李冰5岁的时候，不小心出了车祸，腿部严重受伤了，之后走路一瘸一拐。因为这样，小伙伴们都不愿意和他玩，上小学的时候经常被同学嘲笑。每当李冰伤心地告诉妈妈，妈妈总是安慰他：“没事的，上小学的孩子都不懂事，等你上中学了，大家都懂事了就不会在说你什么了，要学会坚强和忍耐。”
没想到，上中学时李冰还是逃脱不了被人嘲笑和歧视的命运。一次班里大扫除，每个同学都要参加，倔强好强的李冰不想搞特殊，所以也积极参加了。当他在楼梯上打扫卫生时，一不小心踩了个空，一下子从楼梯上滚了下去。这一场景恰好被班里的两个同学看见了，他们小声议论道：“真是笨死了，上楼梯都走不稳，还摔跤，真是丢人。”这些话伤了李冰的自尊心，他坐在地上伤心地哭泣。
后来班长过来了，把李冰扶起来，并把班里两个嘲笑李冰的同学告诉了老师。老师当场批评了他们，告诉他们应该关心同学。
生理缺陷的孩子在生活和学习中有很多不便，同时还要面临着强大的精神压力，因此，一切在我们看来轻而易举的事情，他们或许要费尽力气去做，而且还不一定做得好。所以，我们不能对残疾同学抱有偏见和歧视，更不可捉弄他们，而应该一视同仁地对待他们，尊重他们，关爱他们，主动帮助他们。
要知道，很多残疾人身残志坚，而且自尊心特别强，所以，我们不能自作主张地去帮助他们，如果“强行”出手帮助，是不太礼貌的，反而会挫伤对方的自尊心。你应该友好地问对方：“需要我为你做点什么吗？”“需要帮忙吗？”
这就是说，与生理有残疾的同学相处应该遵守一定的礼仪，才能更好地体现你对对方的尊重和爱心。
假如班里有个盲人同学，你与他打招呼的时候，千万不能大声疾呼或突然跟他握手拥抱，也不要随意拿走他的盲杖或者牵引盲杖为他带路，这些出于好意的做法很可能会让对方感到害怕和不舒服。
假如你与坐轮椅的残疾同学交谈时间超过1分钟，最好蹲下身子，和对方保持平视。
与架拐杖行走的人同行时，应该走在对方前面，避免走在对方身后给他带来紧迫感。
如果你和失去双臂的残疾同学一同用餐，要主动询问他需要什么餐具，千万不要直接喂给他吃。
除此之外，与残疾同学沟通时要掌握技巧，和残疾同学第一次见面，要尽量多地告诉对方关于自己的信息，让他对你产生信任和安全感；与盲人沟通时，不要使用“瞎说”“瞎猜”“瞎想”等不文明、不尊重的词句……还有，千万不要对他是如何残疾的产生兴趣，如果你冒昧地问：“你是怎样残疾的。”显然是对他的伤害。
当你以礼相待、以诚相待地和残疾同学相处，并适时表达自己的关爱时，不仅可以获得残疾人的好感，也能赢得其他人的尊重和欢迎，这有助于你获得好人缘。所以，你要学会与残疾同学相处，尽量和对方成为没有隔膜的朋友。
