少时在故乡桥头菜园捉知了，发现一棵“苍蝇枣”的树干上可怜巴巴地吊着一块百来斤重的石头，致使原先笔直向上的主干被拉弯下来。这块大石头扭曲了这条树干向上生长的天生姿态，而这人为的粗暴的干预恰恰正中主人下怀，成就了农人耕地时使用的犁杖所应具备的弯曲造型。
人们有意识地按照不同的需求在雕塑着物体，小至发根微雕，大至茫茫宇宙。
从来自儿童世界的“白雪公主”和“小泥人”，再到艺术家精心雕塑的栩栩如生的沙雕作品和蜡人塑像，从中不难看出人们对可塑的物质——雪、泥、沙、蜡……所赋予的匠心独运的创意，一经精湛的艺术加工，人物形体无不惟妙惟肖，给人留下过目不忘的印象，给生活增添了无限情趣。
如果我们再用心观察一下周围事物，不难发现许多东西都被人为地雕塑过。驯兽师在调教狮虎猛兽，让它们俯首听命出场表演；骑士教会爱马在马术赛场从容优雅盛装舞步；美容师别出心裁在打造倾国倾城的美女；外科医生手持手术刀在无影灯下专心修复病体……
岂止人类在雕塑万物，大自然也不甘寂寞，以其巨大无比的力量推出力作，塑造了壮美的山川地貌；但也有不堪入目的败笔：地震海啸、火山喷发、堤坝决口、河流改道……
尽管各家雕塑手笔大相径庭，但总而言之，人类对自身的雕塑从未止步。
教育家疾呼：“十年树木，百年树人。”从胎教到高等教育，一路跟进，循序渐进，从不懈怠。他们格外注重人类灵魂的雕塑，孜孜以求，锲而不舍。
数以万计的教育工作者，除了传播科学文化知识外，在对人的行为规范方面的教育也是颇费心思面面俱到。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从平常点点滴滴的小事抓起。其实，教育者在诲人育人的同时，无形中也在塑己，在公众中树起为人师表的崇高形象。
人类的雕塑都有其意识指向的：不管是雕塑于物，还是雕塑于人，一言以蔽之，都是为了服务于己。雕塑的标尺不一，雕塑的水平效果也迥然有别。
我们期待着耀眼的雕塑杰作层出不穷早早面世，一万年太久，只争朝夕！
2010年11月17日
