进入青春期以后，青少年迎来了性意识的急剧高涨时期。渴望了解性知识，向往异性，愿意和异性在一起，这是很自然的，是性成熟的一种外在表现，是无可非议的。问题的关键在于怎么处理这种感情，是让理智战胜感情，使之成为一种高尚的友谊，升华为学习和工作的动力，还是让感情战胜理智，陷于早恋中不能自拔。
教育心理学的研究表明，处于青春期的少男少女，相比其他社会群体成员而言，更渴求赢得异性的尊重、理解和友谊。这种心理渴求驱使他们产生了交往异性的动机，而这种动机反过来又容易促成交往异性的实际行为。一般说来，青少年个性之间心理素质差异很大。那些兴趣广泛，眼光高远，心理素质较好，自我约束能力较强的学生，对于因现实环境限制而不能实现的愿望，往往能自我克制，自我调节，不易造成心理障碍，其交往异性的行为一般能主动控制在正常的范围内。而兴趣单一，心理素质和心理承受能力较弱，不能自我克制和自我调节的学生往往不能正确对待交往异性的行为。据了解，不少青少年中存在着没有异性朋友追求是很没面子的思想。甚至还有攀比现象，比谁的朋友多，谁的朋友帅，谁的朋友有钱。
由于营养的充足，广大青少年的性生理发育提前。加之从大众传媒接受的性信息大量增加，导致青少年性心理成熟普遍加速。至于各种黄色书刊、音像、网站，对青少年性心理的不良影响就更大了。有关青少年早恋情况的调查资料表明，约有63%的学生受到过不同程度的外界因素的影响，以至跃跃欲试、盲目模仿而陷入非正常异性交往。可见，作为社会的一员，中学生不可能置身于社会之外，学校也不可能是一块隔绝于社会的净土。这些因素增加了中学阶段出现非正常异性交往的可能性。从家庭角度看，中学生中不乏单亲家庭，父母是商人、下岗职工的也不少，有些学生的父母文化素质偏低或无暇教育子女，或对子女的教育不得法。家庭教育失当对非正常异性交往有着不可忽略的影响。从学校角度看，一个班几十个同学，来自不同的家庭环境，一些心理素质差的学生，易受环境影响，导致一对一的非正常异性交往。引导他们，又必须时时处处从他们的实际出发。一旦处理不当，往往会造成难以挽回的恶果，这无形中增加了学校教育的难度。
由此可见，中学生和其他社会群体一样，有着他们自身的需求和追求。一般说来，由于年龄、学识的限制，他们的世界观、人生观和价值观尚未形成，其生理和心理承受能力都还较弱。但他们精力充沛，感情丰富，而且在这个年龄阶段表现出来的情感又处于强烈且起伏波动的不稳定、不确定状态，易受生理因素的诱导。再加上家庭、社会和学校等环境因素的影响，一些心理素质差的学生，思想感情很容易发生抛锚，对异性由好奇、好感进一步发展到主动交往。有的则表现为对交往异性的热衷，甚至认为自己即将走上社会，已经成人，从而追求亲密的举止，甚至发生性关系，以取得生理和心理上的满足。
当前，异性中学生间的同伴交往存在着以下特点：
不稳定：现在的学生绝大多数都是独生子女。他们渴望友谊，也很容易和同性或者异性同学成为朋友。但随着时间的流逝或者座位、职位的变动，他们在一起的时间、机会少了，也就慢慢地疏远了。不久，在他们周围又有了一圈新的朋友。
认兄妹或者姐弟的趋势增多：“认妹妹”、“认哥哥”现象在校园里相当普遍，很多同学都经历过这种经历。有一名女生解释说，一个人只能有一个男朋友，但你可以有很多个哥哥。而男朋友能给你的，哥哥一般也能给你。伤心的时候，他会让你靠在他肩膀上哭；生气的时候，你可以向他发脾气；开心的时候，你可以向他撒娇……她还表示几乎每个女孩都梦想能找到一个好哥哥。而男生则如此解释：校园里哥哥妹妹认来认去蔚然成风，备受男孩女孩青睐。“认哥哥”现象可能是韩剧在国内热播所带来的。在《蓝色生死恋》等韩剧中，靓男倩女互认兄妹，让国内的青少年学生羡慕不已进而效仿。另外，追求“面子”和依赖感是产生这种现象的重要原因。
容易被人误解：小红与小强都是班干部，由于工作的关系，他们的接触要比别人更多一些，加上两个人很合得来，学习之余，也愿意在一起聊天，同学中开始有了一些议论。他们都很烦恼：“其实我们没什么，就是说得来，为什么他们总把别人想得这么复杂？为了不让别人说三道四，我们开始躲着大家，可风言风语还是愈演愈烈。”
那么，男女同学间是否可以建立单纯的友谊？答案是肯定的。男女生之间交往，建立友谊本来是很美好的事情，但却很容易被人误解和议论。男女同学交往最大的障碍就是那些不着边际的流言蜚语，因为男女同学的友谊毕竟有其特殊性，不同于同性之间的交往。解决这个问题的一个办法，就是增加与异性交往的开放性，尽量减少单独相处的时间。公众场合的公开交往，表明了胸怀的坦荡，减少了大家的猜忌与担心，也使制造流言的人无法找到机会。
其实，在孩子们长大即社会化的过程中，同伴交往是不可缺少的一课，尤其是如何与异性交往。这不仅仅关系到孩子以后在社会中的人际关系，还关系到他们成家立业后如何与爱人和谐相处。所以，我们应当鼓励学生进行正常的异性交往。“异性效应”在很多情况下广泛存在。“男女参加，心境最佳。”在有异性在场的情况下，人们常会为了给对方留下良好的印象而竭尽全力，发挥最佳的水平。“异性效应”的存在，对成长中的青少年是有促进作用的。异性同伴交往，是认识异性的最佳方式。在集体的异性同伴交往中，学生可以明确地意识到男女生的差别和相互的期望，进而自觉约束自己的行为，有利于增强自尊心和发展自身的魅力，也消除了对异性的神秘感和与异性交往中的紧张感。男女生各有所长，在相互的交往中，可以相互帮助，相互弥补，在个性养成的重要阶段，培养自己良好的品质。
让我们来看一个真实的故事：
一个初秋的上午，阿龙坐在公园的草地上等着依明。阳光透过蓬松的枝叶，细碎地洒了他一身，风一吹，显得很凌乱。虽然是在等着女朋友相会，阿龙的脸上却看不出一点儿喜色，有的只是一脸的沮丧。
阿龙和依明是同班同学，一个当班长，一个任学习委员。阿龙长得高大、英俊，依明则秀气、飘逸。每学期考试结束后，全年级成绩大排行中，总可以在前5名中找到他俩的名字。他们都是很出色的学生。半年前，当万物复苏，大地一片嫩绿的时候，阿龙渐渐觉得体内有一种东西在涌动。这种东西很奇特，常使他躁动不安，产生一种冲动。他开始想依明，想看她笑，听她说话，只要见到她，他就感到满足。后来，实在忍不住，阿龙给依明写了一张纸条，希望能跟她交朋友，没想到依明痛快地答应了。从此，他俩常背着同学、老师、家长偷偷地约会，一起看电影，逛公园，很是开心，学习自然放松了许多。两个月前，公布期末考试成绩，他俩竟然都不在前15名之内。不用别人说什么，他们自己已经坐卧不安了，面对这从来没有过的成绩，依明还大哭了一场。暑假里，阿龙几次约依明出来散散心，依明都不肯，说是要在家里复习功课。开学后，她更是变了一个人，每天早来晚走，还报名参加了好几个课外补习班，见了阿龙也只是笑一笑，不再多说什么。有一天，阿龙意外地收到一张纸条，依明要他周日上午在老地方等她，说是有要事相商。阿龙忽然有了一种很不好的预感。周日一到，他便早早地在公园里等依明。
听到沙沙的脚步声，阿龙知道是依明来了。他抬起头，什么也不说，四目相视了许久。后来，依明在阿龙的身边坐下来，柔声说：“暑假前，当我把成绩单拿回家的时候，我就把咱们俩的事情告诉了我爸爸、妈妈。他们没有训斥我，但我看得出来，他们很失望。后来，妈妈找了一个晚上，给我讲了早恋的坏处，希望我用心读书，实现自己的理想。最后，妈妈还说，我们已经长大了，相信我自己一定能够处理好这件事。阿龙，我喜欢你，这几天没见你，我心里也不好受。可我觉得妈妈说得对，还有一年，我们就要考大学了，有那么多的东西要学，有那么多的事要做，实在不该把时间和精力用在这种事情上，它会影响我们一辈子的。你说过，你将来要做一番大事业，而我，想上大学，毕业后做一名医生。我们还和以前一样好不好，学习上互相帮助，互相竞争。等到明年高考的时候，我们一起实现我们的梦。”依明有些激动，脸上充满了对未来的向往，她对阿龙伸出右手的小指，“拉钩，说话算数，等大学毕业的时候，我一定在这棵树下等你。”阿龙的预感变成了现实，他心里很痛苦，但他无力改变这一切，只好无奈地和依明分了手。
从那以后，依明那句“我一定在这棵树下等你”的许诺成了阿龙的希望，他又恢复了原来的样子。他把精力和时间用在学习上，渐渐地竟忘记了失恋的痛苦。一年后，阿龙和依明都如愿地考上了大学，只是阿龙留在北京，而依明去了外地。
现在，两个人都有了自己幸福、美满的家。依明是单位的业务骨干，阿龙则在一家大公司担任总经理，是个很有影响的青年企业家。每当提起往事，阿龙心里都充满了感激，他说：“我一辈子都不会忘记依明，是她在我们情窦初开的时候，理智地关上了情感的大门。倘若我们继续陶醉在花前月下，绝不会有今天的我。”
两个年轻人之所以没有在早恋中越陷越深，很大程度上取决于依明父母对于孩子情感的充分理解和关心，以及正确的疏导。
在现实生活中，一些孩子陷入早恋，轻则影响学业，重则陷入情感误区，以致不能自拔。家长必须了解青春期的特点，加强教育，预防为主，未雨绸缪。孩子进入青春期，生理上有许多变化，对异性产生爱慕，这是人体发育的一种本能。青春期是孩子告别少年时代所经历的特定时期。对于青春期的孩子，要引导他们把旺盛的精力转移到学习和正常的娱乐活动上来。早恋是枚青苹果，酸涩可想而知，预防工作就要在早恋的萌芽出现之前开始。早恋不可怕，关键在转化。如果孩子已经发生早恋，则应当做好以下几项工作：
1.做孩子的良师益友，不使矛盾激化。处于心理封闭期的少男少女，能把隐私暴露出来，恰好为我们提供了教育的机会。家长要做孩子的良师益友，赢得他们的信任。别把早恋视为洪水猛兽，它是人类情感的自然流露。我们通过讲人生、树理想、论道德、比学习，很好地引导孩子，为孩子答疑解惑。孩子早恋的主要有以下原因：①寻找精神依托。激烈的竞争使大家神经高度紧张，异性间或许能得到少许安慰，互相倾诉，逃避现实。②受某些爱情小说和影视的影响，甚至课本中的爱情故事对于情窦初开的少男少女也有一定的诱惑力。
遇到早恋的孩子，家长要伸出温暖的双手，做耐心细致的思想工作。如果感到力不从心，不妨请教教育专家和心理专家对迷途的孩子予以教诲，相信孩子会转变的。
2.正视早恋，不放弃希望。我们知道，解决早恋问题的难度大。青春期孩子逆反心理严重，学校对早恋反感，加上早恋难于启齿，所以家长容易捂着、盖着、让着，甚至放弃希望，最终酿成不良后果。如果孩子真的早恋了，那么家长一定要认真对待，不要着急上火，但也不能掉以轻心。
3.努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感。发现孩子早恋，要分析原因，对症下药。要具体问题具体分析：是同学们起哄造成的所谓“事实”，还是孩子一时感情冲动？是青春期的困惑，还是由于学习过于紧张？总之，需要做细致的调查和耐心的思想转化工作。
4.积极与孩子进行情感交流。不要一开口就问孩子学习如何，成绩如何。可以从生活的其他方面，从孩子感兴趣的话题人手。交流要讲艺术，静下心来好好思考，找到解决方法，获得理想的教育效果。孩子在成长过程中难免遇到困惑。譬如，家长期盼孩子成绩优秀，孩子学习却不理想；学校反对早恋，孩子偏偏陷入恋情；孩子违反纪律，遭到严厉批评。这些矛盾冲突会使孩子受到压抑，要及时帮助他们从思想上提高认识。
5.与学校保持最密切的联系。孩子发生早恋，家长既不要放松，也别大惊小怪，更不要难为情。要及时与学校保持密切配合，放下面子，积极沟通，配合老师，问题一定能够得到解决。
只要家庭、学校、社会共同爱护下一代，培养他们具备强壮的身体、健康的心理和完美的人格，孩子就一定能够度过豆蔻年华的困惑，走向光明的未来。
“成功教育案例”
儿子刚刚上初一时，对男女那方面的感情还是朦朦胧胧的，可班上“情窦初开”又相对大方的女同学，已暗中向男生“眉目传情”了。但这类“青春期动作”常常遭遇儿子等一帮男同学的冷嘲热讽。
儿子三番五次对女同学的不友善态度，我觉得是某种青春发育期前的特别心理在作祟。
记得我自己在中学那段时期，也曾有过一种在十岁以前或十八岁以后都不存在的异样举动。比如在课桌上进行“三八线”的严格划分和警戒；比如特别忌讳同学说自己喜欢某个女同学，并为此刻意和女同学过不去，甚至还故意找茬欺负女同学，以表明自己对异性不感兴趣。现在的中学生比我们那会儿开放多了，但身心发育相对较晚的男孩子，对女孩子仍会表现出一种特别的逆动心理。
有次家长会散会后，老师向我反映，班上有个女生悄悄喜欢班长——一个学习肯动脑筋的帅气的男孩，儿子和另外几个男同学就嘲笑这个女生是“超级恐龙不自量力，爱得让人有点稀奇”。把这个女生气得大哭一场。老师说，儿子的男女界限特别分明，在女同学面前，总爱表现出不友好。
回家后，我对妻子说，在国外，有专门针对中学男生开设的女性学，但在我们这里，这似乎是一个无足轻重的事情。其实在儿子的青春发育期前，教育引导他如何善待与女生的同学情谊以及可能早到的“爱情”，对他一生的成长都有益。
我找准机会和儿子进行了一次交谈。我告诉他，男女同学在青春发育期，有接近和爱慕异性的心理是很正常的，你不应因此去伤害女同学的自尊心。儿子看着我，眼中颇有疑虑：那中学生早恋对吗？我说，早恋肯定不足取。但对中学生来说，正常的性心理冲动，并不意味着就有进行性行为的欲望。男女同学只要把握得当，正常的交往有益无害。话说回来，一个人对异性的爱慕哪怕只是一厢情愿，也是其应有的权利。你可以不接受它，却不能嘲弄它。儿子听了，似懂非懂地点头。
这以后，我和妻子经常注意对儿子进行“护花教育”。一次放学路上，班上一个女同学的自行车掉了链子，弄得满手油污仍挂不上，就请路过的儿子帮忙。儿子犹豫之后还是帮她挂上去了。我问他为何犹豫，他说有同路的男同学讥笑他向女生献殷勤。潜意识里，他觉得男生不应该在女孩子面前腻腻歪歪、缠缠绵绵。我说，真正的男子汉在女性面前应是大方热情而又正直善良。那些讥笑你的人才真正该讥笑，一件原本很简单的事让他们不简单的联想给弄得复杂化了。
一次，儿子告诉我和妻子，班级上体育课时，一个男生在某女生课桌里放了两只肉红色的小老鼠，让他悄悄给扔了。他说，不忍心看到那个女生惊恐万状的可怜样子。我表扬他：爸爸发现你有点像护花使者了。好！这样的男生将来才是有教养有爱心的新好男人。
在这样的引导下，儿子对异性同学的态度开始变得友好融洽了。
高二上学期的一天，儿子告诉我们，班上一个叫余静的女同学放学回家老爱故意和他同路，不时给他发邮件，打电话，谈学习，谈流行歌曲，谈人生价值观。儿子说不想搭理她，问我怎么对待。我知道，这其中掩藏着一个少女羞涩而又不成熟的爱，就建议儿子别大咧咧地碰伤女同学的心，可本着正常交往、友善“护花”的态度，坦然相处。
高二期末时，余静获得了区里的奥数比赛冠军，突然兴冲冲地发给儿子一封电子邮件，明说很喜欢他，想和他建立恋爱关系，还说她是头一次向男同学说“爱”。儿子把这事在家中通报时，我问他：“早恋晚恋先不说，你对她有爱的感觉吗？”儿子摇摇头：“没感觉，我只是以礼待人。”我直截了当：“没感觉就别勉强，更何况你们也不是谈爱的时候。”儿子笑了：“爸爸今天好干脆，可我不能这么干脆地回人家呀。”我故意问：“为什么？”儿子望着我和他妈，郑重其事地说：“为了一个女同学的自尊心和爱的权利。你不是一直教育我要做个护花使者吗？”
那次，我不清楚儿子是怎么回绝余静同学的示爱，但我知道，高中三年下来，余静和儿子一直都是很要好的同学。让我和妻子高兴的是，在青春的路途上，儿子已初步学会怎样和异性相处了。
