯定都有过补课的经历吧！
（2）同学们都会用电脑吧？可能大部分都是用来打游戏。学生学习、使用电脑人数激增，这既为其智能发展开辟了更为广阔的天地，也给教育带来新的困惑和问题。随着经济发展和人们生活水平的提高，电脑进入家庭的步伐加快，拥有电脑并利用电脑从事自己喜爱的活动者越来越多。同学们可能更多的是利用电脑看喜欢的动画片、玩游戏等。
但是网络可是一把双刃剑呢，它对小朋友既有好的一方面也有坏的一方面。随着现在社会科学技术的水平越来越高，网络技术的发展也越来越好，网络技术在社会、学校乃至家庭已经日益普及。网络正逐渐改变同学们的学习和生活方式，因此网络也对同学们的心理健康产生了很大的影响。比如说，现在很多小朋友都会使用手机、电脑等科技产品。小朋友，你们知道吗？这些高科技产品在20年前可是很少见的呢。如果不相信，你们可以回家问问你们的爸爸妈妈。同学们必须接受健康的网络教育，合理利用网络。
