天才也离不开社会交往
生活在这个社会大家庭中的每一个人，不可能孤立地生存着。小时候有父母、亲人，上了学有老师、同学，踏入社会有同事、朋友。所以说，与人交往是最基本的社会生存能力之一，想在社会上立足，谁都离不开社会交往。
张戈是一个“神童”，能够从头到尾背出《新华字典》。她出生于一个普通的工人家庭，在八九个月大的时候，就表现出了超乎寻常的智商，尤其是在文字方面有着超出同龄人的才能。她在一岁半的时候，就能认识近千个汉字，两岁时已经能够朗读报纸。她的天赋令大家都很羡慕。
可是，在小张戈三岁的时候，被医院确诊患上了“儿童孤独症”。医生告诉父母她有严重的社交障碍，兴趣狭隘，以后孩子不能自理，需要终生有人照顾。这如同晴天霹雳打击了父母的心，但最终理智战胜了情感。为了让孩子自食其力，走出“与世隔绝”的生活，他们进行了多种尝试。7岁那年，张戈在小学因为与同学无法相处，被勒令退学。从此，父母更加困难了，为了能给孩子创造一个有交流的氛围和接触社会的机会，母亲把自己的工作辞掉带着女儿四处做义工，先后在儿童福利院和脑科医院做过义工，母亲帮护士打扫卫生、打字，引导女儿与一些家长聊天，慢慢地小张戈学会了与人交流，现在张戈和人交谈已经很自然了。
美国加州大学精神病学家埃里奥特博士说：“天才往往对比自己智商低的人缺乏耐心，对生活中某一目标却充满激情并自我陶醉，因此容易造成个人的孤立和与人难以相处的境地。”缺乏社会交往能力的天才离孤独症就不远了。父母在教育孩子的过程当中，要特别注意孩子与人交往能力的培养。尤其是那些自我封闭的孩子，父母要引导孩子扩大他们的交际范围。
大多数高智商的孩子几乎没有社交的欲望，更没有社交的能力。那是因为天才儿童为了提高学习成绩而主动克制自己的社会交往，将自己封闭起来，再加上父母对他们的要求往往比较严格，学习时间多，压力也比较大，父母对孩子的关爱也相对减少，使孩子缺少交流，逐渐自我封闭。而长期的自我封闭导致了孩子与环境不适应的病态心理，从而丧失了进行正常社会交往的能力，性格孤僻，不爱与人说话，严重的孤独症还会造成他们失去自理的能力。
父母要用爱心开启孩子封闭的心灵，用爱唤起孩子对生活的希望。主动和孩子一起出去轮滑、游泳、打篮球、画画儿、弹钢琴，通过与父母、同学对话来激发孩子表达自己的愿望，主动邀请同学出去玩；多让孩子参加集体活动，培养孩子与人接触的兴趣；给孩子创造一个康复良好的环境和氛围。对于患有孤独、自闭症的孩子，父母除了引导孩子尽量消除心理障碍外，带孩子到专门的医院接受康复训练也是必要的。
越是容易与人相处的孩子越是开朗、聪明，越是开朗、聪明的孩子智力、心理承受能力等各方面的成长也就越快，这是一个良性的循环，而如何与人更好的接触则是做好事情的基础。由此可见，父母应该重视对孩子社会交往能力的培养。
避免孩子成为“孤家寡人”
有一个女大学生在走上工作岗位之后，还是改变不了学生时代强烈的自卑心理，因为不敢与人交往，于是开始逃避。
这些现象跟她小时候自我封闭，缺少与人交往的能力有密切的关系。她小时候很懂事，由于家里穷，她暗下决心，一定要努力学习来改变这种状况。从此，她再没有多余的言语，只知道埋头苦读。人际关系、喜怒哀乐，几乎所有的感受都被她残酷地压到心底深处，久而久之，她变得不会哭、不会笑、不会与人交往，总是一副冰冷的面孔，令人见而避之。
她把全部的精力都放在了学习上，年级第一的成绩成了她唯一的骄傲，她与同学越来越格格不入，她不明白为什么一些同学热衷于食品、衣服等“无聊”的话题。而对于孩子的这些反常行为，她的父母却没有引起足够的重视，反而为她取得的成绩而高兴不已。从此以后，她害怕与别人走在一起，害怕听到同学的爽朗笑声，这刺耳的笑声好像是在嘲笑她的孤独与凄惨。
孩子产生孤独、逃避现实、不善于社交的情绪不是一朝一夕酿成的，而是很长一段时间在内心深处的积聚，就像火山爆发前的一股力量，这种不良的生活习惯最终把孩子推向痛苦的深渊。如果孩子的自觉性不好的话，自闭情绪得不到及时改善，将对孩子的一生产生负面的影响。要想铲除孩子成为“孤家寡人”的根源，父母要趁早关注孩子，平日里多注意孩子的一些情绪变化，孤僻的孩子有这些表现：漠然孤立，仿佛一切与己无关；不与人对视，眼神飘来荡去；表情冷淡，对什么都不感兴趣；会哭会笑，表达的却不是悲伤和喜悦。如果发现孩子有以上的情绪变化，就要引起重视了。那么父母该如何发现和有效地避免孩子的情绪变化呢？
1.了解孩子，特别是孩子的生活
父母要全面了解孩子的生活习惯和特性。大部分父母对孩子在家里的生活了如指掌，照顾得无微不至，可是对孩子在学校的表现以及社会上的生活却不是太了解。有的孩子慑于父母的威严或者由于其他原因，在家里和在外面判若两人，在家里很乖巧的孩子在学校不一定是优秀的学生。有一个长得虎头虎脑的孩子，明亮的大眼睛，可爱的笑脸，聪颖伶俐，他幼年的照片多次被报刊采用，可谓是一个人见人爱的小童星。可是他在学校里自控能力很差，不能与人进行正常的交流，这就是父母不关注孩子学校里的生活造成的。
孤僻、不愿交流的孩子往往是生活在两个世界的人，他们并不会主动地告诉父母他们很抑郁、很孤独，他们的情绪往往会渗透在自己不同的生活中，这就要靠父母的一双慧眼来发现。
2.给孩子充分展示的平台
一些具有天赋的孩子产生自闭的一方面是压力过大，另一方面是他们心中的愿望得不到满足。每一个孩子不是天生就孤独，父母习惯于把孩子局限在一个小小的空间内，当他们急于冲破这个封闭的世界的时候，就会表现出极端的暴躁和冲动。
与人交往是一种能力，需要后天的培养，不要给孩子太多的约束和管制。父母要给孩子充分展示，充分释放自己的平台，让孩子把天真的童心放飞，才能快乐地成长。
3.培养孩子勇于实践的精神，逐步扩大与外界的交往
父母要主动打破与孩子之间的隔阂，缩短心理距离，提高他们的社会交往意识。孩子与人交往能力的提高是在不断实践的过程中锻炼和积累起来的，父母不要过多的疼爱孩子，不要怕孩子受伤害，要把孩子放到生活实践中去锻炼，让孩子自己去认识这个社会。社会交往本来就是一项实践性很强的社会活动，它的积极影响和进步意义将鼓舞更多的孩子丰富自己的课内外知识，从实践中汲取知识，提高能力，完善品德，增强责任心。
正确看待孩子的朋友
英国著名的哲学家、科学家培根说：“缺乏真正的朋友是最纯粹、最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。”大多数独生子女从小到大身边围绕的都是一群大人，他们交往的圈子里只有他们的父母及其他亲人，孩子需要朋友。当孩子到三四岁时，为了不至于对外界社会感到陌生和恐惧，他们需要生活在一个有小伙伴的团体中。朋友是每一个人必不可少的，小孩子也同样有自己的好伙伴、好朋友。小孩子看待朋友的态度不同于成年人，他们有着幼稚、单纯、易变的特征，父母要用孩子的眼光看待孩子的朋友、同学。孩子把身边的同伴看做是除父母之外最亲近的人，父母伤害了孩子的朋友就等于伤害了自己的孩子。
孩子到了一定的年龄，到了需要朋友的时候，有些父母却对他们交朋友提出了苛刻的条件，限制孩子的自由。有的孩子交什么朋友，还得经过父母的“资格审查”：不能交学习不好的，不能交讲话太多的，不能交打扮太漂亮的，不能交眼神太灵活的……如果孩子想跟异性交朋友，那更是免谈。
有一次，一个小孩子在路上碰见自己的两个朋友。由于大家平时都很熟，孩子就邀请他们到家里坐坐，但是孩子为了防止父母为难同学，就要他们对自己的父母说是来找自己借书的。
孩子不希望被骂，不希望当着同学的面闹得不愉快，到了家的时候，没想到父母的脸色很难看，还好没有把同学赶出去，但是爸爸不时到孩子的房间看看，弄得孩子的两个同学很别扭，没坐一会儿就走了。当孩子刚把同学送走以后，父亲就铁青着脸问孩子：“他们是干什么的，跟你一个班吗？”
有的父母出于保护自己的孩子不受外界的影响，怕别人把孩子带坏了，就让孩子尽量少与外人来往，阻止孩子交朋友。
其实父母应该教育孩子学会友爱，学会关心他人，让孩子之间都成为朋友，孩子还小，相互之间经常的来往是有好处的。就算孩子之间吵架也会和好如初，但如果父母参与进来，会让孩子更加霸道，更加蛮不讲理，这种习惯的形成，不但会让孩子失去朋友，而且容易让孩子失去辨别是非对错的能力，对孩子健康的成长极为不利。
陆皓东被孙中山称为“为民主革命献身的第一人”，是孙中山一生最好的朋友。两人从小一起长大，是形影不离的朋友。
孙中山小时候就是一个“英雄”式的孩子，经常闹出一些让父母头疼的事情来，比如偷吃山神庙的贡品，并把金华娘娘的手指掰断，那时孙中山是被公认的坏孩子。陆皓东当时聪明好学，是个乖孩子，他的父母一直反对他和孙中山来往。有一次，他和孙中山在村子里一家经营油炸的茅棚边玩，两个孩子对油炸者如何工作很好奇，于是就把棚子挖了个小洞来偷看，结果被油炸者发现了，便用滚油向两个孩子的方向泼去，差一点烫着他们。孙中山发怒了，拾了一块石头向油炸茅棚扔了过去，石头落在油锅中，将锅底砸穿，然后两人逃跑了。这件事情惹怒了双方的父母，陆皓东的父母坚决要求孩子跟孙中山断绝来往。但陆皓东并没有听从父母的话，仍然和孙中山保持友谊，最终两人成为革命诤友。
尊重孩子的朋友也是对孩子的一种尊重，父母不要过多的干涉孩子的事情。孩子虽然小，但是他们也需要交流，也需要朋友的理解和支持，有的孩子对父母隐瞒自己的秘密，但跟朋友却是透明的。在孩子度过的短短的童年中有欢乐、有伤心，多一个朋友，就多一份存在的意义。
§§下篇 为孩子交友把关
于丹教授在《论语心得》“交友之道”中写到：“有什么样的朋友就有什么样的人性和人品，就有什么样的精神世界。”在孩子交朋友这方面，父母是十分谨慎的。由于孩子社会阅历相对较少，判断分析能力有限，在选择朋友的时候存在很大的盲目性，而且孩子很难认识到自己的行为，一旦认准了就难以回头。有不少孩子都因为错交了朋友而误入歧途，父母也不能整天看着孩子接触什么样的人。所以，父母在教育孩子选择朋友这方面是很困难的。
随着孩子年龄的增长，社会交际越来越广，孩子接触的人越来越多，身边的朋友也就自然多了起来。但朋友有好坏之分，交错了朋友就像吃错了药，将使孩子误入歧途；交对了朋友，就打开了友善之门，孩子之间会互帮互助。在如何区分朋友，如何选择朋友的问题上，父母要善用监督和管理权。
1.为孩子交友把关要注意正确的方式
大多数父母对孩子交往的指导，仅仅局限于了解孩子是否受到不良的影响，至于对孩子交往能力的培养以及交往过程中遇到的困惑，则很少过问。父母对孩子的爱是可以理解的，但要注意教育孩子的方式，如果爱护的方式不对，往往适得其反，引起孩子的误解。
一个小女孩过去很少与人来往，但突然间开始热衷于交友，常常会有同学打电话到家，并且她都躲到自己的房间接听，周末孩子的聚会也多起来，这引起了妈妈的高度警惕，开始为孩子担心，想弄清楚孩子到底在跟谁来往，在过多的盘问和强行阻止无效的情况下，妈妈想出了一个盯梢的方法。
在一次孩子决定与同学逛街的时候，妈妈悄悄地跟在孩子的后面，结果半道上被孩子发现了。孩子当街与妈妈吵了起来，妈妈希望孩子能多一点理解，但是看到孩子讨厌和鄙夷的目光，她打了孩子一个耳光，这一巴掌换来的是孩子和妈妈三个月的冷战。从此之后，孩子用极其陌生的眼光看待妈妈。不恰当的教育方式不但起不到预期的效果，还会伤害孩子的感情，所以，父母在对待孩子交友的问题上一定要寻找一个好的方法，使孩子更容易接受。
2.为孩子交友把关不是替孩子去选择朋友
父母都有一个不好的习惯，那就是爱以自己的好恶来决定孩子朋友的取舍，从不注意分析孩子为什么要交这些朋友。孩子在选择自己的朋友之前，一定是选择对他有吸引力或者与自己的爱好相同、互补的人做朋友。孩子朋友身上的特征也许是父母不太喜欢的，于是父母就干涉孩子交友。比如不喜欢好动的孩子，父母就希望孩子找个文静一点的朋友，或者不允许把孩子所交的朋友带到家里来。
孩子与朋友之间往往是互补的关系，父母应该认识到他们之间能够取长补短，共同进步。如果孩子胆子比较小，那他最好跟一个勇敢的朋友在一起。如果孩子较孤僻，就不妨给他找个开朗的朋友。如果依赖性很强，与独立性强的孩子在一起玩能受益匪浅。总之，孩子的朋友圈要孩子自己来选择，父母只是在他们交往的过程中有意识地引导，鼓励他们，矫正一些存在的弱点，使他们的性格更趋于完善。
3.该强制的时候一定不要手软
在孩子选择交友的问题上，父母应该给孩子很大的自主权，但是对孩子也不能太放纵，在违反原则性的问题上，父母一定不能纵容手软，该制止的就及时制止，防止交友不当。如果孩子本身就好战，在外面再交上一些攻击性强的朋友，那就会大大助长孩子的霸道作风，容易使孩子走向极端。
让孩子学会理解家长
孩子和父母是两个世界的人，父母很难走进孩子的世界，孩子也很难走进父母的世界，这正是父母与孩子在教育问题上难沟通的症结所在。孩子在接受教育的时候，特别是当孩子进入到青少年时期，他们与成人的互动模式发生了一些变化，一方面孩子开始有了一些自主性，不愿意受到父母的一些束缚，如对衣服、电视节目、音乐、朋友和娱乐活动的选择，父母应给予青少年更多的自主决定权。另一方面随着孩子年龄的增长，父母对孩子的期望值也越来越高，对孩子的要求也越来越严格。这样父母和孩子双方正好处在了一个矛盾的多发期，要想调和父母和孩子之间的矛盾，必须先从父母这方做起，让孩子理解父母的心思。
这个年龄段的孩子表现是嫌妈妈管得太严，自己失去了自由，觉得妈妈不信任自己，而且所有的事都要在她面前做才算是正确的，即使是她错她也不会承认。比如孩子在做作业时妈妈在隔壁房间说：“你不要玩手机，好好做作业。”考试考砸了，父母回家心情不好就对孩子发脾气，把所有的责任都推到孩子身上，怪孩子没有好好学习，给她丢脸。现在有的父母和孩子关系很僵，根本不能坐下来好好谈。其实，在教育方面父母也有错。
父母要会赏识孩子，孩子要会理解父母，这包含了解、接纳、宽容及换位思考，只要孩子把内心的真实想法说出来，就没有解决不了的问题。如果父母老拿孩子出气，孩子就会跟父母赌气，这样就会形成恶性循环。
家长与孩子的区别有性别上的、年龄上的、知识上的、阅历上的、能力上的、经济收入上的……唯一没有区别的是在人格上。对于孩子来说，父母要放下架子，和孩子平等相待，做孩子的好朋友，坚持和孩子沟通。父母如果有错误，要肯向孩子认错，这样可以增加孩子的自信。一个充满自信，善于自省的孩子一定是一个让家长省心的孩子。
要陪孩子成长，不要替孩子成长
父母在教育孩子的过程中，不要忘记自己是“陪”孩子成长，并非“替”孩子成长。但大多数父母不会把握这个分寸，喧宾夺主，把“配角”当成了“主角”，一切包办。
家长要想让孩子学会与人相处，并且在与人相处中得到快乐，就不要事事为孩子做主，让孩子成为父母的附属品，而是应该尽可能多的帮助孩子、尊重孩子，培养孩子的自主能力，在日常的生活、游戏中给孩子提供交往的机会，培养孩子与人相处的能力。
孩子小，对父母的依赖性很强，无论遇到什么问题，最先想到的总是父母，寻求父母的帮助。这时，有的父母可能会把所有相关的问题直接告诉给孩子，或者干脆替孩子做。但是聪明的父母不会给孩子答案，而是通过与孩子交流，让孩子自己去寻求正确的答案。父母每天可以给孩子留出一段时间进行交流，父母和孩子随便聊天，聊孩子的同伴、所看的书、听的音乐……总之，跟孩子有关或者孩子关心的事情都可以成为聊天的话题，父母要听孩子想要表达的观点，当孩子征求一些意见时，父母只需给孩子一些提示，最后的结论还是由孩子自己得出。在与孩子交流的过程中，主体是孩子，父母只是聆听者、孩子的参谋。父母要认识到，孩子不是父母的工具，孩子的生命是为了本身的目的而存在，父母只是陪着孩子走一段路程而已。在孩子成长的道路上，遇到事情要让孩子去观察，去思索，去尝试，去体验……
生活中，父母要多给孩子展示锻炼的机会。孩子一次做不好，可以下一次继续努力。在失败面前，父母要告诉孩子你一定能做好，父母不要因为害怕孩子失败，就放弃让孩子去尝试的机会，为孩子包办就容易让孩子滋生懒惰的心理。
孩子从小在父母的呵护下长大，不替孩子成长，并不等于漠视孩子、撒手不管孩子，在有的父母眼里可能理解有些偏颇。要知道这并不是要孩子完全脱离父母，不是让父母在任何情况下都不给孩子拿主意。
如果父母在该替孩子拿主意的时候，却把这份责任推给了孩子，就会使孩子陷入两难的境地。父母是孩子的保护伞，父母一定要尊重孩子的自尊心，在该负责任的时候不能推卸。
适应社会——让孩子自己去经历和领悟
适应社会是一种能力，需要后天的培养。孩子的这种能力也不是哪一天就能突然具备了的，而是需要一个长期学习和适应的过程。在孩子幼年的时候，如果父母不有意识地去培养孩子这方面的能力，那么当孩子真正步入社会后，就会因为不适应这个社会而感到步履维艰，难以立足。培养孩子适应社会的能力，父母必须让孩子自己去经历和感悟。
不经历风雨就不能见到彩虹，不让孩子在生活中经受磨难他们就不能真正地长大。一个人遇到事情要学着尝试去做，学会承担责任，并不断地调整自己去适应环境，这就是适应的能力。现在的孩子，大多数是独生子女，父母对待孩子除了给予一个良好的教育外，让孩子过早地适应这个社会也是必要的，要告诉孩子注意调整自己，使自己不断地适应外部的环境。
1.父母要善于给孩子创造机会，让孩子在玩中感悟社会
当今这个社会不吝啬给孩子这样的机会，父母要善于抓住一切可利用的机会，给孩子灌输一些社会常识。有一个父亲在孩子玩游戏车的时候，会教给孩子相关的交通知识，孩子在院子里开小汽车时，他对孩子说：“开车要系安全带啊！”其实孩子根本不知道什么叫安全带，这时候父亲拿出一个事先准备好的“安全带”给孩子系上去，并告诉孩子开车系安全带的作用。还给了孩子一个“驾照”，告诉孩子出门不带上它，警察会把你扣下来的。孩子自从出生的那天对世界的一切都是陌生的，成长的过程是慢慢的社会化为一个独立生活的人的过程，在这个过程中，孩子需要掌握各种规则。父亲帮助孩子理解交通规则，不失为教孩子适应社会的一种好的方法。
2.父母要以身作则，让孩子参与其中
在孩子的成长过程中，模仿学习是获得知识的最主要途径，最初也许孩子分不清善恶，不知道好坏，他们只是机械地模仿父母的言行，所以父母的言传身教对孩子的成长起着决定性的作用。比如带孩子逛商场时，如果父母对工作人员礼貌有加，以后孩子也肯定会照着父母的样子去做；带孩子去公园玩的时候，父母把纸屑果皮主动扔到垃圾桶里的行为，也会给孩子的心里留下深刻的印象。
3.带孩子外出，让孩子尽量接收外来信息
培养孩子社交能力的一个主要因素就是提升孩子的自信心。父母可以利用周末或闲余时间带孩子外出，不断地给孩子一种信息，“他们要靠自己”。比如在外就餐时，服务员通常不由分说地为每一个客人倒上茶，如果孩子不愿意喝茶，父母可以鼓励孩子通过自己的争取换一杯白开水，以后，孩子就能勇于向其他人表达自己的愿望了。在外出的过程中，要有意识地培养孩子主人翁的意识，这样既丰富了他们的生活知识，又培养了社交能力。
让孩子轻松融入社会生活
孩子在涉足社会以后，如果不能很好地适应这个社会，将会一事无成。即使孩子拥有高智商、超能力，但若与社会格格不入，在别人面前不自信，处理不好人与人之间的关系，也无法发挥自己的才能。有的父母认为适应社会就是要孩子性格温顺、心情保持愉快。其实，真正适应社会的能力是要使自己很快地融入一个新的环境，与他人建立起良好的沟通，与他人产生共鸣。
美国加州大学一位心理学家对一些孩子的生活进行了长达10年的追踪调查，研究表明，那些智商最好的孩子与人交往并不是最好的，而那些喜欢与人交往的，能够很快融入新环境的孩子上学后，成绩一般都比较好。心理学教授分析认为，从小善于与人交往的孩子，不仅性格开朗，而且容易与人相处融洽。
孩子正处于学习知识，了解社会，探索人生的关键时期，父母怎样才能使孩子更容易融入社会生活呢？
1.鼓励孩子善于交朋友
父母要鼓励孩子主动与别人交朋友，比如在孩子小的时候，教育他主动和别人打招呼，在街上碰到行动不便的老人，或者需要帮助的人要力所能及地去帮助他人，让孩子知道帮助人可以得到别人的好感和谢意。到一个陌生的环境，要鼓励孩子主动寻找小伙伴合作，一起游戏。
孩子除了与父母长辈交往之外，更需要同龄人的信任、理解和支持。与同龄伙伴来往并建立友谊是孩子的心理需要。孩子与同龄人无论是思维意识上还是言谈举止上都相近，他们在一起很多时候都比较容易沟通，有一种休戚相关、安危与共的情感。
2.培养孩子积极乐观的性格
在人际交往中，很多自卑的孩子因缺少自信，不敢与人说话，常常感到压抑和孤独。乐观的孩子比较受欢迎，活泼、开朗使人容易接近，父母要让孩子尽情地表现自己的情绪，不要压抑自己的喜、怒、哀、乐。肖邦小时候是一个性格十分外向、乐观活泼的孩子，6岁的时候，母亲把他送进华沙音乐学院学习钢琴，他不但跟小同伴们相处得很好，而且老师也十分欣赏他。要想成为一个受欢迎的人，首先要树立自信，保持一种乐观的心态。
3.参加集体活动，学会与他人合作
在人际交往中，人们往往都有一些共同的特性，如果父母让孩子把握好这种心理需求，就能够获得他人的好感和尊重，从而容易与人相处。像林肯、周恩来这些伟大的政治家，能够把众人紧紧团结在身边的原因，除了具备杰出的领导组织能力外，他们还懂得与人合作的技巧。
指导孩子接触社会文化
社会文化因素对孩子的影响虽然没有家庭因素和学校因素那么直接，但是社会文化是精神文明建设的一部分，也是孩子思想教育主要的组成部分。社会文化对孩子无论是智力、体质、品德还是审美方面，都会有强大的教化功能。每一个父母应该认识到这一点，不要孤立地看待社会生活和社会文化，要有意识地指导孩子广泛接触社会文化。
社会文化不仅仅是对孩子进行思想品德教育的好教材，而且可以开发智力，增加知识，开阔视野，父母要多多引导孩子接触优秀的社会文化。
社会文化对孩子个人价值观的形成有极大的影响。每一个人都是社会人，社会文化对人的发展产生潜移默化的作用。社会主义的价值观就是强调集体主义，重视大局，尊重个人权利和义务。父母应该把这些最基本的道德准则在日常生活中灌输给孩子。
社会文化对孩子社会性能力的培养的影响主要表现在以下几方面：
1.社会文化为孩子社会性的形成提供了外部环境
孩子出生的时候，只是具备一个生命体的自然性，社会化是生物个体通过与他所处的社会环境相互影响的作用。孩子的成长过程才是社会化的开始，孩子在不同的环境中开始学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，逐渐成为社会人。社会文化是影响儿童心理发展的宏观环境。孩子的成长过程是离不开外部社会环境的，而且随着外部环境的不断变迁，父母需要对孩子的教育方式做出调整。
2.社会文化对孩子社会性发展的影响
（1）儿童的社会性依恋。每一个孩子都对社会产生依恋性，比如孩子对友谊认知、对性别角色认知。
（2）文化因素对孩子的社会行为有很大的支配作用。
（3）社会文化对孩子心理发展的影响。对孩子来说，最接近、最具体的环境是家庭，家庭是影响孩子心理发展的微观环境。
（4）社会教化和个体内化是孩子社会化的主要途径。因此，社会文化并不能直接地转化为孩子的动力，往往是通过父母、老师的传授，伙伴群体，媒体的宣传等方式间接地去影响孩子。
