1.把握幽默的过程幽默都是有过程的。
为了幽默的效果更好更明显更准确，我们把这过程分为四步：第一步：制造悬念；第二步：渲染气氛；第三步：反接；第四步：突变。
下面我们将看到一个小例子，这里面包含了上述过程：
① 有一天下课，一位女同学突然走到我面前说：“我不喜欢听你讲课！”
② 我说：“为什么 啊？课堂不生动吗？内容不深刻吗？语言啰嗦吗？”
③ 那位女同学说：“都不是！因为你的眼睛瞪得大大的，我不好在下面看小说。”
④ 学生们听罢，先是吃了一惊，而后大笑起来。
这段话是如何阐述了上面四个过程呢？
第①句是悬念。这悬念往往讲的是反常规的结果。说这话的同学主观上并不是要否定这堂课，相反是要肯定这堂 课：老师要求严，学生上课认真。如果直统统的说：“老师你的课太棒了太酷了。”那就达不到幽默的效果了。
第②句是渲染气氛，将听众引入歧途。这里要运用铺 陈的手法，排比的修辞，反问的语气，时间上要长一点。
第③句就是反接。这一步要求幽默者运用反向思维的方法将包袱抖出。也是解答悬念的过程。
第④句是突变。它的直接效果是笑。
如果前三步是语言形式，这一步就是笑的行为。相声、小品、微型小说实质上也是一种幽默。它们的结构就是按这个过程来编造的。“结尾逆转”部分就是这里的反接。
2.把握好你的时间吧——幽默不能急于求成。
如果你迫不及待的要把妙语趣事说出来，太急于引起听众发笑，太早的让人知道有趣的“谜底”，就会显得操之过急。太早泄露“天机”和惊奇，由于铺垫不够，火候不到，结果也就失去幽默感。所以，应娓娓而谈，不徐不疾，使听众对结果有错误的预期，有一个缓冲思考的时间，然后再一语道破。但是也不能太慢，太慢会使听众忘了他所期待和预期的是什么了。
文革期间，有一位右派在生产队当记工员。那时候的队长是有权的。正因为他有权，所以基本上不做事。譬如早晨，队长早早的吹哨子要开工，等社员都到田头地间开工了，队长却躲在家里睡觉。群众包括那右派很有意见，但不敢明说。有一天，右派给队长 的工分计零分。队长看了后，大为恼火：“我怎么计零分！”右派说：“你做了什么事？”队长说：“我东钻一下西钻一下没有做事吗？”右派想了想：“行，应该 计10分。”队长心花怒放的说：“好好干，下一次不给你带高帽子。”右派听了后写上：工分10分，事由：钻、钻、钻。队长看了后铁青着脸：你这个死右 派……这位右派会幽默。他的幽默时间把握得好。
大家知道唐伯虎给《祝寿图》题词的故事。唐伯虎就是一位幽默高手。面对寿图，开头就说了一句与拜寿很是矛盾的话：“这个婆娘不是人。”不是人是什么，这个悬念很是吸引听众，引得听众瞪大眼睛。假若他马上说出“九天仙女下凡尘”的诗句，那就无幽默可言了。紧接着以同样的方法说了下面两句“九个儿子都是贼，偷来仙桃献母亲”。这个故事同样告诉我们，在制造悬念，渲染气氛之后，一定要把握时间，吊足味口，扎好包袱。这样的幽默才会引人发笑。
