(一）教师必须转变“权威”观念
教师首先要转变“权威”观念，要把师生关系视为平等的“主体间”关系，要尽量发挥自己的主体性，尊重学生的主体性，尊重学生的独立人格和主体意识。
(二）师生之间要平等对话
平等对话是指在师生互动中，教师与学生主要通过协商、讨论、对话的方式对师生共同关心的问题作出决定，从而使学生能够自主、自由地发展。“平等对话”要求教师要放下架子，亲近学生，关心学生，学会倾听、接纳、理解、欣赏，让学生的灵感在课堂中得到启发。在具体的教学活动中，教师怎样才能做到与学生“平等对话”呢？这就需要教师扮演好三个角色：
（1）忠实的听众。
如果要进行平等对话，那么教师就要先学会倾听，要心甘情愿地做一名忠实的听众。教师要摆脱传统的“一言堂”，视学生为学习的主体，鼓励学生要有主见，师生之间要消除隔阂，坦诚相待。在师生互动中，教师应让学生尽量发言，让他们各抒己见，从而营造出一种自由、民主、轻松、愉快的氛围。问题提出后，让学生畅所欲言，互相启发、补充，教师在详细的倾听之后，适当进行点拨，并对学生的独特见解及时予以反馈，表示肯定；当学生的观点与常识相违背时，教师不要立刻就予以否定，而要用恰当的方式来提醒、引导学生。
（2）知心的朋友。
平等对话要求教师能走到学生中去，把学生当作朋友，让学生在交往中无拘无束，自由自在，这样师生关系才会融洽。教师和学生都是感情丰富的人，他们在情感、兴趣、思维、个性等方面存在着差异性，但也存在着相似性，教师应该立足于彼此的相似性，和学生交流、互动、分享，师生之间就可以和谐相处。如教师与学生一起参加课外活动，成为他们中的一分子，与学生共同进步，共同分享学生的喜悦，这样学生才有可能向教师倾诉在学习、生活中遇到的烦恼忧愁，教师才能更加理解学生的心声。
（3）谆谆善诱者。
在师生互动中，教师还要努力做一个“谆谆善诱者”、启发者，用自己的聪明才智来启发学生的思维，激励他们把自己的想法表达出来，从而提高他们的参与意识，培养他们的学习自主性。只有教师扮演好一个谆谆善诱者的角色，才能摆脱传统的以教师为中心的教育模式，才能以学生为中心来施教，从而使课堂得以解放，真正实现师生在课堂里自由发展、自由创造，这样师生之间的平等对话才会实现。
