有计划地让婴儿听音乐
5个月的婴儿对音乐能表现出特殊的爱好并能配合音乐节奏摆动四肢，也就是说，他已具有初步的音乐记忆力，并对音乐有了初步的感受能力。所以，从这个月开始，你就要有目的、有步骤地让婴儿欣赏音乐。
1.让婴儿反复听某一乐曲，增强婴儿的音乐记忆力。
2.给婴儿听模仿动物的叫声和大自然中某些声响的音乐。你可用画有单个物体的彩色图片或实物配合，引起他的兴趣和舒畅的情绪，做到声—物—情融为一体。
生活自理的训练
给小孩一块软的能攥住的饼干，笑着对他说：“宝宝吃饼干啦。”并帮他把饼干移到嘴边放入口中，让小孩将饼干咀嚼后咽下。
智力测试方法
5个月的婴儿可以用以下方法测试：
1.听到物名时：
（1）眼睛找到目标（10分）。
（2）眼看大人的手（8分）。
（3）眼看大人的脸（6分）。
（4）乱看（2分）。
以10分为合格（在121～145天内以8分为合格）。
2.听到金属着地的声音：
（1）用目光看地面寻找（10分）。
（2）眼睛乱找（8分）。
（3）不找（2分）。
以10分为合格。
3.够吊球：
（1）单手够取（10分）。
（2）双手抱取（8分）。
（3）击中但够不着（6分）。
（4）不够取（0分）。
以10分为合格。
4.仰卧时自由抬腿：
（1）手能抓足（10分）。
（2）手够不着足（8分）。
（3）不抬腿（4分）。
以10分为合格。
5.发双辅音“爸爸”“妈妈”“打打”等：
（1）3个（15分）。
（2）2个（10分）。
（3）1个（5分）。
以10分为合格。
6.喜欢玩藏猫：
（1）自己蒙脸逗大人笑（12分）。
（2）大人蒙脸，婴儿去拉开会笑（10分）。
（3）不会拉开，自己也不蒙脸，少笑（4分）。
以12分为合格（140天前10分为合格）。
7.吃奶时：
（1）双手抱奶瓶（或抱乳房）（4分）。
（2）不动手（0分）。
以4分为合格。
8.吃奶时：
（1）自己将奶嘴放入口中（或自己寻找乳头）（4分）。
（2）大人放入口中（2分）。
以4分为合格。
9.翻身：
（1）从俯卧翻到仰卧或从仰卧翻到俯卧翻180°（10分）。
（2）从侧卧转俯卧或仰卧90°（5分）。
以10分为合格。
10.挟腋蹦跳：
（1）双腿能短时伸直负重（10分）。
（2）双腿屈曲不能伸直负重（4分）。
以10分为合格。
11.靠垫扶坐：
（1）头能伸直（10分）。
（2）头向前倾（8分）。
（3）头向后仰（6分）。
以10分为合格。
12.仰卧拉坐时：
（1）双腿伸直能站起来（10分）。
（2）头向前倾只能坐起（6分）。
（3）头后仰靠人拉起（2分）。
以10分为合格。
结果分析：1、2题测认知能力，应得20分；3、4题测精细动作，应得20分；5题测语言能力，应得10分；6题测社交能力，应得12分；7、8题测自理能力，应得8分；9、10、11、12题测大肌肉运动，应得40分，共计可得110分，总分在90～110分之间为正常，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。如果哪一道题在及格以下可先复习上月相应的试题，全部通过再练本月试题，哪一道题在（1）以上，可跨过本月的练习题，向下个月的相应试题做进一步练习，使优点更加明显。
教唱儿歌3首
小青蛙
小青蛙，阔嘴巴，
大眼睛，穿花褂。
蹦蹦跳，呱呱呱，
吃害虫，护庄稼。
大苹果
大苹果，圆又圆，尝一尝，甜又甜。
黄香蕉，黄香蕉，甜又甜，闻一闻，香又香。
橘子橘子红又红，真像一个小灯笼。像灯笼，圆又圆，它的味道酸又甜。
小西瓜，小西瓜，圆溜溜，红瓤黑籽在里头，水又多，味又甜，夏天吃它凉哇哇。
甜葡萄
葡萄藤，爬得高，
爬到架上吹泡泡，
吹了一串又一串，
串串都是甜葡萄。
语言能力训练
1.模仿发音
方法：与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出“wu——wu”、“ma——ma”、“ba——ba。”等重复音节，逗引宝宝注视你的口形，每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。接着你手拿个球，问他“球在哪儿”时，把球递到孩子手里，让他亲自摸一摸、玩一玩，告诉他：“这是球——球。”边说，边触摸、注视、指认，每日数次。
目的：训练语言能力。
注意：发音与口形要准确。
2.叫名回头
方法：宝宝早就能听到声音回头去看，但是能否理解自己的名字，此时可以进一步观察。带宝宝去街心、公园或有其他孩子的地方，父母可先说其他小朋友的名字，看看宝宝有无反应，然后再说宝宝的名字，看他是否回头。当孩子听名回头向你笑笑时，要将他抱起来亲吻，并说“你真棒”“真聪明”，以示表扬。
目的：让婴儿知道自己的名字，增强语言能力。
注意：父母应在胎教时，即在妊娠第6个月时就为宝宝取名，每次呼唤都用同一个名字。经过孕期一个月呼名训练的婴儿会在出生3个月时知道自己的名字而回头。未经训练的婴儿可在5～7个月时知道自己的名字。切记要用固定的名字称呼宝宝，如果大人一会儿说“宝宝”，一会儿说“文文”，一会儿又说“闹闹”，经常更改名字，会使孩子无所适从，就会延迟叫名回头的时间。
社交能力训练
1.表情反应
方法：继续玩照镜子的游戏，和妈妈同时照镜子，看镜子里母子的五官和表情逗引宝宝发出笑声，并让宝宝和你一起做惊讶、害怕、生气和高兴等游戏。
目的：训练婴儿分辨面部表情。
注意：时间不宜长，不宜让婴儿过于兴奋。
2.举高
方法：孩子最喜欢让爸爸“举高”，然后再“放低”。家长一面举一面说，以后每当大人说“举高”时，宝宝会将身体向上做相应的准备。
目的：提高婴儿语言与动作协调能力。
注意：在举起和放下动作时，要将孩子扶稳，千万不要做抛起和接住的动作，以免失手让孩子受惊或受伤。
视觉能力训练
1.看远处的物体
方法：母亲要更多地指着周围环境中的各种物品介绍给婴儿听，不管婴儿是否能听懂，都要多次重复，让婴儿反复感知。这时，除了指认室内的家具、玩具、食物、日用品和室外的花草树木、交通工具、建筑物等以外，可以开始指认远处的行人、车辆、天上的白云、风筝、初升的月亮和落日等等。
目的：此时婴儿的视力已明显增强，可以看到远处的物体，及时训练可扩大认识事物的范围。
注意：不可带婴儿去太吵闹的地方或在恶劣的天气情况下外出。
2.自己玩
方法：用被子把婴儿“围”起来，或者把婴儿放在带围栏的小床上。在婴儿面前放上会发声的橡皮玩具、可以抱的布娃娃或其他小动物玩具，让婴儿自己玩玩具。或母亲走过去，帮他把玩具弄出声响来，再把玩具放到不同的地方，逗引婴儿变换体位，抓握玩具。
目的：提高婴儿认识物体和寻找物体的能力，同时训练其手眼协调能力。
注意：玩具上绝不能有易掉落的活动金属物、小钮扣等。要让婴儿呈躺卧状，但也不要长时间保持这种姿势，避免脊柱弯曲。同时注意让婴儿拿东西时，学会把大拇指和其他四指分开。
动作能力训练
1.直立
方法：两手扶着孩子腋下，让他站在你的大腿上，保持直立的姿势，并扶着小儿双腿跳动，每日反复练习几次，促进平衡感知觉的协调发展。
目的：训练直立能力，为走打下基础。
注意：直立时间不宜过长，防止累着婴儿。
2.靠坐
方法：将小孩放在有扶手的沙发上或小椅上，让小孩靠坐着玩，或者家长给予一定的支撑，让小儿练习坐，支撑力量可逐渐减少。
目的：训练靠坐能力。
注意：每日可连续数次，每次10分钟。
婴幼儿体形美的训练方法
不要过早地让小儿学爬、坐、走，不要让婴儿头部过度地后倾，背部过度弯曲。因为新生儿的脊柱完全是直的，几个月后便形成3个曲：3～4月抬头时出现颈部脊柱的前凸，6～9月会坐时胸部的脊柱出现后凹，12～18月开始学走路时腰部的脊柱出现前凸。如不注意很有可能造成畸形，如头后倾、背部过度弯曲，走路呈挺胸状等不雅的姿势。不要让小儿的摇篮长期处于一个固定不变的位置。由于光线、音响总是来自一个方向，小儿眼睛一直注视着这个方向，容易形成斜视。
小儿垫过多的尿布，将会使两侧大腿外旋，长大成人后走路就有可能呈鸭步态。
处于襁褓中的婴儿，必须把肢体摆放端正，捆扎的松紧度必须合适。否则，有可能造成终身畸形。
维生素D缺乏的小儿，在治愈之前，应避免过度的活动。不然的话，有可能形成或加重O型腿或X型腿。
婴幼儿健身操
为了孩子的健康，要坚持给孩子锻炼身体。做操和室外晒太阳，这都是必不可少的锻炼方法。这个月除了坚持以前学过的几套动作外，可以增加两个动作。
1.两腿轮流屈伸运动
婴儿仰卧，两腿伸直，母亲用两手轻轻握住婴儿脚腕，推左腿屈至腹部，然后还原，再推右腿屈至腹部，然后下放还原，连续做2遍。
2.下肢放松运动
婴儿仰卧两腿伸直，母亲用两手轻轻握住婴儿脚腕，轻抬腿成45°，然后还原，连续做2遍。
6~7个月婴儿的培育
6个月婴儿的智能发育水平
大运动：仰卧位自行翻身到俯卧位。
精细动作：能用双手把纸撕破，会耙弄到桌上一块方木。
适应能力：两手同时拿住2块方木，玩具失落有找的动作，但不一定找到失落的玩具。
语言：叫名字，会转头寻找呼唤的人。
社交行为：会自吃饼干，会和大人玩躲“猫猫”游戏。
生活自理能力的训练
在小儿吃奶时，训练他能自己用双手扶奶瓶吃奶，家长要赞扬和鼓励孩子。还可边喝边配上儿歌，如“牛奶甜，牛奶香，喝了牛奶长得棒”等。喝奶间可以给孩子一块软质饼干，放在手里，鼓励他自拿自吃。
吃饭时，婴儿有可能来夺勺子，这正是学用勺子吃饭的好机会，开始时他还分不清凸凹面，快到1岁时就会装满勺子自己吃。学用勺子的方法如下：
1.从2把勺到1把勺：先让婴儿右手持勺学吃，妈妈用另一把勺喂饭。
2.可左右手用勺：开始婴儿持勺不分左右手，没有必要非要他纠正，两手同时并用可促进左右大脑发育。
3.要有耐心，婴儿开始用勺子不够熟练，会弄得手、脸、衣服到处都是饭，甚至摔碎碗或杯子。这时不要大声呵骂，更不能因此让他失去学习的机会。
智力测试方法
6个月婴儿可以用如下方法进行测试：
1.听到大人说物名时：
（1）用手指物的方向2种（16分）。
（2）用眼看物的方向2种（10分）。
（3）眼看1种（5分）。
（4）不看（0分）。
以10分为合格。
2.握物：
（1）两手分别各拿一物（10分）。
（2）用拇指与食、中、无名指和小指相对握物（5分）。
（3）5个手指同方向大把抓握（3分）。
以10分为合格。
3.传手：
（1）握物时能传手（10分）。
（2）扔掉手中之物再取一物（6分）。
以10分为合格（170天前以6分为合格）。
4.仰卧时：
（1）手抓到足，将足趾放入口中啃咬（10分）。
（2）手在体侧抓到足（8分）。
（3）手抓不到足（2分）。
以10分为合格。
5.发双辅音，如妈妈、爸爸、拿拿、打打等，能理解其意义，但不是去称呼大人。
（1）3个（10分）。
（2）2个（7分）。
（3）1个（5分）。
以10分为合格。
6.大人背儿歌时：
（1）会做一种动作（10分）。
（2）只笑不动（5分）。
（3）不笑也不会做动作（0分）。
以10分为合格。
7.照镜时笑，同它说话，用手去摸，同它碰头：
（1）4种（15分）。
（2）3种（12分）。
（3）2种（6分）。
（4）1种（3分）。
以12分为合格。
8.躲避生人：
（1）将身体藏在母亲身后或躲在怀中（8分）。
（2）注视（6分）。
（3）完全不避生人（4分）。
以8分为合格。
9.吃固体食物：
（1）自己拿饼干吃，并咀嚼（8分）。
（2）含着慢慢下咽（4分）。
（3）不吃硬食物（记0分）。
以8分为合格。
10.大小便前：
（1）出声表示（8分）。
（2）用动作表示（6分）。
（3）不表示（2分）。
以6分为合格。
11.俯卧托胸：
（1）头、躯干、下肢完全持平（10分）。
（2）肢膝屈（8分）。
（3）下肢下垂（2分）。
以10分为合格。
12.俯卧时上身抬起腹部贴床：
（1）在床上打转360°（6分）。
（2）打转180°（4分）。
（3）打转90°（2分）。
（4）完全不转（0分）。
以6分为合格。
结果分析：1题测认知能力，应得10分；2、3、4题测精细活动，应得30分；5、6题测语言能力，应得20分；7、8题测社交能力，应得20分；9、10题测自理能力，应得14分；11、12题测大肌肉运动能力，应得16分，共计可得110分，总分在90～110分之间为正常，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。如果哪一道题在及格以下，可先复习上月相应的试题或练习该组的试题，全部通过后再练习本月的题。哪一道题在（1）以上，可跨越练习下月同组的试题，使进步更加明显。
教唱儿歌3首
吃青菜
宝宝乖，
宝宝乖，
宝宝喜欢吃青菜，
绿菠菜，
翠黄瓜，
胡萝卜，
嫩白菜，
多吃青菜身体好，
多吃青菜长得快。
吃豆豆
吃豆豆，
长肉肉，
不吃豆豆精瘦瘦。
相思（唐）王维
红豆生南国，
春来发几枝？
愿君多采撷，
此物最相思。
情感训练游戏
1.传递积木
方法：婴儿坐在床上，妈妈给他一块积木，等他拿住后，再向同一只手递另一块积木，看他是否将原来的一块积木传递到另一只手后，来拿这一块积木。如果他将手中的积木扔掉再拿新积木，就要教他先换手再拿新的。
目的：训练手与上肢肌肉动作，提高用过去积累的知识解决新问题的能力。
注意：积木要保持清洁，坚持经常擦洗。
2.坐“飞船”
方法：在婴儿情绪愉快时，爸爸与婴儿面对面，扶婴儿腋下站立，然后把婴儿往上举过自己的头顶，反复几次。也可把婴儿从爸爸身体的左侧向右上方举，再从右侧往左上方举，反复几次，边举边说：“××（婴儿的名字）坐飞船，飞船开喽！”
目的：增近父子感情，加强游戏能力。
注意：不能将婴儿抛过头顶再接住，这样会增加婴儿患脑振荡的几率。
记忆能力训练
1.寻找玩具
方法：让孩子看着把玩具小狗放在桌上，用手绢盖上，大人问：“小狗狗呢？”孩子可能懂得被手绢盖着，用手扯开。如不懂，大人可帮他把手靠近手绢，让他拉开见到小狗。要多次训练，逐渐学会，一问便扯开手绢。以后当孩子面用碗把小玩具扣上，再问，是否知道是在碗下面而揭开，再反复训练。
目的：动动小脑筋，锻炼记忆力和判断力。
注意：玩具要经常更换。在用碗扣时要用带把手的喝水碗（杯），孩子不断揭碗，还能促进手指小肌肉的锻炼，增强手指力量。
2.从躲避到接受生人
方法：来客人时，母亲抱宝宝去迎接客人，暂时不让客人接近宝宝，让宝宝有机会观察客人的说话和举止。适应一会儿后，母亲再抱宝宝接近客人，这时只让客人同母亲对话，偶尔看宝宝笑笑，不接触宝宝，使宝宝放松。告别时只要求宝宝表示“再见”，客人并不接触宝宝。第二或第三次再见面时，客人可拿个小玩具递给宝宝，如果宝宝表示高兴，客人把手伸向宝宝，看宝宝是否愿意让客人抱一会儿。客人抱宝宝时，母亲一定不要离开，使宝宝感到可以随时回到母亲怀抱。有过这种经历，宝宝就会从躲避到接受生人。
目的：要让宝宝从躲避转变为接受生人，要容许宝宝自己去观察探索。母亲要谅解宝宝保护自己的意识，同时要逐渐让他能接受生人。
注意：循循善诱，不可强迫。
听觉能力训练
1.拉一拉，叮咚响
方法：在宝宝的床栏杆上，在其手可碰到的地方，吊一些漂亮、会发声的玩具。妈妈可拉着他的手去触拉玩具，让他体会拉拉线，玩具会动，还会叮咚叮咚响的情趣。如此反复多次，孩子就会自己去触拉玩具，成功后，孩子会咧嘴咯咯大笑，且乐此不疲。
目的：训练听觉能力。
