问题学生太棘手，上课不听讲，下课打闹，不听教师话，和班上的好学生形成强烈的反差……
某职业技术学院的张老师对班上差生的行为非常苦恼：
上课时，他们不仅在教室里大声讲话，还进进出出教室，甚至就在教室外大叫。学习成绩一塌糊涂，教师管他们，他们根本不当一回事，还说：“我做什么了？”就算教师和所有的同学都看到了，他们照样理直气壮地和教师辩解。
下了课他们则喜欢拿厕所的水瓢互相泼水，过起泼水节来，完全不管其他人，就算在冬天也照样……老师说他们时，狡猾一点的就当面躲起来，暂时收手，等老师走了他们又来了。有时他们甚至霸占女厕所做活动场所，搞得女同学不敢上厕所……
那么教师和学校怎么不管呢？其实是管不了。班主任也要上课改作业处理学校的一大堆杂事，不可能时时守着他们。学校的女教师几乎都被学生打过，有几个男班主任被学生气得没法了也打过学生嘴巴（虽然这是法律不允许的，可是教师已经没有其他办法了）。
而家长，就更别提了。有些家长教育子女时说：“九年义务教育，学校不可剥夺你的学习权利，不可以开除你，你就呆到初三毕业，拿到毕业证就可以了。以后再读技工学校，反正学校对分数没有要求。”他们甚至叫教师不要惹他们的孩子，家长这样的教育方式，孩子能好到哪里去？
面对这样的学生，其他学生难免不受到影响，他们怎么听课？近朱者赤，近墨者黑，他们怎么可能不受影响？
★专家健康锦囊
1.宽厚仁爱，耐心对待
差生因其心理因素及其他某些原因，往往比其他学生易犯错误。当他们在学习或行为表现上出了问题，或者有时公开提出与教师相对立的观点，或者有时明知故问，教师也要保持冷静，切忌在众人面前或公开场合讽刺、挖苦、斥责他们，而是要在平等、和谐、融洽的关系中，摆事实，讲道理，耐心说服。
2.给予机会，扬长避短
有相当一部分差生，尽管学习成绩不理想，但他们却在文艺、体育、美术等方面有特长，故应该经常开展健康有益的课外活动，让差生施展才华，发掘差生的“闪光点”，及时给予肯定和表扬。
3.适当鼓励，理解尊重
对待差生，教师有时可采用激将法，刺激其自尊心，使其产生好胜心理，他们可能因此而奋起。当然，刺激要注意适度，要使他们感到是善意的，否则将会适得其反。
4.公平对待，耐心引导
对待差生，教师要公平，学生就像小树苗，每一株都有长成参天大树的可能性。
