说起“检查”，很多妈妈可能都会感到非常苦恼。原因很简单，那就是孩子不爱检查作业。尤其是对于粗心大意的孩子，他总希望快点写完作业，写完后就不想再检查了。而对于细心认真的孩子，他总会在做完作业之后，再认真地检查一遍，以保证准确无误。
事实上，检查通常也是针对“粗心”而言的。对于孩子不会做的题目，检查似乎没有什么意义，不会因为检查就突然会做了。但如果孩子因为粗心大意而犯下错误，那么，就可以通过检查来发现错误、改正错误。
比如，当孩子做完一件事情之后，他可以通过检查看看是否漏掉了某个环节，哪个环节没有做好；当孩子做完作业之后，他可以通过检查看看自己是否全都做完了，是否有遗漏的地方，单位有没有写，数字有没有抄写正确，有没有写错字，有没有用错语法，等等。
总之，孩子可以通过检查来降低出错率，使所做的事情趋于完美，同时慢慢克服粗心大意的毛病。
可以说，对于粗心大意的孩子，检查这一环节是非常重要的。面对不爱检查的孩子，我们一定要了解他为什么不爱检查。
一般来说，孩子不爱检查的原因有以下三个方面。
第一，孩子认为检查太浪费时间。
男孩很粗心，总会犯一些低级错误。所以，每当他写完作业之后，妈妈都会叫他检查一遍，而他总会说：“为什么非要检查啊？”
“你不检查，怎么知道自己做得对不对呢？”妈妈答道。
男孩辩解：“检查一遍就相当于再做一遍，太浪费时间了。再说了，老师会批改，会把错误指出来，我根本就不用担心。”
很多孩子都会有这个男孩的想法，认为检查太浪费时间，所以就不愿意检查。从另一个角度讲，是孩子没有认识到检查的重要性。孩子一旦认为检查是必不可少的，自然就不会嫌浪费时间了。对此，我们可以通过讲道理或讲故事的方式，告诉孩子检查作业的目的和重要性。
此外，我们还要调动起孩子检查作业的积极性，让他认识到，检查作业并不会浪费很长时间。比如，刚开始的时候，我们可以只要求孩子检查几道题，孩子看到检查的任务不繁重，自然就会认真检查了。慢慢地，当孩子检查出错误之后，他就尝到了检查的甜头，就会调动起检查作业的积极性。这时候，我们可以根据孩子的实际情况，慢慢扩大检查的范围。
第二，妈妈或爸爸替孩子检查作业。
佳明的家庭作业质量很好，几乎没有错误，但是一到考试的时候，就会出现很多因粗心而造成的错误。对此，老师感觉有点奇怪。
于是，老师把佳明叫到办公室，问他：“老师发现你平时的家庭作业很少出错，为什么一到考试就会出现一些低级错误呢？”
佳明低声说：“平时都是我妈妈给我检查作业。”
原来，从佳明上学那天开始，妈妈就扮演起了“陪读”的角色。每当他写作业的时候，妈妈就会坐在一边看书，或者是看他写作业。当他写完作业之后，妈妈就会认真地检查一遍，一旦发现了错误，就会立即指出，然后让他改正过来。
相信很多妈妈都有替孩子检查作业的习惯。这样做，表面上看是直接纠正了孩子的错误，提高了他的作业质量。但是，久而久之，孩子就会形成依赖心理，更不愿意自己检查了，这就助长了他粗心大意的毛病。
所以，我们一定不要替孩子检查作业，而是要让他养成检查作业的好习惯。关于这方面的内容，后面的章节会有详细的论述。
第三，孩子检查不出错误。
妈妈发现女儿的作业本有很多低级错误，便问她：“为什么不检查一下呢？”
女儿皱着眉头说：“我检查了，但是没看出来。”
“怎么可能呢？如果你认真检查了，肯定能看出来哪里做错了。我看你就是在狡辩，在推卸责任。”
这位妈妈下结论下得未免太早了，也许孩子真是没检查出错误。俗话说：“骑着毛驴找毛驴。”由于孩子对自己可能发生的错误缺乏预见性，对粗心的类型不了解，所以在检查的时候就会感到很盲目，不知道检查什么，即使检查了一遍，也还是检查不出错误。
对此，我们要教孩子检查的方法。比如数学，应该检查有没有漏掉题目、数字有没有抄对、有没有写单位、计算过程是否出错，等等。如果孩子还是检查不出来，我们就可以缩小检查的范围，比如，孩子做了10道题有3道是错的，我们就可以先圈出2道或3道，然后告诉他其中有1道题是错误的，如此一来，孩子主动检查的积极性就会有所提高了。
此外，我们还可以把孩子的作业或试卷拿出来，帮助孩子总结一下他在哪些方面有粗心大意的表现或容易出现错误的地方。当孩子了解了这些内容之后，在检查的时候就会比较有针对性，会特别注意这方面的情况，从而减少因粗心大意而出错的次数。
