一天中午，希希从学校回来，泪流满面地对妈妈说，她最要好的同学豆豆自杀身亡了。原来，豆豆这次参加高考模拟，成绩从全班前五名突然下降到三十多名，她觉得无脸见人，便服了大量安眠药。
希希的高考成绩也大幅度下降，自从豆豆自杀后，希希常说头痛，学习太困难，甚至说活着没意思……希希的妈妈担心女儿会步豆豆后尘，自寻短见……
孩子为什么会这样？
我国近几年陆续出现了关于青少年学生自杀的报道和研究。从这些资料中可以看出，一些青少年学生内心十分痛苦，感到缺乏理解，生活的压力太大，例如分数的压迫、考试的威逼、家长的训斥、老师的不满、社会上的诸多不快……
这样，自杀就成了一些青少年学生摆脱痛苦的消极方法。青少年自杀行为具有冲动性，他们往往在情感、情绪突发的情形下，轻率地自杀。如在中学生自杀案件中，有的女学生为“抗议”父母不给她买一条彩裙而自杀；还有一位农村中学生因个子小，他母亲劝他不要骑自行车，他一意孤行地要骑车，对母亲的劝阻十分气愤，竟然服下大量农药而自杀。这类冲动性自杀行为，往往是在情绪激动的情况下偶发的，自杀前也没有什么明显迹象。
青少年在采取自杀行为时，总是以为这是唯一的选择，除此以外就别无他法了。通常，他们在内心里感到自己为解决问题已经竭尽全力了，深信只有走向死亡，才能摆脱痛苦。当然，他们会预计到，别人对自己的自杀可能不理解，会有种种看法，但是在此时此地，他们自己确信选择自杀是合理的。俗语说，“当局者迷，旁观者清”，虽然周围的人觉得自杀的青少年十分愚蠢，责怪自杀的想法太糊涂了，但是，采取自杀的青少年本人往往自以为这是最好的选择。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，严重的痛苦使他们产生了片面的、极端的认识。
研究表明，青少年自杀行为是缺乏精神力量的结果。一些青少年的传统道德价值观念日趋淡薄，而新的社会主义的激励人心的道德价值观念又非常缺乏。当然这并不是责怪他们，社会、学校、家庭对此都负有责任。可结果是他们由于缺乏精神力量，一旦身处痛苦境地时，就无法从痛苦中解救自己，也无法在失望中看到生命具有的积极意义，于是更强烈地为自己的痛苦陷入绝望。这种循环加剧的绝望最终不可避免地导致自杀行为。
父母该怎么办？
近年来，人们经常可以看到青少年自杀的报道。青少年由于不能应付日常生活中正常的压力，最终可能选择自杀以逃避不可忍受的痛苦。青少年自杀行为在大多数情况下是可以预防的。作为家长，做好防范措施是非常重要的。
首先，家长在关心孩子是否认真完成学业的同时，应引导孩子树立正确的人生观、价值观。家长在给予孩子稳定、和谐、舒适的生活、学习环境的同时，不可对其过分保护和溺爱。现在，每个家庭中的孩子基本上都是独生子女，在教育中他们受到的过分溺爱多于严格管理，过分保护多于自立。有的家长则认为只要孩子学习好就行了，这样很容易使孩子养成自负、高傲的习惯。所以，家长一定不要过分保护和溺爱自己的孩子，以免适得其反。
其次，家长要做孩子的朋友。当孩子在家庭、学校、社会上遇到某些事情，受到批评或不平等待遇，表现出自卑、冷漠、焦虑等情绪时，家长要与孩子及时进行谈心、交心，把事情向积极方向引导，进行耐心解释，认真总结，要教育孩子面对现实，共同努力，战胜困难，摆脱挫折，减轻孩子的自我惩罚倾向，防止不良后果的发生与发展，千万不可漠然处之。
另外，家长要摆正自己的位置。家长不可有：“我是家长，你是孩子、是学生，你必须听我的”的想法。否则，孩子有什么事情、有什么问题也不会对家长讲，不会请家长来帮助解决，而是采取自己的方式来解决问题。这样，孩子的行为就很容易走向极端，发生不应发生的事情。
想自杀的青少年，他们可能会不止一次地跟亲人或朋友说要结束自己生命这一类的话，有时也会采用较为隐蔽的含蓄方式表达自己自杀的心愿。他们会说：“我实在忍受不了啦！”，“我是一个无用之人”，“我是一个多余的人”，“活着实在是太累太累了”，“我最好还是死去”等等。对于这类语言，家长需要抱有高度的警觉性，注意说话者的行为，以防不测。
多数自杀者会有意无意地露出蛛丝马迹，在行为方面，表现出与以往不一致，他们可以变得无拘无束，显得宽容大度，突然间把自己的事情与事物安排得井井有条；有的人表现出心神不定，甚至惶惶不可终日，他们做事心不在焉，答非所问，他们闷闷不乐，他们无动于衷。当孩子出现下列情况时应警惕：
不注意修饰，有绝望、无助、自贱情绪；
注意力很难集中，常诉说有头痛、疲惫、胃痛等不适；
突然和朋友家人疏远；
有犯法、破坏物品、旷课等行为；
弃家出走，性行为混乱等；
近期有不幸事件或家庭危机。
