▲同心一小 六（5）班 杨明星 指导老师 海 莲
你曾有过45度的忧伤吗
忧伤，那是什么？看不见摸不着，却真真切切地存在着。从古至今，有许多诗人、作家都在描绘他，感受他。南宋大词人辛弃疾就在《奴丑儿》这首词中写道：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。
辛弃疾的意思是，少年儿童是不懂忧愁的。我不同意他的说法。
忧伤，是什么形状，什么温度，什么质感的？不同的人一定有不同的回答。这是我看完《45度的忧伤》后对忧伤的理解。说到《45度的忧伤》这本书，它可是我的宝贝呢！之所以是我的宝贝，是因为它对我来说来之不易。
那天，我经朋友介绍，初步了解了《45度的忧伤》这本书。
那时的我还不理解什么是45度的忧伤，但是，这个问题只能从书中找到答案，所以，一向好奇的我便对这本书产生了极浓的兴趣。可是，光有兴趣，却没有书啊！我便下定决心拿我的零花钱买书。
周末，我来到了新华书店，可是找了一下午也没找到，我没有放弃，又来到博文书店，那里也没有，我有些灰心了。可是，一想到心中的疑问，从小倔强的我又重新振作起来。我心想，书店没有，那网上应该有卖的吧。我便让妈妈上网看看，结果令人激动，网上有卖的！我急忙买了下来。一个星期后，这本《45度的忧伤》终于来了，我开心极了。
故事从一个误会开始，在一个接一个的悬疑中，五个孩子、五个家庭的悲欢离合，渐渐显现出来。五个孩子在不同的家庭中成长，有着相似的欢喜，有着不同的忧伤。这五个孩子分别代表向日葵、田七、玫瑰、水仙和矢车菊。尽管春天是这些花儿生长和开放的季节，但是，春天也会有沙尘，有寒风。在风沙和雨露的交锋中，每朵花都将会开放，露出他们纯真的笑容。
如果你现在问我，你忧伤吗？我会回答，每个孩子的成长过程，都是一个如何对待忧伤与超越忧伤的过程。现在，我已经可以对我之前的问题“为什么是45度的忧伤？”作出一个解答了：45度，如果是温度，那么这样的忧伤，应该是温暖的，这是爱的温度，是穿越忧伤的力量。45度，如果是角度，那么这样的忧伤，应该是向上的。这是每个人成长的角度，是努力向上的勇气！
▲石嘴山六小 六（3）班 张庭睿 指导老师 刘惠英
我与书的故事
小时候，妈妈每天晚上都会读故事书哄我睡觉。书中的故事让我体会了人世间的善良与凶残，正义与邪恶；书中的知识让我知道了大自然的神奇与美妙，进步与文明。我充满幻想和向往。我为《皇帝的新装》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我为美人鱼的凄美结局而泪流满面……童话开启了我与书的情缘。
我上二年级时视力不太好，妈妈怕我以后戴上了眼镜，很不好看。为了矫正视力，妈妈带我到视力矫正中心治疗，晚上在家利用图纸练习。一个月的时间，不论刮风下雨，天天如此，甚是辛苦。功夫不负有心人，我的视力得到明显好转。为了保护眼睛，妈妈教我如何科学用眼，规定少看电视，晚上九点钟前睡觉休息，每次天还不黑就要我打开台灯做作业。妈妈说，视力不好，生活中的困难会很多。可以说，为了我的眼睛，她操碎了心。
有天晚上，我翻来覆去怎么也睡不着，大脑很是兴奋，脑中萦绕着一本书的故事情节并演绎着。我无法控制自己。为了不让妈妈发现，我没敢开大灯，慢慢地打开手电，轻轻地下床，光着脚，蹑手蹑脚地走到书柜前，小心翼翼地把那本《红领巾》取出，再蹑手蹑脚地回到床上，借着手电筒的光看起来。不一会儿，我整个人就进入了故事情节中。正当我看得津津有味的时候，头上的灯突然亮了。我抬起头，妈妈瞪着我，眼睛里直冒“火”，怒气冲冲，老妈生气了！我吓得一动不动，过了一小会儿，才回过神，慢腾腾地把书放进书柜。其实，我知道妈妈不是反对我看书，只是想让我早点休息，保护好自己的眼睛。可是我太想看了！因为这是一期新的《红领巾》。按理说，妈妈原谅了我，这件事该到此为止了。可我禁不住书的诱惑，又一次，我把书和手电提前藏在被子里，蜷缩进被窝打着手电看。谁知，我的动作还是惊动了隔壁的妈妈。妈妈看我着实爱读书，也改变了态度，让我打开大灯坐在床上看，时间不能太长，不能影响第二天上课。还嘱咐我看罢书后不要急着入睡，要透过窗子远眺夜空放松视神经，那样才能避免眼睛疲劳。我终于可以放心看书了！
后来，我遇到爱看的书时，就抓紧时间先把作业做完，然后不顾一切地看起来。有时候竟连妈妈叫我吃饭都没听到，直到妈妈来轻轻揪起我的耳朵。书让我着迷了。
书是良师益友。孤独的时候，书是陪伴我的好朋友；失意的时候，书是点燃我信心的熊熊烈火。我在知识的海洋翱翔，感受着隽永的文字之美，也找到了自己需要的精神食粮。
我爱书，因为它让我的生活变得更加多姿多彩，变得更加美好！啊！我喜欢读书！
▲灵武四小 四（3）班 冯祎玮 指导老师 樊鹏云
书，是我的良师益友
一滴露水可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一本好书可以滋养无数的心灵。回首过去的时光，是书伴我成长。它如一位辛勤的老师，在我疑惑不解时悄悄地为我指点迷津；它如一位无言的朋友，在我失去勇气时默默地鼓励着我；它如一盏指明的路灯，在我迷失方向时照亮我前进的道路。它无疑是我成长旅途中的第二个老师！
大文豪高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”的确，一本好书是久旱土地上的甘露，是驶向知识海洋的一叶方舟，是架起通向成功的桥梁，是茫茫大漠中的一片绿洲，它是我们灵魂中不可或缺的精神食粮。我记得我拿到的第一本漫画书是《豌豆》，其间搞笑的人物和有趣的情节令我捧腹大笑，同时也把我心中空洞的文学渲染上了一层灿烂的金色；我记得我拿到的第一本童话书是《安徒生童话》，那优美流畅的文字和曲折动人的故事在我的脑海中久久徘徊；我还记得我拿到的第一本故事集是《感动小学生的一百个故事》，那朴实无华的词语和感人心扉的故事浸润着深厚的情感，令人难以忘怀……
书是我生命中必不可少的一部分，它陪伴我走过无数个日日夜夜，那一张张白纸上的黑体字构成了一幅幅优美的风景画，浮现了无数个感人肺腑的故事，揭示了一个个人生的启迪，让人受益匪浅……在充满欢声笑语的六年生活中，和我最亲密的朋友莫过于书，在孤独一人的时候是它为我排除了孤寂；在伤心难过的时候是它让我展开笑颜；在欢歌雀跃的时候也是它在听我诉说快乐，它总是无声无息地陪伴着，跟随着我，鼓励我向光明迈进。
书是知识的宝库，蕴藏着无穷无尽的精神食粮。读书就是打开这座宝库的钥匙，是人类最高的享受。新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌，都能给我们带来快乐，读书是世界上最幸福的事，通过读书我们可以获得更多宝贵的财富，使生活更丰富，生命更精彩。
▲同心一小 六（5）班 海 娜 指导老师 海 莲
你若安好，便是晴天
“几场梅雨，几卷荷风，江南已是烟雨迷离……茉莉在黄昏浮动的神秘幽香，不知有多少人会记得有个女子曾经走过人间四月天，又与莲开的夏季有过相濡以沫的约定？”这个女子，是林徽因，一位无论是在建筑学还是文学上都颇有造诣的绝世美人。
这段话选自林徽因的传书——《你若安好，便是晴天》。林徽因就像书中写的那样，如同一朵洁白的莲花，素静、优雅地在这俗世红尘中静静地绽放。这本书诗情画意的语言，清新脱俗的文风，以及借景或物对主人公林徽因恰到好处的衬托、比喻打动了我，不得不承认这是我看到的最特别的传记了。它没有刻意地分析整理和讲述某人、某事、某物，而是通过一段段美丽清新的文字将人物的形象、特征性格以及事迹展现在你的面前，偶尔才会插入一些往事，这样独特的书，我怎会不感兴趣？
“一个人、一本书、一杯茶、一帘梦。有时候，寂寞是这样叫人心动，也只有此刻，世事才会如此波澜不惊。”读着雅致的文字，捧着热茶，我想到了当初寻找这本书时的模样。
我为了买这本书，拉着付小钰满大街地寻找卖这本书的书店，但苦于没有确切的地点，我们怎么找也没找到，最后只得放弃。但我不甘心，第二次问明了位置，又一次去寻找，最后终于找到了。店主说有，还说写得很好，值得一读。我一听，喜出望外，连忙付了钱，将它小心翼翼地收好，火速赶回了家，仔细拜读。
坐在窗边，手里捧着书，桌上放着一杯热气腾腾的茶，我闭着眼想象那江南的幽静小巷，有一个素衣女子走过，渐行渐远，那一刻，怎觉那女子是遗落凡尘的仙女，于是，我就动手写了一篇文章——《江南烟雨》，将我想到的这一瞬的风景通过文字展现出来。
在我寂寞时，我会拿起它，细细品味那令人深思的句子，每一次读完，都有不一样的体会，我在一次次的品味中渐渐懂得了人生的哲理，我学会了乐观地面对人生中的挑战与困难。千万不要悲观，如果消极地面对人生中的挑战与困难，那只能越活越累。人的一生要活得义无反顾，没有遗憾，更要活得清醒，只要懂得生活的真谛，明白人生的意义与价值，这个人就已经站在了成功的一端。
“那些邀约好同行的人，一起相伴雨季，走过年华，但终有一天会在某个渡口离散。红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言，山和水可两两相忘，日与月可毫无瓜葛，那时候，只一个人的浮世清欢，细水长流”读过这些句子，我仿佛一夜之间从那个只会幻想的小女孩蜕变成了一个心智成熟的少女。这一切，只因《你若安好，便是晴天》。
▲石嘴山六小 六（3）班 黄欣雨 指导老师 刘惠英
学会改变——读《谁动了我的奶酪》有感
“谁动了我的奶酪？”迷宫的两个小矮人哼哼和唧唧看到了奶酪C站的奶酪不见的时候，忍不住痛苦地大叫了起来。而此时，小老鼠嗅嗅和匆匆早已穿上挂在脖子上的跑鞋去寻找新的奶酪了。
我也曾经失去过我的“奶酪”。那是这个学期开学后，我们二年级重新编班，老师和同学们都很陌生。第一次在班会课上，新的语文老师要我们自己推荐班队干部。我一向在班级里很有影响力，不是组长就是检查员，专门管别人的，我一直以来都很自豪。可是一直到班会快要结束的时候，我都没有听到有同学提到我的名字，我如坐针毡，所有的自信都快要土崩瓦解了。也许是同学们的“良心发现”，也许是老师的“安慰”，我最后当上了小小的组长。可我才不愿意当个小组长！
回到家，我一个劲地问：“为什么？为什么会不选我？”我就像书中的哼哼一样，不住地发问，疯狂地吼叫着。一会儿，我又好像变成了书中的唧唧，我不相信今天所发生的一切，拼命地告诉自己，这只是一个噩梦，明天醒来依然是大干部。然而，就和哼哼唧唧第二天到奶酪站的情况一样，心神不定的我来到学校，看到班长已经在讲台前指挥读书，但那不是我；宣传委员已在黑板报前画线、定稿，但那不是我；劳动委员带着值日生在搞卫生，那也不是我……我坐在教室的一角，忍受着失去了“奶酪”的痛苦，挫折感和自卑感也随之而来，涌入我的心头。
是《谁动了我的奶酪》这本书及时唤醒了我！那天，我无意中发现了这本书，我被这个小小的故事深深地吸引住了：为什么小老鼠嗅嗅和匆匆都很快地就找到了更新鲜更丰富的奶酪？为什么唧唧过了那么久才重新找到了自己的奶酪？哼哼最后的命运又会如何发展？假如我就是他们中的一员，我又怎么做呢……想着想着，我顿时豁然开朗。我现在不正是那迷宫中的小矮人吗？我不正在为失去了自己的奶酪而苦恼吗？我虽然不能像书中的嗅嗅和匆匆一样，及时随着奶酪C站的变化而变化，但我至少要学唧唧一样呀，现在改变还来得及！渐渐地，我才发现小组长的工作也挺有意思的，帮老师收发本子、批批作业、辅导成绩差的同学、搞一搞小组活动，在帮助别人的同时，自己也得到了从未有过的快乐。后来我用自己的实际行动赢得了老师的信任和同学们的支持，我又找到了更多更好的属于我的“奶酪”。
有人说：“一本好书可以改变人的一生。”的确，我要感谢这本书。如果没有它，也许我会一蹶不振；如果没有它，也许我会永远消沉。是它让我明白了“越早放弃旧的奶酪，就会越早发现新的奶酪”；是它让我明白了“如果你不改变，你就会被淘汰”；是它让我学会了改变。
