1.回答问题要耐心
用提问的方式给孩子提出建议，是一种不错的方法。这样不但可以引导孩子积极思考，还可以培养孩子的思维能力。
父母要多给孩子鼓励，让他们自己去了解丰富多彩的世界，让他们大胆提出问题，引导他们通过自己读书、观察、思考，来找到正确的答案。
对于孩子的提问，父母要耐心回答。那么，如何才能做到这一点呢？
这几天，刘女士发现，儿子每天回到家里之后，一句话都不说，似乎有什么心事。
刘女士找到儿子，问：“儿子，怎么啦？”
儿子回答说：“从一年级开始，老师就开始给我们布置作文，但从来都没有规定过题目，而是让我们想写什么就写什么，但必须真实。于是，我每次都是写自己亲身经历的事情。对于写得好的作文，老师还会批一些赞美的词语，我受到了鼓励，作文写得越来越好了。”
刘女士说：“这不是很好吗？”
儿子继续说：“可是，进入四年级后，班里换了语文老师，对于作文的要求就不一样了，这位老师要求按照书上的范文来写作文。我的思维一下子被限制在了框框里，交上去的作文一次次被老师退了回来，要求进行修改。为此，我感到很苦恼，真不知道该怎么办好了。”
刘女士听了，说：“为什么不和老师沟通一下呢？”
儿子说：“我只是一个学生，老师怎么会听我的？”
刘女士说：“难道你们老师不讲道理？”
儿子听了，点点头，表示要和老师沟通一下。
儿子和刘女士讲述了自己是怎样从“喜欢作文”慢慢变成“讨厌作文”的原因。对于儿子的提问，刘女士并没有给予正面的解释，而是用提问的方式给孩子提出了一个建议——和老师沟通。
2.孩子再调皮，也要回答他所提的问题
现在很多孩子都调皮，这些出格的孩子招致了不少家长的抱怨。要知道：会撒欢、会撒野的孩子才是真正的孩子。玩是孩子的天性！吃冰激凌时不考虑坐姿，玩玩具时会随心所欲……这才符合孩子的天性！
有个男孩，十分顽皮，什么样的玩具到了他手里就变得不再结实了。一次，他偷偷拆卸了一辆崭新的玩具小塔克，把妈妈气坏了。
妈妈责问他：“为什么要拆掉这个小坦克？”
他边哭边说：“我看这辆坦克跑得那么快，想知道里面藏着一个什么样的司机……”
妈妈问：“你怎么不先问问妈妈，能不能拆？”
男孩说：“我不敢！”
妈妈说：“你不敢问我，居然还敢拆？”
有人说：玩具是孩子的天使。我想，如果“天使”有知，大概宁愿粉身碎骨于孩子的手下，也不愿意躺在铺了红丝绒的玻璃展橱里长命百岁吧？孩子的心是用“好奇”做成的，他们对一切事物都感兴趣，有时候，他们会做出一些在大人看来显得十分荒唐鲁莽的举动，但那总比“呆若木头”强上一万倍。
如果自己的孩子很调皮，对于他们的提问，也要认真回答。
3.鼓励孩子多提问
好奇是孩子的天性，这个世上的一切事物对于孩子而言，都是新鲜的。由于他们很想清楚地了解这个多姿多彩的世界，所以他们总会问这问那。但是又由于他们的脑部发育尚不完整，思维能力也有限，因此他们的思考能力便被束缚了，他们还无法去正确地想或者理解诸多的问题，因此“为什么”便显得尤为多。这时，父母不要感到厌烦，孩子爱提问是好事，这样能够激发孩子主动学习新知识、主动接触新事物的热情。
相对于回答问题而言，提出问题更需要进行深入的思考。因此，父母一定要明白让孩子提出问题比让孩子回答问题更有意义。所以，在日常生活中，父母们一定要注意培养孩子“爱问问题”的习惯。
据说有这么一位科学家，在被别人问及“在他的诸多同学中，与他成绩不相上下的人有很多，但是为何只有他成为了科学家”时，他说：“这都要归功于我的母亲。我的那些同学放学回到家后，他们的母亲就会问他们：今天回答了老师几个问题？而我的母亲却会问我：今天向老师提了几个问题？”
由此可见，让孩子学会提问题是多么重要。
既然对于孩子而言，提出问题如此重要，那么父母该如何鼓励孩子多提问呢？以下的建议或许能够帮到你：
其一，做爱提问的父母。生活中，父母可以经常给孩子提出一些问题，这样有利于引导孩子去进行积极的思考，从而培养孩子动脑筋的好习惯。如此，孩子也会在潜移默化中变得爱提问了。
其二，赞扬孩子的提问。对于孩子的提问，父母一定要有耐心。并且要做出认真的回答，同时对孩子爱提问的习惯予以肯定和赞扬。这样既保护了孩子的求知欲，又能够激发孩子更加热衷于提问的兴趣。
其三，帮助孩子开阔视野。孩子视野开阔了，其求知欲便会更强。要想激发孩子的求知欲，一个很有效的方法便是让孩子多接触大自然，多接触社会，时间一长，孩子便会从只顾得玩耍变为开始逐渐注意周围事物的变化了。这些变化必然会让他们感到新奇和不解，于是“为什么”便会越来越多。而这诸多的“为什么”恰恰是孩子主动提问、积极学习的开端。
用提问的方法拓宽可选择项
石蕊是班上的文艺骨干。每当幼儿园组织唱歌、跳舞比赛时，她都会代表班级上台演出。
不久前，石蕊因为生病，在健美操比赛时，老师没选她上台。石蕊回到家里后，又哭又闹，一连三天都没有吃饭，只喝了点牛奶。
妈妈很心疼女儿，同时也感觉到女儿身上存在着问题，于是便和女儿进行了一次谈话。
妈妈：怎么回事儿？
女儿：学校健美操比赛，没有选我！
妈妈：那几天，你不是生病了吗？身体不舒服，怎么能上台呢？
女儿：可是，每次这样的比赛我都参加，这样多没面子。
妈妈：其实，你参加与否，可能出现两种不同的结果。如果你不参加，其他成员团结一致，可以取得一定的成绩；如果你拖着带病的身体参加了，可是，动作却跟不上其他人，是不是会拖大家的后腿？
女儿：嗯……
妈妈：你是希望自己的班级获奖呢？还是希望失败呢？
女儿：获奖！
妈妈：如果是这样，你就应该理解了。缺少了你一个，反而换来了班级的荣誉，不是一件好事吗？
女儿点点头。
故事中的石蕊本来是很优秀的，可是，一次落选却让她感到很自卑，昔日活泼可爱的石蕊不见了。为了说服女儿，妈妈用提问的方式，将孩子的可选择项进行了拓宽，终于消除了女儿心中的障碍。
青少年心理专家认为，孩子们在集体生活中，已经开始有了一定的自我表现欲望。这些心理除了孩子本身所具有的之外，还有一些是父母强加给孩子的。
现代社会竞争非常激烈，为了让孩子将来在竞争中立于不败之地，许多父母在孩子很小的时候就会刻意地培养他们的“好胜心”和“竞争意识”。有的父母希望孩子出人头地，过分地强调和渲染孩子的“拔尖”意识，鼓励孩子在学校要表现突出，甚至用物质奖励的办法来激励孩子……其实，父母的这些做法都在无形中助长了孩子争强好胜的心理。
对大多数孩子来说，引导他们拥有一颗“平常心”是十分重要的。用提问的方式，拓宽孩子的可选择项，可以让孩子以正常的心态看待同学中的优秀者，冷静地看待自己的成绩和不足。如果孩子过于争强好胜，就会使自己从早到晚都处于高度紧张的状态之中，不仅会对孩子的身体健康产生损害，还会影响到他们的心理健康。
为了孩子健康地成长，为了孩子快乐地成长，家长们就要学会用提问的方式拓宽孩子的可选择项，增强他们的抗打击能力，为孩子将来走向社会打下乐观向上的心理基础。
1.用提问代替指责
很多家长总是觉得自己的孩子还可以更优秀，还可以考得更好。所以，总觉得孩子没有尽到最大努力，也就不情愿说出那些鼓励的话。其实，这时候，采用提问的方式拓宽孩子的可选择项，是一种不错的方法。
“谢天谢地！要命的月考总算结束了！”女儿回到家，便一头扎进了客厅的沙发里。
“考试结束了，你可以看电视了！或者去植物园转转。”赵女士看着女儿说。
女儿看到虽然妈妈理解自己，可是，一想到自己的进步还是很小，便说：“看什么电视？结果还没出来呢？”
妈妈为女儿辩解道：“你已经有了一点进步，虽然只是一点，但我也很高兴。一个月以来，你早起晚睡，有时累得眼冒金星。不管结果怎样，你已经尽力了。”
女儿听了，说：“可是……”
妈妈说：“你知道吗？回家后，我特别想让你休息一下，哪怕是一会儿……我就不明白，难道考试那几天，比平时多睡一会，就是松懈了？就是不好好学习了？你可以出去玩一会儿，或者看看报纸，不需要死读书……”
读完这个故事，我们可以发现，这个女孩是非常渴望成功、渴望实现父母的愿望的。可是，她将自己弄得太紧张了。为了缓解她的压力，妈妈给她提出了休息的建议！
这个故事提醒我们：批评和指责根本就不会起到积极的作用，只能让我们的孩子离我们越来越远。
2.用提问给予孩子积极的鼓励
星期天，妈妈带着少军到同事家做客，两个小朋友去玩了。少军的妈妈和同事开始聊天，话题不经意聊到了孩子。同事说她的女儿业余时间在学唱歌，然后，还让孩子过来给他们表演了一个节目。小女孩很大方，高声给他们唱了一首儿童歌曲。唱完后，得到了大家的一致好评。
少军却没有鼓掌，而是低下了头。少军的妈妈突然意识到，儿子受到了冷落，这种角色的反差会伤害儿子的自尊。
于是，少军的妈妈站起身来，拉过儿子，非常亲切地问他：“小姐姐唱得好不好？”儿子点了点头。少军的妈妈马上大声宣布，说：“我们少军也很棒，还会表演猴拳呢。少军，你难道不想给大家表演一下吗？”
少军听了，抖擞了一下精神，上场了。表演完毕，妈妈带头把掌声送给了他。
后来，在回家路上，妈妈非常谨慎地问儿子：“你觉得小姐姐唱得怎么样？”
少军不好意思地说：“小姐姐确实唱得很好。虽然我打的拳是胡编的，不过也算露了一手，我想以后再好好练练。”
儿子的感受让妈妈感到很欣慰，儿子并没有觉得自己是最好的，也没有灰心丧气，而是正确评价了自己。于是，她继续鼓励他：“你要努力，我相信你的能力，因为你也是最棒的！”
鼓励是改善家长与孩子之间关系最重要的技巧之一。这一技巧的运用可以帮助孩子建立起自信和自尊，能够让孩子正视现实、克服困难，而不是只知道追求完美。故事中的妈妈，在儿子面对困境的时候，想到是鼓励，想到的是相信孩子，这是一种明智的做法。
3.相信孩子，多提问
星期天，小涛突然说肚子疼，妈妈连忙带他去医院检查。一位儿科大夫检查一下，说没事。
“妈妈，我不想去学校了，让我休息一下吧。”儿子恳求着。
恰好，小涛下午有英语课，妈妈就误以为他是不愿上英语课了，“你是不是想逃课？”妈妈说着，便硬是让他去了。
下午，小涛坚持上完英语课回到家时，已经捂着肚子直不起腰了。爸爸妈妈赶忙又带他去了儿童医院，经诊断为急性阑尾炎。
看着小涛痛苦的小脸，妈妈真是又心疼又内疚。如果妈妈相信小涛，带他早点去其他医院就诊，小涛就能及早接受治疗；如果妈妈相信小涛，就不会让小涛带着病痛再走上一段路去上课，而且一直坚持到下课……
小涛本来是急性阑尾炎，可是，妈妈却不相信，认为是儿子在装病，想逃课，以致于让孩子受了那么多苦。
其实，如果你对孩子的做法有什么怀疑，可以采用提问的方式，拓宽孩子的可选择项。比如：当发现小涛不想去上学的时候，可以这样说：“你是真肚子疼，还是想逃课？”选择项增加了，孩子回答问题的主动性就会增强，这样也就容易让孩子将自己的心里话说出来了。
将你的期望明确告诉孩子
现在，我的孩子已经读高三了，可是，在学习上却紧张不起来。每天晚上，做完作业之后他就睡觉，多一点书都不看。据其他老师反映，上课的时候，他还经常和其他的同学说话。
请问，怎么样才能让孩子在学习上紧张起来，自觉抓紧时间学习呢？
这是一位高三孩子的母亲描述的自己孩子的学习状况，以及她想要改善这种状况的渴望。相信不少父母也都有这样的忧虑，其实在高三的学习中，讲求课堂效率，有时候比做很多题更有用。所以，要让孩子认识到课堂学习的重要性。
父母在充分了解孩子的想法和情况的基础上，要使孩子认识到：现在，是学习的关键期，不好好地把握现在，就很可能丢失自己的美好前程。同时，父母还可以将自己的期望明确地告诉孩子。
作为父母，不仅可以为孩子创造一定的学习环境、学习条件，还可以为他们提供学习及相关的指导。真正有效的学习是孩子的自主学习！如果他们有学习的愿望、想继续深造，并相信自己有能力，一定会自觉地抓紧时间进行系统的学习；如果孩子不愿继续上学了，任何外因都是不起作用的。
作为父母，应做好两种心理准备：一个是孩子要继续求学接受高等教育；一个是孩子不想上学。面对孩子，父母应心平气和地与孩子谈一谈，让孩子了解父母对他（她）的成长愿望。
