（4）重点工作和一般工作相结合。职工文化工作必须紧跟社会现代化发展形势，而且还要组织一些重大的职工文化活动。经常性的职工文化工作就要同重大活动或年度内的重点工作有机结合，统一布置，和谐一致，不能出现畸轻畸重，或拆东墙补西墙的现象。有些时候热点当重点、普及当重点的特殊现象都会发生，这就要求基层工会在开展职工文化活动中一定要统筹兼顾，合理调整。
（5）现实和未来相结合。职工文化工作大量地是反映职工文化需求而开展的，这是指职工文化工作要适应和服务于职工群众的实际要求，满足于当前企业发展需要和社会文化的需要。但是，现代化建设更需要高科技和高技能的广泛应用，职工要面临着新科技及其应用性知识的普及，这就给职工文化工作提出新要求，即面对未来21世纪的知识经济和现代化生活方式需求。职工文化要有超前意识和超前行动，在现在的条件下开展未来现代化建设所需的知识和技能的教育，让广大职工通过学习、培训掌握新知识、新动向和新要求，提前做好准备，迎接挑战，如中国加入WTO、电脑网络、电子信息、自动化信息处理等。
加强工会宣传、教育和文体活动阵地建设
工会的文化宫、俱乐部、职工学校、体育场（馆）、报刊、出版社、电教中心等，是工会对职工进行宣传教育的重要阵地、开展职工文化体育活动的重要场所，是工会联系职工群众的桥梁和载体。提高职工的素质，必须充分发挥工会宣传文化教育阵地的作用。
（1）要下大力气把工会的职工宣传教育阵地建设好、管理好。实行管办分开的工会职工宣教文体阵地，主管工会要加强领导，对这些阵地的改革与发展要高度重视，加强调查研究，对工作中遇到的困难和问题要认真研究解决的措施和办法；要定期听取工作汇报，按照总工发［1997」23号文件精神，选好配强这些工会宣传、教育和文体阵地的“当家人”对其发展规划、年度工作计划、经费预算、改革方案和重大设施改建等事项进行审批把关；督促其完善工作岗位责任制和各项内部规章制度，使这些阵地坚持正确的政治方向和舆论导向，很好地将文化娱乐功能与思想教育功能、科技文化知识普及功能有机地结合起来，坚持正确导向，宣传科学真理，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，倡导科学精神。
（2）充分发挥工会宣教文化阵地的“学校和乐园”作用。要大力发展有工会特色的文化产业，为广大基层单位和会员、职工群众提供丰富多彩、健康有益的文化、教育、娱乐、休闲等服务，将培训教育、宣传橱窗、文体活动等传统形式和再就业培训、新知识讲座、电化教学、以案说法等新的教育形式相结合，不断提高广大职工群众的文化品位和文化鉴赏水平，不断提高广大职工群众的思想道德素质、科学文化素质和身心健康水平，使工会宣教文体阵地在服务职工、服务社会中不断发展壮大。
（3）不断推动工会宣教文体阵地的改革与创新。对管办分离的工会宣教文体阵地，要面向市场进行改革创新，对连年亏损、入不敷出的，可在资产不流失、人员妥善安排的前提下，通过盘活资产、功能转换等方式进行调整；要面向职工、面向市场设立活动项目。在内部经营机制上，鼓励实行“双效益目标责任制”，既要健康有益，职工群众欢迎；又要考虑成本核算，讲求经济效益。建立健全严格的考核、监督机制，严格执行财经纪律。工会宣教文体阵地的人事制度改革，要重在创造一种竞争的机制，通过竞争上岗，选贤任能，把那些懂得工会业务、擅长经营管理的人员选配到工会宣教文体阵地的岗位上来。要坚决制止侵占工会宣教文体阵地的现象，坚持工会宣教文体活动阵地正确的发展方向，充分发挥工会宣教文体阵地在提高职工素质、推动社会主义“三个文明”建设中的重要作用。
5.创建学习型组织
提高认识，将创建学习型组织摆上议事日程
随着知识经济时代的到来和先进科学技术的不断运用，要使职工清醒地认识到，企业的竞争说到底就是学习力的竞争。无论是掌握使用先进工艺、先进设备、先进技术的功能，还是使老设备“焕发青春”、满负荷生产，发挥应有的作用，都必须不断地开发企业职工所具有的知识和技能。只有建立学习型组织，使职工真正做到学习工作化，工作学习化，依靠团队学习和建立共同愿景来自我引导，不断自我超越，不断向极限挑战，才能使企业顺利完成各项生产任务、工作任务。班组成员的思想素质、业务素质好坏，直接影响着企业的经营关系着企业的兴衰成败。在创建活动中，企业、车间一方面要把创建学习型班组作为车间工作的重点，作为开展班组建设的亮点，摆上议事日程；另一方面，要把创建学习型班组列入班组经济责任制和班组升级工作计划，并作为创建先进班组的主要考核内容。
建立共同愿景，树立创建学习型组织的共同目标
要从建立企业共同愿景着眼，建立班组的小团队愿景。共同愿景是指能成为职工愿望的远景，是企业中全体成员的个人愿景的整合，它包含了企业的目标、价值观、使命感。一个企业的奋斗目标必须要有共同的价值观和使命感作为强大的支撑保证。而建立班组小愿景是企业共同愿景的组成部分，是对企业大愿景的支撑，可以使班组成员为自己的班组感到自豪，让每个组员对班组的愿景负责，营造班组成员之间相互信任、相互学习、能力互补的氛围，在追求共同愿景、共同使命和价值观的过程中把班组成员凝聚起来，发挥他们的潜能，实现他们的目标，在工作中体验到生命意义。
建立共同愿景的具体做法是：
（1）提出班组的小愿景。在车间统一布置下，各工段、班组都要结合各自岗位的特点，提出各自的团队小愿景。班组小愿景，不仅能够激励班组成员努力学习，维护班组的形象，也能促进车间目标的实现。
（2）提出职工小愿景。班组的小愿景是由职工个人愿景汇集而成的。只有将个人愿景汇集起来，才能使共同愿景获得能量，才能朝着共同追求的目标前进。为此，职工要按照各自的目标，提出小愿景。如：“没有远虑必有近忧”、“有志者，事竟成”、“只要去做了，就不算晚”、“耳闻不如目见，目见不如实践”、“奋斗不一定成功，但成功一定要奋斗”等等。
围绕企业生产经营中心，着力提高职工自主管理的能力
企业是生产单位，在市场经济条件下，企业是以营利为目的的社会组织，经济效益是企业的主要目标。
（1）创建学习型组织，要围绕企业的生产经营目标，引导职工瞄准国内先进水平，围绕企业难、急、险、重问题开展挖潜攻关，把活动领域从单纯的学习拓展到争创一流指标，促使职工在本职岗位上提高技能。要根据企业经济效益目标，强化班组经济核算工作，层层细化分解各项成本指标，控制各项消耗，人人核算成本，处处精打细算，千方百计节约成本，为企业增效作出一流贡献。
（2）要强化以人为本，以人为中心的管理。人是生产力的第一要素，不管企业如何发展，管理办法如何更新，班组的各项工作最终都要通过人来完成。在科学技术高速发展，市场经竞争异常激烈的今天，掌握先进科学技术，具备巨大的创造潜能的职工，是企业的宝贵财富。按照学习型组织的理论，企业之间的竞争，是企业学习力的竞争，只有具备学习力的职工，才能有具备学习力的企业。要结合企业实际，注重对职工开展“改善心智模式，不断超越自我”的教育，进一步解放思想，更新观念，树立市场意识、效率意识、创新意识，排除思想阻力。特别是要克服安于现状、骄傲自满、害怕失败等错误倾向。江泽民同志指出“充分发挥工人群众主人翁作用，充分发挥他们在改革和发展中的积极性、主动性、创造性，这是办好社会主义企业的根本原则。”要积极探索新办法、新措施、新路数，营造一流环境，培养一流人才，研究人才成长规律，合理运用人力资源，营造和谐的人际关系，注重感情投资，尊重人，关心人，办实事，送温暖，工作中注意以情感人，生产管理中富有人情味，让职工体会到企业的温暖，增强主人翁意识，充分发挥自己的聪明才智。
（3）要注重实践“团队学习、自主管理”的思想。现代企业的系统性、一条龙的生产方式，需要发挥整体力量，要善于把企业的管理化为众人参与的管理，把职工的智慧和力量凝聚起来，引导到企业的发展上，运用学到的知识，增强企业潜力，使企业成员你追我赶，集思广益，寻找差距，扬长避短，出谋划策，齐心协力，上下同心，从而不断出新成果、新成就，使学习型组织成为学用结合的一流组织。
形式多样，不拘一格地建立加强团队学习的格局
在创建学习型组织活动中，要本着结合企业实际，重在效果；本着树立学习风尚，重在提高理论知识和业务技能，服务生产需要。并积极做好引导，发现典型，及时推广，促使创建学习型组织在实践中探索，在探索中完善，促使团队学习特征形式多样、不拘一格。
（1）集中辅导与个人自学相结合，建立长效学习机制。坚持每一两个月一次集中辅导学习，每年开展几次大型读书汇报会，交流学习心得。平常以个人自学为主，同时结合兴趣选读几本理论、文化、技术、科学、管理、法律方面的书籍，并写出心得体会。
（2）业务学习与政治学习相结合，提升综合素质。要建立理论学习、专业知识学习和基本技能学习相协调的学习体系。要认真学习马列主义、毛泽东思想，重点是学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。同时，大力倡导学技术技能和相关的业务知识。
（3）建立灵活多样的集体学习制度。在建立集体学习制度时，可以形式不一。如：用小黑板每周一两个思考题，帮助启发职工学习；实行每月一次测试，季度一次集中考试；发挥组织生产、技术骨干的作用，定期开展讲课；结合工作中出现的问题，组织学习，找出问题，制订防范或最佳应急处理方案等。另外，还可以采取“一帮一、结对子、双向学”的活动；感性知识学习活动；项目技术骨干帮教活动等形式。
建立激励机制，营造创建学习型组织的良好环境
（1）从培养骨干带头学习入手。车间可以开展班组长写工作记事活动，规定一个月为工作记事周期，提出工作记事要着重体现加强和提高班组（工段）学习力、凝聚力、管理创新能力等方面的要求。有目的有计划地培养一支工作学习化、学习工作化、善于学习、精通业务、讲究管理的骨干队伍，为创建学习型组织奠定基础。
（2）建立学习考核制度。要制订详细的考试、考核方案，把创建学习型组织纳入目标管理和年度考核，定期检查，及时找出差距，不断完善学习型组织创建工作。
（3）建立和完善激励机制。形成完善、科学的激励机制，对做出成绩、付出辛勤劳动的职工给予适当的奖励，会演变成精神催化剂，促进他们在以后的工作中，发挥出更大的工作热情和积极性。要坚持奖励先进、鼓励先进、推广典型的原则，让先进典型政治上有荣誉，经济上有回报，以强有力的激励机制，增强创建学习型组织的活力。要把创建学习型组织与三个文明建设相结合。在精神激励的同时，也要给予物质奖励。
（4）充分发挥宣传栏作用，营造学习的新风尚。可以开辟《主人翁风采》专栏，每月定期宣传，对在创建学习型组织中涌现出来的新人、新事、新气象，以及典型个人、集体大张旗鼓地进行表扬。再如开辟《学习园地》，邀请技术人员和有业务特长且有实践经验的技术骨干撰写文章，介绍新工艺、新技术、新设备等，以激发职工的学习热情。
6.组织开展劳动竞赛工作
劳动竞赛的内容和特点
劳动竞赛是在社会主义条件下，广大劳动者以生产劳动为内容开展的竞赛活动。劳动竞赛的内容一般包括竞赛目标、竞赛标准、竞赛条件等。劳动竞赛内容的确定，要体现党和国家的中心任务和企业的中心要求，反映工人阶级的根本利益，反映国家、集体、个人三者利益的一致性。总的来说，社会主义企业开展劳动竞赛经常性的内容，是以提高经济效益为中心，推动技术进步和管理现代化；提高产品质量，降低能源和原材料消耗，提高职工素质，大幅度提高劳动生产率，坚持物质文明和精神文明相统一。以上只是劳动竞赛的一般内容，具体到某个行业和单位，则要根据自己的生产特点和实际情况，确定竞赛的具体内容和不同的重点。开展劳动竞赛，要针对企业生产经营中的薄弱环节，在照顾全局的基础上，把薄弱环节作为工作的重点内容，以求最大限度地发挥劳动竞赛的潜在力量。
劳动竞赛作为组织和激励职工进行生产和管理的一种特殊有效方式，具有自身鲜明的特点：
（1）群众性。劳动竞赛是建立在职工群众自觉自愿基础上的一种职工群众性生产实践活动，是广泛动员和组织职工群众以主人翁态度进行的创造性劳动，没有广大职工群众的广泛参加，劳动竞赛就搞不起来，即使勉强搞起来，也不会收到好的效果。
（2）广泛性。这包括竞赛参加者的广泛性，即包括各类职工；竞赛内容范围的广泛性，即涉及生产经营各领域；竞赛影响的广泛性，即深入千百万职工心中。
（3）民主性。社会主义企业的本质属性在于职工群众是企业的主人，劳动竞赛这一形式充分体现了这一本质属性，因而具有极强的民主性。
（4）科学性。劳动竞赛依据人的多层次需求原理，从充分发挥人的积极因素入手，运用多学科的科学方法，使产品产量、财务核算、计划安排、组织系统、经营方针等物化管理的内容同宣传动员、精神激励和思想工作等精神文明建设的内容，通过竞赛这一形式结合起来，并通过立项、动员、组织、实施考核、评比、总结和表彰等一些具体环节，形成了一个严密的系统工程。它包含的不是单一的某项管理，而是融人、财、物、思想、行为管理为一炉的企业全部管理的综合，因此，具有很强的凝聚力和群体效应，是名副其实的科学管理方式。
除上述四个基本特点外，劳动竞赛还有针对性、时效性、可比性及灵活性等特点。
