马谡失街亭后，司马懿率大军穷追不舍。在这种危急情况下，诸葛亮没有乱了方寸，而是冷静地思考对策。他想，以自己的兵力直接迎战司马懿，毫无胜利的希望，如果仓皇逃跑，司马懿肯定继续追杀，被击败的可能性很大。最好的方法是迅速做出军事部署，他急唤关兴、张苞，吩咐他俩各引精兵三千，急投武功山，并鼓噪呐喊，虚张声势；命令张翼引兵修剑阁，以备退路，命令马岱、姜维断后，伏于山谷之间，以防不测；并命令将所有旌旗隐匿起来，诸军各守城铺。命令将城门大开，不要关闭，每一城门用二十军士，脱去军装，打扮成一般的平民百姓，手持工具，洒扫街道。其他行人进进出出，没有一点紧张的表现。
一切安排就绪之后，诸葛亮身被鹤氅，头戴华阳巾，手拿鹅毛扇，引二小童携琴一张，来到城楼上凭栏而坐，然后命人焚香操琴，显得若无其事，悠然自得。
司马懿的前锋部队追到城下，却不见城内一点动静，心虚不敢贸然前进，便暂停下来，急速报与司马懿。
司马懿命令三军原地休息，自己则骑马飞驰而来，打探虚实。他往城楼上一看。果然，只见诸葛亮坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴，悠闲自在，根本没有任何恐惧和惊慌的表情。看到诸葛亮的镇定、从容不迫，司马懿就越发没有进军取胜的把握，于是就退兵了。
诸葛亮处于被动的不利之境，导演的这一出空城计，可谓是一着妙棋。这其中除了胆略之外，还需要从容的个性。
一个人具备从容不迫的个性，才能谋大事、成大事，否则，遇事不知所措，肯定无法解决眼前难题。
机勇者，临危不惧，临难不惊，机勇沉着，镇定自如，诸葛亮的"空城计"，就显示出其战略家的胆略和个性。
做父母的总希望孩子将来有所作为，能成大事，但如果没有临危不惧，从容果断的个性，孩子将来是很难有所作为的，所以，父母要从小培养孩子的机勇沉着，从容果断的个性。
柏拉图青年时代已经是一个有广泛知识的人，但他并不满足，他还要学习更多的东西。当时，雅典最有学问的人就是苏格拉底，柏拉图很想成为他的弟子。于是就去拜访苏格拉底。苏格拉底也听别人提到过柏拉图的名字，就接见了他。
苏格拉底非常沉静地问："青年人，我很早就听到过你的名字，听说你已经是一个学识很渊博的人了，为什么要拜我为师呢？"
柏拉图明白，这是苏格拉底在考验自己，他很从容地回答："苏格拉底先生，您有一句名言，就是："认识自己"，我正因为没有能认识自己，才来向您请教。如何才能认识自己。"
苏格拉底听了，点了点头，但接着追问道："柏拉图，你既然已经听说过我的话，那么也该知道我对自己的评价了？"
柏拉图连忙说："知道。您对自己的评价是："我知道我一无所知"。"
"那你为什么还要向我学习呢？"苏格拉底又追问下去。
柏拉图非常恭敬地回答："这正是您最值得学习的地方。整个雅典都知道，神都认为您是最聪明的人，可您还在不停地研究自己的心灵，跟随您学习，才能学习到真正的学问。"停了一下，柏拉图接着说：尊敬的苏格拉底先生。我认为："不知道自己的无知，乃是双倍的无知"。"最后，苏格拉底说"事实上你已胜过了我！"
苏格拉底和柏拉图都是伟大的，他们的伟大除了渊博的学识外，更在于他们具有卓越的个性，比如柏拉图第一次见苏格拉底时的那种从容，在一个大学问家面前，并不是每个人都能做到那么从容的。特别是这种语言的从容中表现出来的智慧，是很难得的。
要有从容的个性，首先得有自信，自信是获得从容个性的根本。自信的人是充满勇气与力量的。面对困难，能够积极地去想办法克服，因为相信自己"行"。自信不仅是个人的一种状态，更是外在的生活、行动方式。因为自信，所以对自己是"爱、尊重、接纳"的，对他人也是"开放、包容的"；自信的人敢于直言，敢于展示自己，心境平和、愉快，行动坚定有方向感。
"自信"的人不会"自卑"。要想使孩子自信，就不能让"自卑"伤了孩子的心。
一个自卑的孩子什么样呢？自卑的孩子他常常说，"我不行"、"不可能"、"我不敢"：
说话结结巴巴，声音小得像蚊子；他会尽量地躲开有难度的任务，免得做不好，被人笑话：
总喜欢低着头，不敢看别人的眼睛。这样的孩子怎么能在将来与人正常交往呢？怎么能够成就事业呢？个性成就人生，但无论是何种个性，都须从孩子小时候培养。3岁前是孩子个性发展的黄金时期，从这时起，就要有意识地教给他记家人的姓名、工作单位、电话号码，家人的生日等，如果找不到家人该怎么办，如果在外边迷失了怎么办？碰到这一类问题怎么处理。应该教育孩子如何从容应对，教育他们应主动想办法解决问题，克服困难，父母如果从小注重孩子这方面的能力，经常去有意识地锻炼孩子，将使他们受益一生。
积极的个性因素是孩子从容应付一生荣辱、坎坷的保证，专家建议父母从以下几方面着手，培养孩子从容不迫的个性。
1.培养快乐而稳定的情绪孩子风趣幽默的个性、乐天达观的气质，是心理健康的重要指标之一。富有幽默感的孩子往往乐观而自信，能以宽容之心待人接物，从容地面对突发事件。因此，父母应注意观察孩子在不同年龄阶段的不同情绪要求，根据需要，尽可能地多陪伴孩子，帮助孩子培养快乐而稳定的情绪，这种情绪的培养是培养他们积极个性的基础。
2.培养孩子社会适应能力
培养孩子社会适应能力最重要的一一点，是教会孩子控制不正当不文明的行为，如打人、骂人、抢别人的玩具等，必须学会忍耐和等待。父母应当坚持正确的教育原则，不能因为孩子持续哭闹而感到厌烦，从而改变教育方式。如果这样，孩子就学会了只要一哭，就可以达到目的，如果父母不答应他的要求，他就一直哭闹到父母答应为止。
要在生活中培养孩子的适应能力，父母就要孩子每日坚持做家务，养成良好的生活：习惯。如建立有序的生活规则，先洗手后吃东西；先收拾玩具后出去玩等。这些小事都是培养孩子适应能力的重要起点。
3.培养孩子的自信心
当孩子开始使用各种方式来吸引父母的注意和赞美时，在父母的帮助下克服阻力时，自信心就开始得到发展。因此，父母应肯定他们的成功，帮助他们克服困难，注重过程而非结果，不必为孩子的失败而懊恼，要鼓励他们跌倒后自己爬起来，不必为孩子的领先而欣喜异常，也不必为他们的落后而责备孩子，重要的是他们获得了经验，这对孩子建立自信心非常重要。
对于孩子该在当天完成的任务，不要让孩子养成等待与犹豫的坏习惯，决不要让他们等到明天。父母要教育孩子从今天开始，要帮助孩子培养遇事从容果断坚定的能力与素质，任何事情都切记不要犹豫不决。个性悟语
孩子不可能一辈子都生活在父母的庇护下，必将独立面对这个竞争日益激烈的社会，经历人生的风风雨雨，从入学到求职，竞争压力无处不在。如果没有健康的身心与从容不迫的个性就可能在竞争中失败。
