事无大小，人无高低，均在竞争中生存。
——大松博文
无论追求财富，或获取健康；无论谋求功名，或寻找快乐；无论寻求利益，或追逐自由，如要达成目的，首先必然有一个强烈的不服输的竞争意识，并锲而不舍地为之奋斗。这种强烈的竞争意识从幼时起就必须开始建立和培育。
库曾斯是福特汽车公司的前副总经理。
库曾斯是美国一个黑人佃农的儿子。他5岁开始劳动，9岁以前以赶骡子为生。他们一家一直过着很贫穷的生活。
库曾斯有一位不平常的母亲。她很快地发现库曾斯与其他6个孩子的不同。这位母亲有意识地经常将库曾斯拉在身边，跟他谈论心中的想法。她反复地说：“库曾斯，我们不应该贫穷！我们的贫穷不是由上帝安排的，而是我们家庭中的任何人都没有产生过出人头地的想法……”
我们的贫穷是因为我们没有奢想过富裕！这个要出人头地，不在人下的上进的观念在库曾斯的心灵深处刻下了深深的烙印，以至成就了他以后无比辉煌的事业。
现代社会竞争异常激烈，它要求人们去迎接和适应这种竞争，并要积极主动地参与竞争。竞争的结果通常是优胜劣汰，这就需要孩子有良好的心态，不服输、不放弃，积极努力不断争取。所以，家长们必须教孩子树立强烈的竞争意识，提升孩子的勇气，培养孩子的竞争能力。
生活中，孩子的竞争意识主要表现在四个层次：
第一个层次：不自觉的竞争意识。在与小伙伴相处中“争强”、“好胜”，便是这种意识的表现。
第二个层次：朦胧的主动竞争意识。有时他们的竞争行为不再是不由自主、浑然不觉的了，而是有了朦胧的意识：“我要超过他”、“我要争第一”。但这时的孩子还不能用竞争意识调控自己的行为。
第三个层次：明确而狭隘的竞争，如班级之间的竞争，并且开始有意识调控自己的行为。如学校开运动会，设“文明班级奖”，有些孩子为了班级争得这个奖，而控制自己的不良行为，可见他们的竞争意识是明确的。然而，这一时期孩子的竞争意识并不全面，他们常常将竞争局限在竞赛的范围内，局限在学习和体育活动的范围内，局限在学校的范围内。
第四个层次：较为自觉且涉及面较宽的竞争意识。他们意识到学习上的竞争、考试中的竞争、经济生活中的竞争等，且有较为自觉的竞争行为。
家长应深入了解自己孩子的竞争意识在哪个层次上，全面地去培养孩子的竞争意识。孩子有了竞争意识，才会有勇气去面对生活中的挫折进而战胜它。
其实孩子的竞争意识也是很好培养的，比如跟孩子进行竞争游戏时，家长可以抓住这一机会，通过扮演适合的角色去培养孩子的竞争意识。
上海的连俊先生为了从小培养孩子不服输的精神，与孩子对弈时从不给孩子让棋。
连俊是个高位截瘫病人，因为自己寸步难行，天天坐在家里，所以就常常和孩子对弈。下棋时连俊既不给孩子让棋，也不准他悔棋。有时孩子连着输棋，哇哇大哭，他也不让。
连俊不是心理学家，但他的教育方法却富有启迪意义。因为依照规则决定胜负的游戏，不仅是快乐的娱乐方法，也是管教孩子学习人生经验的有效手段。我们每个人都有这样的经验，在家里，父母可以让你，但在社会上，别人不会让你，困难更不会让你。
所以，下棋时不让棋、不准悔棋的做法，可以培养孩子不服输的意志。虽然是游戏，却也在体验人生。
竞争意识就是一种积极的心态，主动竞争的结果常常可以让孩子不畏惧生活中的各种挫折，敢于挑战一切难题，从而在未来社会中立足生根并有所成就。
