内容设计
1.活动关键词
（1）主题词：亲情友情师生情
（2）名人名言：
★谁言寸草心，报得三春晖。
★海内存知己，天涯若比邻。
——孟郊
——王勃
★成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——郑振铎
★母亲是伞，是豆荚；我们是伞下的孩子，是荚里的豆子。
——席慕容
★世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
★母爱，是唯一能使死神屈服的力量。
——高尔基
★世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
——爱因斯坦
★你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。
——马克思
★君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。
——欧阳修
★独学而无友，则孤陋而寡闻。
——《礼记》
★友情在过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
——巴金
★三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
★教师是人类灵魂的工程师。
——孔子
——斯大林
★无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
★古之学者必严其师，师严然后道尊。
——韩愈
——欧阳修
（3）案例库：孟郊诗《游子吟》的故事、“管宁割席”的故事、毛泽东尊师故事等。
2.活动安排
（1）前期准备：请同学们搜集相关“亲情、友情、师生情”的资料，布置专人表演小品、朗诵、相声等文艺节目。
（2）运用媒体：多媒体。
（3）课堂种类：讨论与表演。
（4）主题构思：让学生充分了解父母为自己所付出的辛劳，知道该怎样来回报父母的养育之恩；知道怎样交朋友，交什么样的朋友；知道老师的品质和尊师的内涵。
活动与实施
1.活动目标
（1）明确目的：通过此次班会，让同学们真正体会到家长的期望其实就是对孩子的一种爱的体现，构建自己的过滤器，即要吸纳父母意见中合理部分，又要调整自己的目标，变成本人对自己的希望，并坚持不懈地为之努力、奋斗。
（2）认识目的：通过开班会活动，让学生真正体会到“理解万岁”的语义。
2.要点互动方案（一）
（一）切入主题背景
甲：各位同学、各位老师，大家好！欢迎你们参加初三（10）班举办的主题班会“我们理解您的爱”。我们邀请了几位家长来作为我们的特邀嘉宾，请大家表示热烈的欢迎。当孩子踏入初三——人生的首个十字路口时，站在孩子身旁的父母们都怀着不一样的心态，为孩子编织着美好的梦。可以这么说，每位学生都生活在父母热切期待之中，随着中考的日期临近，我们的感受发生了许多的变化，请听一下同学们是如何说的。
乙：你清楚父母对你有什么期望吗？
同学1：父母希望我考上重点高中，然后考大学。乙：你认为他们对你的期望值高吗？
同学1：我认为只要通过我的努力，是可以实现的。乙：非常感谢！
主持人问同学2、同学3相同的问题。
乙：那么，家长对我们的期望是否也是这样的呢？请看（播放采访家长的录像）甲：通过几位同学的发言和对家长的采访，可以看出许多同学并不能完全理解家长望子成龙、望女成凤的心情。实际上这些期望大都是出于他们对子女“爱之深、望之切”的骨肉之情。他们将自己未曾实际的愿望都寄托在我们身上。那么，我们该如何对待家长的期望呢？该怎么做才能把家长的期望与自己的实际相结合，既发挥出自己的长处，又被家长认可呢？接下来请看发生在我们班里的一件真实的故事。
（二）真情流露话剧：
（考试卷发下来了，王晓婷心里起伏波动着，因她付出的与所得到的不相符。）王晓婷心里琢磨：怎么办呀？又考坏了，回家肯定又会被骂一顿。总是这样，反正我也不在乎了。我努力过了，考不好，也无能为力了；但我爱唱歌，可以在这方面发展一下，但找谁呢？咦，对了，去找教我们音乐的刘老师。
王：刘老师，我想同您商量点儿事？刘：请说吧。
王：我打算在唱歌这方面发展一下，因为我从小就对唱歌非常感兴趣，希望您能给我辅导一下。
刘：准备在这方面发展，对吗？说真话，并不容易的。因想在这方面发展的人实在是多，况且你还是个女孩子，就更难了。
王：但我已决定了，我每次考试的成绩都不是非常理想，不是我不努力，也许我自身的水平还不能与父母亲的期望值平衡吧？相差太远了。因此，我要选择一条切合实际的路，我先给您唱首歌，您先听一下。
刘：那行吧。
王：“我思念有一年的夏天，一场大雨将你留在我身边，望着你那被淋湿的脸，还有一片树叶贴在头发上面。”
刘：挺不错的。你的音质很好，极具可塑性，可你未受过专业训练。对了，我有位朋友在电视台工作，我可以请他给你指导一下。
王：谢谢您！那我等您的消息。
（放学回家）
王：妈妈，有个好消息和一个坏消息要告诉您！妈：又考砸了吧？
王：您太厉害了，简直就是赛诸葛啊！妈：及格了几门？
王：三门。
妈：你真行呀！从明天开始不用去上课了，还有什么好上的？好吃好喝伺候着你，就让你读书而已，有那么难吗？算了，我也不想说你了。
王：（唱）“我知道这样不好，也知道你对我的爱那么多，我只有不停地学，学到烦了。不是我不去用心，偏偏是这样的成绩，困扰着我的心，想得到你宽容的体谅。”
妈：那你说的好消息呢？
王：今天我给音乐老师唱了一首歌，老师说声音具有可塑性，他要去找他在电视台的朋友，来给我指导一下，妈：你高兴啦？你们学校对这方面还比较重视，但咱这分也得引起关注吧！
王：老师讲了，一个有实力的好歌手，要有高的文化素质，未来的社会，更需要全面发展的人才。
妈：没错！这点是正确的。文化知识是个人素质的量的积累，咱要通过量的积累来产生质的飞跃，所谓，读万卷书行万里路嘛。
王：我会的，请您放心！我会努力把唱歌和学习的关系处理好，做到两手抓两手都要硬。
妈：妈妈对你要求很高是怕你以后没有独立能力，现在的社会还是很看重学历的，那就是一个可以展示自己的平台，只有到达那里你才可能展露出你的才华来。有一技之长也是好事，但妈妈希望你自己能握好学习唱歌两者间的轻重。
王：我知道了，我明白为了我的未来，应如何去做了，绝不会让您失望的。
妈：妈妈支持你的决定，希望你能在音乐殿堂取得好成绩。
甲：谢谢他们的精彩表演，看完表演后同学们一定有很多不同的感受吧，让我们一起来听听。乙：你对这个小品有何想法？
同学4：这个小品让我觉得家长与孩子之间的代沟是可以架起沟通的桥梁的。
乙：你父母希望你未来干什么？你如何想？
同学4：我父母希望我做一名医生，可我对这个职业并不感兴趣，我想当名作家。看完这个话剧，我想与父母谈谈，让父母明白我的想法。
同学们主动谈各自感受（中心为：当自己的愿望与父母的期望发生冲突时，通过选择与父母交流的最佳方式，吸纳父母期望中合理的部分，适当调节自己的目标，力求达到融洽一致。）甲：谢谢同学们精彩的发言。父爱如山、母爱如海，当我们还是孩提时，妈妈就无声地为我们操办一切。尽管那时我们还不懂事，当我们有一天真的长大了，蓦然回首与妈妈共度的岁月里，那些误会和冲突已变得模糊起来了，体会到更深的是母亲对我们期望中，所包含的那份深深的爱……（音乐起）（三）思想对对碰配乐散文：
我的童年是在钢琴的陪伴下度过的，日复一日，年复一年，练习时妈妈总陪着我，我的十指在琴键上一直重复着那些枯燥无味的动作。每当此时，妈妈冷峻的目光从不曾从我的手上移开。那时我常常抬起头，望着她高大的身影，问道：“妈妈，我能成为钢琴家吗？”她说：“假如你愿意的话，孩子。”“但是，妈妈，假如我不会成为钢琴家，为何我的十指要在黑白键之间来回穿梭，为何那些枯燥无味的曲目要占据我游戏的时间？”这时，妈妈眼中流露出一丝暖意，亲切地对我说：“等你长大了，就会懂的。”于是，屋中又响起那单调的旋律。
随着我迈入学校的大门，日子一天天充实起来，我需要学习的知识也越来越多了，早已没时间顾及钢琴了。但是每天的固定时间，耳畔却又响起妈妈让我练习的声音。每到此时，我总是平视着母亲，不高兴地问：“妈妈，我要学习，难道仍要练琴吗？”妈妈的目光是温和的，她说：“是的，孩子，就算是当作休息。”我疑惑地望着她，心中充满了费解，可我还是照做了。每当掀起钢琴盖时，我常能看见妈妈欣慰的眼神。我真的很难理解妈妈为什么要培养一个不会成为钢琴家的我去学习钢琴呢？
岁月如流水一般从我的指间流过，很快我就面临自己人生的第一个十字路口。备战期间，督促练琴的声音没有了，耳边却多了妈妈关怀的声音。一天，无意间我看见妈妈站在钢琴前，静静地注视着它。我悄悄地来到妈妈身边，问到：“妈妈，为何您不催我练琴了？”妈妈笑了：“孩子，你已长大了，人生之路应由你自己去选择！”刹那间，我领悟到妈妈的期望，妈妈是要让我做一个有涵养的人，而不一定非要成为名家。此时，我的眼中已全是泪，我紧紧抱住了她，忽然发现妈妈已比我矮了一头了，但在我的心中，她的身影却非常高大起来。我在妈妈的耳旁轻声说道：“妈妈，谢谢您的爱，我明白了。”
乙：在倾听完这篇感人至深的散文后，请同学们来谈一下自己的感受。
（四）发表感想
同学5：听了此篇散文，我想说说我的感受。在我成长的过程中，我父母对我也寄予了许多希望。对于有的希望，当时我十分不理解，可是现在想一下，不管他们的期望是高还是低，全是出于对我的爱。
（其他同学都自由发言，谈感受）
甲：实际上生活是千变万化的。一个已对生活有抵触情绪的孩子，当他有一天忽然顿悟，领悟到父母期望的眼神中，蕴藏着那份深深的爱，心中会涌动出一种爱的动力为他撑起一叶小舟，在波涛汹涌的大海上，乘风破浪。寄托在他身上的是父母深切的希望和真诚的祝福。
下面请听相声：
甲：各位老师各位同学，大家好！（同时鞠躬）乙：咦，刚才大伙都讲得那么热闹，你有什么感想？甲：呜呼啊！说到这感想——（有意拉长音）乙：如何？
甲：丝毫没有。
乙：嗨！大伙讲这么大半天，你一点都没明白。甲：明白是明白了，就是没懂。
乙：那还是没明白呀。
甲：提起这事吧，我也明白一点。乙：那你讲讲，我听着。
甲：你瞧，咱爸、咱妈把咱养这么大多不容易。这事不像养小猫、小狗的呀，对吧？
乙：废话！
甲：既然这么不容易，那人家对咱有些要求、有些希望也是可以理解的嘛。
乙：没错！
甲：不过我妈对我的希望也过高了吧！乙：你妈对你是啥希望？
甲：她吧，她吧……哎，还是别提了！乙：讲吧，讲吧！
甲：她吧，还是别提了。乙：讲吧！
甲：别提了，别提了。
乙：讲！今天你讲也得讲，不讲也得讲。（插腰）甲：那好！我讲，我讲……乙：哎（缓和）！快讲，快讲。
甲：她吧，（轻声地）想让我做国家主席。
乙：你说？你蚂蚁打喷嚏呢，大点声儿！甲：她吧（含糊地）想让我做国家主席。乙：你好好讲话，说清楚点儿！行吗？
甲：她吧，想让我做国家主席！乙：说什么？
甲：国家主席！你看，我说过高了吧！
乙：不高，不高，一点儿都不高。凭你这水平，当联合国秘书长都绰绰有余了。
甲：行了吧？就我这两把刷子，别提国家主席了，就是当个小组长，都好有一比啊！
乙：比做什么？
甲：洗脸水冲咖啡——不对味儿；大象跟小孩掰腕子——不对劲儿；武大郎跟西门庆坐对面——不对气儿；老太婆玩呼啦圈——根本不是那么回事。
乙：嗨，你这会儿本事倒挺大。
甲：说实在的，我也想了。你看咱中国十几亿人，就一个国家主席。你说如果我当了，那别人不就没事干了，多不合适。还是将机会留给其他同志吧！
乙：你可真不知愁啊。
甲：我是不知愁，可有人知愁啊。乙：谁啊？
甲：我妈！她成天就跟我说啊，说啊，烦死了。事实上我也明白。
乙：你又明白什么了？
