（7）如果宝宝的尿布疹很轻微，尽可能让宝宝光着小屁股，借助空气及日光很快就会好。
5~6个月婴儿的护理
磨牙床
6个月的孩子抓到物品后，喜欢放在嘴里啃，这为他日后自己进食打下基础。妈妈要鼓励他，不要见他往嘴里放以为不卫生就呵斥他，而是积极为他创造条件：经常给他把手洗干净，给他一些饼干、水果片、馒头干，这些食物可以帮他摩擦牙床。
孩子有了这种爱好以后，妈妈要检查一下他的用品和玩具：
（1）婴儿玩具要经常刷洗，保持卫生。
（2）不让孩子玩涂漆的、有锐边的铁玩具，如小铲、汽车等。
（3）给婴儿买软、硬不同的，不同质地的玩具。
（4）不要让他拿到直径2厘米。以下的小物品，以免他将小物品塞入身体。
长牙后的护理
6个月的孩子可以长牙了，先长下面的门牙，再长上面的门牙。有的孩子长得晚一点，并不能说明身体有什么病。刚长出的牙还不能吃饭用，因此不能给孩子硬食，但咬起母亲的乳头来还是很厉害，妈妈不要让孩子含着乳头睡觉。
坐婴儿车
6个月的孩子会坐了，可以经常坐在婴儿车里出去玩。带孩子出去散步，妈妈要注意尽量走平坦的路，不要太过颠簸，在购车时，要买车轮大些，坐位高些的车。有的车坐位很低，孩子离地面太近，很不卫生。
知道认生
6个月以前的孩子不认生，这是因为婴儿还不能分辨人。只要是在他身边的人，对他友好的人，谁抱他都可以。过了6个月孩子就认人了，他对母亲更加依恋，不喜欢陌生人抱他，也不喜欢陌生的环境，他知道怕人，见生人对他有威胁，他会哭。如果带孩子出去，在晚上他可能不睡觉，他感到紧张，即使是到姥姥家也是如此。
你能认识宝宝的体态语言吗
（1）6个月以前宝宝通常表现的体态语
（1）牵嘴而笑，表示兴奋愉快：宝宝笑的形态是突然发出的，短暂而快速，口角牵动、笑容骤现，并伴随着满目发光、两手晃动。接着笑容立即停止，等候亲脸鼓励。这时，父母应笑脸相迎，用手轻轻抚摸宝宝的面颊，或在其面、额部亲吻一下，以示鼓励。此时此刻，宝宝会再以微笑来对父母的行动表示满意。
（2）擞嘴，表示提出要求：宝宝撇起小嘴，好像受到委屈，也是啼哭的先兆，而实际上是对成人有所要求：比如肚子饿了要吃奶，寂寞了要人逗乐，厌烦了要大人抱起来换个环境或改变一种姿势。父母必须细心观察宝宝的要求，适时地满足宝宝的需要。
（3）撅嘴、咧嘴，表示小便的信号：据研究，一般男婴以撅嘴来表示小便，女婴多以咧嘴或上唇紧含下唇来表示小便。父母如果能及时观察到宝宝的嘴形变化，了解要小便时的表情，就能摸清宝宝小便的规律，从而加以引导，有利于逐步培养孩子的自控能力和良好的习惯。
（4）红脸横眉，表示大便的信号：宝宝先是眉筋突暴，然后脸部发红，而且目光发呆，有明显的“内急”反应。这是大便的信号，这时父母应立即让宝宝坐便盆，以解决“便急”之需。
（5）眼神无光，提醒父母要警惕：健康宝宝的眼睛总是明亮有神，转动自如。如果发现宝宝眼神黯然无光，呆滞少神，很可能是宝宝身体不适，有疾病的先兆。这时，父母要特别细心地注意宝宝的身体情况，发现疑问及时去医院检查，及早采取保健医疗措施。
（6）玩弄舌头、嘴唇吐气泡，表示自己会玩：大多数宝宝在吃饱、换了干净尿布，而且还没有睡意时，自得其乐地玩弄自己的嘴唇、舌头、吐气泡、吮手指等。这时，宝宝喜欢独自长时间地玩，成人不要去干扰他。
以上是6个月以前宝宝通常表现的体态语。6个月以后的宝宝，由于感知能力和动作能力的发展与增强，除了用面部表情代替语言来表示自己的意愿之外，还伴有各种动作的体态语来表达自己的思想感情。随着月龄的增长而有不同的表现。
（2）6个月以后宝宝通常表现的体态语
（1）6个月时，宝宝会张开双臂、身体扑向亲人，要求搂抱、亲热，如果陌生人想要抱，则转头将脸避开，表示不愿与陌生人交往。
（2）7~8个月时，宝宝会以“拍手”和笑脸表示高兴，在父母教导下会以“点头”表示谢谢，对不爱吃的食物避开，并以“摇头”表示拒绝。
（3）9~10个月时，宝宝会用小手指向去那里，或用小手拍拍头，表示要戴帽子带他出去。
（4）11~12个月时，宝宝除了以面部表情和动作来表示体态语言外，还会伴有各种声音，比如嘟嘟声（表示汽车），嘎嘎声（表示小鸭），以及用简单的单词音来表示自己的意愿。
当宝宝发生意外时
1.流血
可以用清洁的棉花或纱布直接压在伤口上，或用手指紧压最靠近伤口的大动脉。
如果一直不停地流血，甚至用布带紧压伤口还是止不住，就要立刻把宝宝送进医院或诊所了。
2.流鼻血
可以用凉毛巾敷在宝宝的额头上，然后用手轻压鼻梁，让宝宝的头颈向下面不是后仰，这样才能将流出的血吐出，不至咽下。
3.轻微跌伤
首先应该检查伤口是否出血，情况如何，倘若有轻微的擦伤，冲洗干净后可用邦迪创可贴进行简单包扎。
4.严重跌伤
让宝宝平躺着，检查其四肢有没有屈曲、变形和疼痛的反应。如果怀疑骨折，就不能随便移动宝宝跌伤的肢体，而应尽量固定好，立刻去医院。倘若宝宝头部受了伤，应进行24小时观察，留意以下征兆：
（1）耳鼻溢液流出；
（2）恶心、呕吐；
（3）剧烈头痛；
（4）视力模糊；
（5）四肢平衡失调；
（6）昏迷、丧失知觉。
若有以上症状出现，则可能是脑部受伤，需立刻送医院治疗。
宝宝依恋种种
1.依恋发展的四个阶段
第一阶段：从宝宝出生到一、两个月，宝宝会对任何人做出反应。
第二阶段：从宝宝2个月到7个月，宝宝更偏爱熟悉的人，当父母离开时，宝宝通常还能从其他较熟的人那里获得安慰。
第三阶段：从7个月开始，持续到2岁或2岁半，这期间依恋是最强的，父母的离开会给宝宝造成很大的烦恼。
第四阶段：宝宝开始理解父母的情感和动机，他们之间建立起一种伙伴关系，尽管这个时期依恋关系仍然很强，但宝宝对父母离开不会再害怕了。
2.依恋在宝宝成长中的重要作用
依恋具有生物学作用，在人类进化过程中，宝宝与父母的依恋关系确保了婴儿的生存。某些特定的刺激（人的面孔、人的声音、陌生的物体）可以引发婴儿的特定行为（微笑、警惕地环视四周、哭泣）。宝宝的行为进而会使成人产生互补的行为，例如宝宝的微笑可以让成人回馈以微笑，深深地吸引了成人的注意力。
依恋以其特有的方式帮助宝宝拥有了基本的认知方面的技巧，使宝宝行为与环境协调运作，并通过四种行为系统来完成。即：
（1）依恋行为系统：促使依恋关系的形成。
（2）恐惧警惕系统：帮助宝宝回避那些会危及生命的人、物或环境。这个系统也就是我们熟悉的宝宝对陌生人的警惕。
（3）参与行为系统：一旦对陌生人的恐惧被克服后，宝宝就会有勇气与家庭以外的人进行交流和接触。这个系统促使宝宝在社会领域的拓展，对于宝宝进入人类这个社会性群体是极为必要的。
（4）探索行为系统：可以使宝宝去探索周围环境。若成长中的宝宝想获得生存竞争能力，探索环境是必要的步骤。
对于宝宝来说，存在着一个值得信任并且可靠的依恋对象可以给宝宝提供情感方面的安全，若依恋对象失去了或不可靠，宝宝就会启动恐惧警惕系统，忐忑不安的宝宝将拒绝了解新的人、新的地方，这样很难使宝宝发展出胜任自如的感觉。
3.依恋关系的类型
（1）安全型：当妈妈离开后，具有安全依恋关系的宝宝当妈妈回来时会主动找妈妈，与妈妈的接触能够迅速平复因妈妈离开而产生的焦虑不安。
（2）回避型：这种类型的宝宝在妈妈回来时回避与妈妈接触。
（3）摇摆不定型：这种类型的宝宝选择的行为方式或是寻找与妈妈接触，或是回避妈妈，宝宝的选择总是变幻不定。
4.妈妈的不同反应
（1）安全依恋型宝宝的妈妈：当宝宝啼哭、微笑或发出其他信号时，她们总是高度敏感地做出回应。这类妈妈对宝宝充满柔情、全心接纳，帮助宝宝但不干涉宝宝努力进行探索的行动。
（2）回避型宝宝的妈妈：对宝宝的信号相对不敏感，避免和宝宝身体上的接触，几乎不表达关爱。
（3）摇摆不定型宝宝的妈妈：在照顾宝宝时显得很笨拙，所做的基本上是为了满足宝宝的生存需要。
5.信任的建立
在这三种依恋关系中，安全依恋关系对宝宝的身心成长起到了积极和健康的作用，其影响大大超出家庭这个小圈子。当宝宝了解到父母是可靠的以及父母的行为是可以预测的，宝宝就会形成最基本的信任。宝宝会将信任延伸到其他人身上，这种信任决定了宝宝未来与其他人交往的质量。心理学家认为信任的建立是儿童发展的极为重要的一步，它可以使儿童产生耐受沮丧的能力，能够延后享乐，即可以克制自己的欲望，不求立即获得满足，宁肯牺牲眼前的享受，持续忍耐，以期未来获得更大享受的心理历程，这是情商的一个重要组成部分。伴有安全性依恋的温情可以使父母成为对宝宝更有影响的榜样，他们的赞许可以成为更有力的强化剂，可以增加使家庭中的经历按父母的期望方向发展的可能性。
6.个人能力的获得
当宝宝的技能和感觉不断开发出来后，宝宝发现可以从行动、探索中以及了解社会中获得更多的满足。尽管宝宝在父母离开时会感到很难受，但当宝宝主动选择离开依恋对象去探索时，在宝宝身上看不出一点难过的迹象。一旦宝宝学会走路，宝宝就开始自己去探险，有的时候先来找妈妈，拉着妈妈，或者一个人走向另一个方向去探索外面的世界。早期的探索行动会随着年龄的增长而变得越来越大胆。这一切都是被期望变得有能力这种动机所驱动的。新奇、复杂、变化这类新鲜有趣的刺激将宝宝从舒适且熟悉的依恋对象身边吸引过去，但刚刚获得的独立并不意味着依恋的终结。在个体的一生之中，探索新经验，拓展个体能力的愿望和与所熟悉、所爱的人保持亲密的关系的愿望，是交织在一起的。在依恋关系中获得安全感的宝宝对于探索和发展独立自我等方面也感到安全。通过探索，宝宝不仅可以从外界获得新的知识和能力，探索的意义还在于宝宝反过来还会把来自外界的收获运用于与自己熟悉的慈爱的人的交往上。
7.人格的形成
建立了安全依恋关系的宝宝面对问题时，不仅有热情，也有毅力。当宝宝遇到无法解决的难题时，很少乱发脾气，愿从父母那里获得倾心的帮助。这样的宝宝长大后，则更可能成为领导者，善于主持游戏活动，成为他人愿意结交的伙伴，对其他人的痛苦有同情心。这样的宝宝有更强的自我决定能力，对新事物表现出更大的好奇心，更喜欢学习新技能，追求目标时更有魄力，不会轻言放弃：这并不是说早期没有建立良好的依恋关系就会对儿童的发展起到不可逆转的决定作用，或许有些可以在成长过程中，能够通过其他方式修复当初由于缺乏安全的依恋关系所造成的不良影响。但可以肯定的是为此所付出的代价一定不菲。
应注意教新生宝宝说话的误区
1.认为宝宝听不懂
刚出生的小宝宝，对成人的话虽然听不懂，但宝宝的学习能力很强，当妈妈总是冲宝宝微笑，对宝宝说：“宝宝，我是妈妈。”“宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间一长，这种语言信息就储存在了宝宝的脑子里。随着宝宝的智力发育，再经过几十次的语言重复，孩子就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，宝宝可能会叫“爸爸、妈妈”了，当成人对他说：“宝宝，你的球呢？”孩子会转身去找，说明孩子已经明白了话的意思。
2.过分满足宝宝的要求
当宝宝已经明白成人的话以后，而宝宝还不会从口中说出，如果说宝宝指着水瓶，成人马上明白，这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给宝宝。这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为不用说话，成人就能明白自己的意图，自己的要求就已经达到了。因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，可以给宝宝一个空水瓶，宝宝拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”。仅仅说一个字，就应该鼓励宝宝，因为这是不小的进步。宝宝懂得用语言表达自己的要求了。
3.用儿语和宝宝说话
儿童语言发展有其自身的阶段性，都是经历单词句（用一个词表达多种意思）、多词句（用两个以上词表达意思）、说出完整句子这几个阶段，父母对宝宝进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就宝宝，而应，通过正确的教育引导宝宝的语言向更高阶段发展。
1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作表情来表达自己的愿望，如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。
到了1岁6个月左右，宝宝能用二三个词组合在一起表达意思，这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”；快到了2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”、“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中，宝宝用小儿语，是因为其语言发展限制了准确表达自己的意思。许多家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言和宝宝讲话，这样做就很可能拖延了宝宝过渡到说完整话的阶段。
无论宝宝怎样说话，父母都应该用正确的语言来回答，并用标准的话语来纠正宝宝的话，通过父母的正确语言示范，宝宝能较早学会说完整的句子。
4.重复宝宝的错误语音
刚学会说话的宝宝基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象。如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。
这是因为宝宝发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌放平了，错音就出来了。对于这种情况，父母不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝发音就逐渐正确了。
5.语言环境复杂
有些特殊家庭父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，导致说话晚。因此在0.5~2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教宝宝一二种正确的语言。
6~7个月婴儿的护理
乳牙萌出前
小儿在6个月左右开始长牙。乳牙萌出前几天孩子可能会有一些异常的表现，如：哭闹、口涎增多、喜欢咬手指和硬的东西、睡眠不好、食欲减退等表现，有的还有低热、轻度腹泻、局部牙龈可以充血、肿大。一般来说，以上现象持续3～4天，乳牙就穿破牙龈萌出了。
