一次春游后，老师给同学们布置了一篇作文，让大家写《一次难忘的春游》。回到家后，杨森开始写起作文来，可是抓耳挠腮地想了半天，却不知道该写些什么。原来，杨森春游的时候光顾着玩，根本没注意观察周围的景物。
没办法，杨森只好像挤牙膏一样，想一句，写一句，把所有能写的都写上去：
今天，老师告诉我们明天要去植物园春游，听到这个消息，整个教室都沸腾了。大家都在讨论要准备些什么东西，使春游更愉快。
我回到家也赶紧准备起来。我准备了水果、面包、牛奶和一些零食。晚上，我躺在床上辗转反侧，兴奋得睡不着觉。
好不容易到了早上6：00，我赶紧起床洗漱，吃完早饭就匆匆赶到了学校。我还以为自己是第一个到学校的，没想到已经有好几个同学都到了。
这次植物园春游，大家都玩得很开心。
我们可以看出，杨森的这篇文章，从头到尾都显得言之无物，没有内容，整篇文章只提及了自己要去春游的心情，而对春游的情景描写却没有只字片语。为什么会写成这样？因为他没有写作的素材。如果他能在春游的时候仔细观察，多留心身边的美景和趣事，就能找到写作的素材，也就不会写出这样言语空洞的作文了。
相信很多同学都出现过这种情况。其实，掌握素材对于我们写作文非常重要。如果我们手里积累了很多素材，就会有东西可写，这样才能写出一篇丰富而有内涵的文章。
比如，案例中的作文《一次难忘的春游》，我们只要把春游途中看到、听到、遇到的事情作为素材，经过思考、分析，合理地运用到写作中去，就能写出一篇好文章。
正如著名作家吴伯萧说过的：“大地风物，社会生活，是无限丰富，绚丽多彩的。说，说不完，写，写不尽，的确是创作的源泉。”写作素材就来源于我们丰富多彩的生活，我们只要把这些生活的点滴记录下来，就能作为我们写作的素材，随时取用。
那么，我们如何积累素材呢？
好方法
第一，手勤笔勤，随记、随抄、随摘。
为什么不少同学总是反映没东西可写？因为我们没有把生活中的素材记录下来，到了写作的时候才发现没素材可用。如果我们能随时摘录生活中有趣的人、事、物等，在写作的时候就可以灵活运用。
比如，当我们看到一朵漂亮的花，就可以记下花的名称、颜色、形状等。这样我们以后遇到写花的作文就不用愁了。再比如，与父母或老师、同学出去游玩时，把看到的景物记下来，这样写游记类文章的时候也不会“记流水账”了。
除此之外，我们平时看的书刊、报纸、图书等，上面也会有一些好的词句或文章，凡是好的，我们都可以及时把它们抄写、摘录下来。我们听到的材料也可以随时记下来。为了方便我们摘录，可以随身携带一个本子，手勤笔勤，随抄随摘。久而久之，我们就能积累到丰富的素材，写出来的作文也就不会言之无物，枯燥乏味。
第二，养成写随笔的习惯。
很多同学都遇到过这种情况：有一些事情曾经让我们觉得感动或震撼，可一旦要写的时候，却回忆不起来当时的细节、心情和感受，只能抓住几根粗疏的痕迹。每到这时候，我们总是搜肠刮肚，却言不成文。
要改变这种局面，我们就要养成写随笔的习惯。当遇到让我们深有感触的事物时，我们一定要将当时的感受写下来，就算来不及写下整篇文章，也可以写一个梗概，等以后需要的时候，我们再对其进行扩充。
这样，我们就能避免“素材要用时方恨少”的局面。
第三，“压缩饼干”记素材。
如果我们头脑中能储存大量的素材，写起文章就会得心应手。但是怎样才能记住那么多的素材呢？我们可以试试这种方法：用压缩法将大量素材压缩起来。
我们可以将大量的材料，用压缩法压缩成几个词组来进行记忆。当然，并不是随便压缩成几个词组就行，而是要提取材料的重点来压缩。
比如，“狼来了”的寓言故事大家都听过，我们可以压缩成“放羊娃，捉弄，狼来了，上当，狼吃羊”这五个词组。当我们写作要用到这个素材的时候，把它展开，就能得到一个完整的故事：放羊的孩子总是捉弄大家说“狼来了”，大家上了几次当后，再也不愿相信他。结果有一天狼真的来了，放羊的孩子大叫“狼来了”，可是再也没有人理他，最后他的羊全都被狼吃了。
如果我们想写一篇“做人要诚实”的作文，这篇寓言不正好可以作为素材使用吗？
小贴士
我们总觉得自己生活单调，因此写作文的时候常常无物可写。那么，我们何不让自己的生活变得更丰富呢？所谓见多识广，见得多了，素材也就有了。
我们可以在课余时间参观植物园、动物园、博物馆；也可以观察一座建筑物、一处古迹……这些地方都能为我们提供大量素材，对我们写作大有帮助。
