1.不要滥施表扬
父母表扬多了，孩子就会对表扬之词产生依赖，他们做事的目的完全是为了向父母邀功。如果父母有一次没有像往常那样对他们进行赞扬，他们就会因此而失落。
为了让表扬变得更加可贵，父母应该适当地控制一下自己表扬的冲动，不要滥施表扬。如何才能做到这一点呢？
杨女士对女儿实施的是赏识教育，只要女儿有了什么进步，杨女士都要进行表扬。即使是微不足道的小进步，杨女士也会乐此不疲。
女儿很享受这种表扬，每天就像只小喜鹊一样，不时地对妈妈说：“妈妈我已经做了这个”“妈妈我又做了那个”，然后期待着妈妈的夸奖。
当孩子第一次独立走路、第一次完整地背出一首唐诗的时候，的确会让全家人欢喜一番。但是，如果孩子所做的是他们每天都要做的事情，比如：吃饭前会主动收拾碗筷，睡觉前会向妈妈道晚安……就不必兴师动众地夸奖或表扬了。
2.不要低估了孩子的能力
父母要了解孩子的兴趣和现有能力，根据同龄孩子的平均水平，对孩子进行相应的评价。需要记住的是，表扬要随着孩子的能力一起成长，不能低估了孩子的能力。
星期天，妈妈对文文说：“我们一起玩串珠子游戏，好吗？”
文文高兴极了：“好！好！”因为这是她最拿手的。果然，文文很快就串好了手中的那颗珠子。
“真棒呀，能那么快串好！”妈妈表扬说。可是，文文却对妈妈的表扬流露出失落的表情。
也许是妈妈低估了孩子的能力，所以表扬并没有让孩子感到快乐。对孩子早就学会的串珠子，妈妈还显得很惊讶地“夸奖”她，孩子听后能不失望吗？
3.不要让自己的表扬给孩子带来压力
具体、恰如其分的表扬，会使孩子感到受肯定，会激发孩子再做进一步的努力。反之，不恰当的表扬则会给孩子带来很大的压力。
小区里，董女士带着儿子悠悠出来遛弯。途中，遇到了老熟人张大姐。张大姐问：“悠悠吃饭怎么样，挑食吗？我家闺女怎么这段时间总是挑食？”
董女士当着张大姐的面，表扬悠悠说：“我们家悠悠吃饭不但不挑食，而且吃得还很快。”
在旁的悠悠感到压力重重，因为他在幼儿园吃饭时总是落在别的小朋友后面。悠悠挣脱妈妈的手，一个人走开了。
董女士的表扬不仅不准确，而且还很夸张。这种言过其实的夸奖，对孩子来说是一种无形的压力。而且，妈妈还当着别人的面过分地表扬他，这让他很反感，因为他已听出妈妈说的不是实话。
4.不要使用半夸奖半玩笑的方式表扬孩子
能够独立完成一件事情，本身就是值得肯定的，那些无伤大雅的细节可以忽略掉。面对年幼的孩子，我们大可不必太纠缠于他们的失误。
早晨，妈妈看到3岁的宁宁自己穿上了衣服，便脱口说：“谁说我们宁宁不会自己穿衣服？你看穿得多好啊！就是裤子前后穿反了，哈哈，拉链都跑到屁股上去了……”
宁宁听了之后，反而掉泪了。
显然，宁宁的妈妈表扬孩子的措辞有些问题，一句善意的玩笑，反而挫伤了孩子的自尊。面对幼小的孩子，最好给他（她）明确的语言，让他（她）知道到底哪些是值得表扬的，千万不要采取这种模棱两可的半夸奖半玩笑的方式来表扬孩子。
5.表扬不要太空泛
不管苗苗做任何事情，都会得到妈妈的表扬：“真棒！”现在，她对妈妈这句口头禅已经是无动于衷了。
表扬空泛，就没有实际内容。千篇一律的表扬，是没有任何新意的。对孩子进行表扬的时候，要多涉及细节，比如，对孩子说：“瞧你画的竹子，旁边还有一只可爱的小熊猫，真是太棒了！”对孩子的细节进行表扬，会让孩子从父母的表扬中了解到自己应该努力的方向。
做细心的父母，关注孩子的每一个变化
孩子刚开始懂事的时候遇到一些小的挫折，在心理上就会出现一些问题，家长就要随时关心孩子的心理变化。父母是最了解自己的孩子的，而且也更容易和孩子交流，要好好地利用好这一优势。
王丽是一位老师，从孩子一上小学，她就非常留意女儿的心理动态。王丽知道：父母在孩子的人格培养上有着得天独厚的优势，作为学校生活的补充，父母要在家庭生活中多关心孩子的心态，随时发现孩子心态上的问题，及时解决。
王丽的女儿小谨13岁，刚升入初中。从小学到初中是孩子一生中面临的第一次重大转变，看到女儿的竞争更激烈了，王丽便不断地鼓励她，给她加油。
开学一个星期之后，王丽就觉得女儿有点不太对劲了，不仅走路说话没精打采的，就连做作业也慢了很多。
王丽发现女儿的异常后，连忙和她的班主任取得了联系。从老师那里得知，在上课的时候，小谨也有点注意力不集中。
晚上，吃晚饭的时候，王丽就开始跟女儿聊开了，慢慢地女儿说出了自己心里的话。
原来，在小学的时候，女儿一直是班上的尖子生，不仅学习成绩好，而且人又活泼可爱，很得老师和同学的喜爱，一直都是在班里担任班长的。可是，到了新的班级，班上的同学都是从各个小学里选拔出来的优等生，老师只让她当了个小组长。
听了女儿的心里话，王丽耐心地给她分析了现在的新情况：“周围都是尖子生，自己的优势没有了，你是想承认自己不如别人呢？还是要奋起直追超过别人？”王丽给女儿出了一道选择题。
通过跟妈妈交流，小谨调整了心态，渐渐地恢复了自信。经过自己的努力，女儿的成绩也排到了前几名，还当上了班委。
一个孩子的成长环境，起决定作用的是家庭。但是，由于父母都有自己的事业，有时候对孩子的关注就会显得不够，有的父母干脆将自己的孩子寄养在别人家……纷繁复杂的外界环境，网络、电视、电影等每时每刻都对孩子的心理健康产生着重要的影响。因此，父母要时刻关注孩子的一些行为变化。到底哪些行为应该引起父母的关注呢？比如衣着、打扮、言行等。一旦发现孩子在这些方面与先前大不相同时，做父母的就应该开始密切关注孩子了。
任何一个称职的父亲或母亲，都或多或少地关注过自己孩子的身心变化。只是在传统的教育观念里，对孩子的身体成长更关注一些，有的可能忽视了孩子心理的变化。一个健康的孩子，不仅应该有健康的身体，也应该有健康的心理。作为父母，对孩子的每一个变化都要关注。
1.关注孩子的青春期
在一个人的一生中，青春期是最脆弱的时期。在这一时期，随着自身的生理、心理的急剧变化，会遇到各种各样的问题，孩子们很容易想不开、产生苦恼。
这时候，父母一定要关注孩子的情绪变化，要从他们的谈话中捕捉信息，多加分析理解，让他们明白：自己的父母是理解自己的！
那么，如何才能做到这一点呢？
周先生的女儿正上初二，是父母眼中的“乖乖女”，而且学习也不错。周先生在外地工作，一般一个月左右才回家一次。
一天，周先生忽然接到了女儿的一个电话。女儿说：“我不想上学了，感觉自己很‘堕落’。”听到女儿这样说，周先生心里很惊诧，他不知到底发生了什么事，女儿为什么会这样说自己。
周先生放下手头的工作，立即返回家。晚上，女儿依偎在爸爸身边，说起了自己的心事。女儿说：“最近一段时间，我们的作业特别多，我总是完不成。完不成作业，第二天到学校是要挨批的，我觉得挨批很没面子，很丢人，因此，不想上学了。”
听完女儿的述说，周先生稍稍松了口气：原来女儿说的“堕落”是自己有了不想上学的想法。周先生知道女儿是个自尊心很强的孩子，他能理解女儿每天完不成作业挨批会有多尴尬、难堪。他对女儿说：“你不想上学，就在家里休息休息。”
第二天，周先生特意请了一天的假，一整天都在听女儿“聊”，女儿很开心。第二天早晨，他问女儿：“今天再休息一天，放松放松？”
女儿摇摇头：“不，爸爸，我感觉轻松多了，休息的时间长了落下的功课就不好补了。”
“那你的作业完不成怎么办啊？”周先生故做“糊涂”。
“我会和老师好好谈谈的。”看着女儿一脸的轻松，周先生放心了。
青春期的孩子，情绪易于变化。要让孩子感到父母的理解与支持，这样才能帮助他（她）走出烦恼、排解压力。否则，孩子的压力释放不出来，只能越积越多，积重难返，就会导致严重的心理问题。
2.离异家长多注意
父母的离异、家庭的破裂，无疑会给孩子心理和性格上带来诸多冲击。父母的离异，会给孩子带来亲情的残缺，使孩子在情感上感到孤独、自卑；同时，离异后形成的单亲家庭、再婚家庭，容易使孩子的教育失衡。大量的事实证明：离异家庭的子女比完整家庭的子女更容易出现问题！离异家长应该时刻关注孩子的变化。
周老太住在永和小区，儿子和儿媳协议离婚后，6岁的孙子判给了父亲。之后，母亲远嫁到了南方，而父亲做个体生意，根本没有时间照顾孩子。
周老太心疼自己的小孙子，就把他接到了自己家里。周老太本来一个人生活挺孤单的，可是，自从有了这个孙子便增添了不少的乐趣。
每个月，儿子都会来家里看看老母亲和孩子。几年后儿子再婚，便很少回来了。周老太打电话让他回来看看孩子，可他总是以“太忙”为由推脱掉。
转眼间，孙子上初中了，在学校期间，因为孙子经常打架，老师曾找到过周老太很多次。可是，任凭奶奶怎么说，孙子就是不听。孙子不仅学会了抽烟，还经常酗酒，经常深更半夜喝得醉醺醺地回来。由于学习跟不上，初中没毕业就辍学了。
周老太托人给孙子找活干，可是因为年龄太小，没人敢要。就这样，他每天只知道跑到大街上“溜达”，时不时还会拿回一些“值钱”的东西来。
一天晚上，小区的一位邻居带着儿子来敲门。说傍晚的时候，超超来他家玩，走了之后，孩子的手机就不见了。开始的时候，超超死活不承认，后来听说要报警了，他才把手机拿出来。邻居走了之后，周老太教训了孙子几句，没想到他竟然离家出走了，一晚上也没回来。
在孩子的成长过程中，最离不开亲人、特别是父母的关怀和教育，家庭的温馨对孩子的成长尤为重要。案例中的孙子就是因为爱的缺失，造成了这样的后果。父母离异后，他一直都和年迈的奶奶生活在一起，衣食上再好，也替代不了父母的爱。
通过这件事情也提醒我们：好好经营婚姻，慎重对待离婚，不要因自己的选择而毁了孩子。如果婚姻真的失败了，就要有意识地帮助孩子建立起一定的心理承受能力，缓解由于父母的婚姻失败给孩子造成的心理压力。
3.专注高考落榜关键期
每年的六月份都是高考的关键期，随着高考分数线的公布和各高校录取工作的开展，因为分数落榜和志愿填报不当等落榜的孩子，会深陷沮丧甚至痛苦之中。此时，落榜生的家长也并不轻松，虽然说“望子成龙”、“望女成凤”的梦想破灭了，也要关注一下孩子的心理变化。
情景一：
王宁夫妇最近一段时间心里特别烦闷：孩子平时特别听话，成绩在学校也是经常处于前30名的范围之内，但这次却不知什么原因，高考竟失利了。分数线下来之后，孩子像变了一个人似的，先是呆呆地傻坐，后来就是大门不出、二门不迈；同学打来电话，他不是不让接，就是粗暴地挂断……
情景二：
赵刚提起女儿心事重重。虽然，在高考前自己就专门给孩子上过“心理课”，与孩子形成了考上考不上都会正确对待的共识，但分数线一下来，女儿就号啕大哭，一连两天不吃不喝，怎么劝说也不行……
成绩是成绩，录取是录取，生活终究还要继续，孩子终究还要成长。如果对孩子落榜的情绪处理不当，就会引起一系列的不良反应，不仅会使孩子的心理遭受打击，还会使孩子对自己的学习失去兴趣，甚至还可能会有极端现象的发生。
在高考落榜的打击下，孩子会造成暂时性的心理失衡。这些不仅不利于落榜生的身心健康，而且极有可能带来严重的社会问题。为此，父母一定要高度关注孩子的心理变化状况，如果发现其有自暴自弃、放任自流的倾向和行为，应立即加强教育和引导。
孩子努力了，就要及时给予肯定
现在好多孩子到了社会上以后，不会做饭，不会洗衣服，甚至连家里的一些简单的小事都不会做，这与家长平时不给孩子肯定是有直接关系的。
有两个高中生，一个会做饭，一个不会做饭，有人问其中的一个人：“你为什么会做饭？”
他回答说：“上小学的时候，我爸爸妈妈经常出差，有一次进厨房、炒鸡蛋，爸爸妈妈说我炒的鸡蛋很好吃。妈妈还告诉我说，如果能够在鸡蛋里稍微加点盐就更好了。”
有了父母的肯定以后，他的胆子更大了，敢做饭了，不光会做炒鸡蛋了，还会做烙饼、饺子、炸酱面、炖鱼、炖肉等等。这样的孩子将来走入社会，一定能独立。
另外一个不会做饭的孩子说：“我才不愿意做饭，因为有一次做饭时，好不容易把饭做好了，我妈一进门，劈头盖脸地骂了我一顿，说‘你这孩子为什么进厨房，烫手怎么办，煤气泄漏怎么办，你应该等妈妈回来做给你吃’。”
本来孩子做饭家长应该肯定，相反第二位家长却埋怨孩子，不肯定孩子，让孩子心理有了问题，觉得做饭不对，不应该做饭，做饭是可怕、危险的事，是大人的事，在这种认识的支配下，以后孩子就不愿意做饭了。
肯定孩子不是简单地表扬，而是恰如其分地告诉孩子什么地方对，什么地方不对，如何改正，以此来提高孩子独自解决问题的能力。
