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第33章 正能量教育,赢得孩子的心(3)

听完这位父亲的讲述,老师意识到了兴趣对孩子学习的重要性,于是在后来的教学中有意识地把这个孩子的兴趣引到了数学学习上。慢慢地,这个孩子的数学成绩也有所提高了。

很庆幸,在数学老师面前,这位明智的父亲能够为儿子“辩护”。他深知自己的儿子并不比别人差,数学成绩不好并不能代表孩子一无是处,重要的是他发现了儿子身上的闪光点。

成绩不是衡量全部的唯一标准,它只能证明在某个人在某个领域有所建树。教育孩子,目的不是培养高分低能的人,而是培综合素质都强的人。当孩子的内心承受着“低分”的心理压力时,如果父母能够发现并肯定他身上的优点、长处,对他而言是多么快乐的事情。当父母针对孩子的优点激励孩子,鼓励孩子自信地对待学习时,相信孩子绝对不会辜负父母的期望。

身为父母,教育孩子时重要的是给孩子传递正确的思想和健康的观念,让他们健康快乐地成长,成为心理素质健全的、对社会有用的人。当你肯定孩子好的地方时,他会表现得越来越好,而不会越来越坏。尤其那些长期处于“低分”压力下的孩子,父母的肯定和鼓励对他们来说无疑是一针强心剂,这肯定会对他们的一生产生深远的影响,他们对自身和他人的认识和判断会变得丰富、全面。

或许你的孩子将来不会跻身上流社会,薪水和职位并不是顶层,但这又能代表什么呢?社会是由不同特点的人组成的,每个人都会拥有属于自己的一方天地,来开拓他自己的世界。只要他能健康快乐地成长,享受平凡而幸福的生活,他就拥有了富足的人生。低分并不意味着低能,最让人感到害怕的是孩子长期得不到父母的认可,他们的内心也会因此变得极度扭曲,极度自卑,这才是真正值得忧虑的。

孩子的天性需要自由地释放

人与生俱来的天性就是渴望自由,孩子也不例外,他们希望能在玩中释放自己。所以,请给孩子一定的自我空间,让他们在这种空间里尽情释放自我的真性情,这样做有益于孩子身心的健康发展。

给孩子一点释放天性的时间,在这些时间里,孩子愿意做什么,父母可以让孩子自己决定。独处也好,静思也罢,交友聊天,伙伴嬉戏,游玩赏景,自由漫步,甚至是静静地发呆和犯傻,尝试失败和挑战……或许有些父母认为,这些时间好像被孩子浪费掉了,其实并非如此。孩子在这些自我支配的时间,通过自己安排行程,来认识世界,这样做不仅仅能促进身心和谐发展,还能提高孩子的综合素质和能力。

大家都应该清楚,孩子的天性就是玩,因为我们也是从孩提时代过来的。每天给孩子一定的玩乐和游戏时间,让孩子尽情展示自己,让孩子做他想做的事情,对孩子的成长和学习是大有裨益的。

王丽的儿子今年11岁了,在一个月之前,他和班里的一个男孩子打得火热。那个孩子胆子非常大,放学后经常来王丽家和她的儿子一起做作业,一直做到很晚,才会回家去。

最初,王丽感到很奇怪,因为王丽并不允许她的儿子私自去别人家玩。可那个孩子告诉王丽,他的父母同意他这样做。王丽也亲耳听到那个男孩给父母打电话告诉他们来王丽家写作业了,他父母没有像王丽那样断然拒绝孩子,而是对他说“行”,并告诉他几点要准时回家。要知道他家离王丽家有10分钟的路程,并且要经过几个路口,人多车多,很不安全。

经过观察,王丽发现儿子和那个男孩在一起也没做什么特别淘气的事情,只是一边聊天,一边做作业,而且遇到难题还一起讨论。当他们把作业完成之后,便在一起玩游戏。

更让王丽惊奇的是,那个男孩子晚上吃完饭,还会来她家里找她的儿子玩,玩到9点多再回去。王丽只允许他们在院子里玩,而不允许他们去离家比较远的同学家玩。但是时间一长,这个孩子的父母的做法给了王丽很大的触动。王丽的儿子自从和那个孩子亲密起来以后,就经常向王丽争取自由支配时间的权利,在完成作业后要求独自去同学家玩儿。

有一天晚上,王丽允许了儿子去广场找同学玩,并且约好八点半必须回来。结果儿子非常准时地回家了。王丽问儿子都做了什么,儿子高兴地说:“玩呗!”

虽然儿子的“玩性”变大了,但是他的学习成绩丝毫不受影响。非但如此,在那个学期的期中考试中,儿子的成绩还进步了10名,从班上的中游水平进入了班上的前列。而且王丽发现儿子的脸上微笑多了许多,她知道儿子在玩乐中体验了许多乐趣。

在孩子成长的过程中,父母除了督促孩子学习,还不应忘记给孩子自由支配的时间,让孩子有充分释放自己天性的机会。生活是充满乐趣的,但是只有让孩子自由自在地到生活中去体验,在游戏中去感受,才能真正领悟到童年的快乐。父母应该多给孩子一点时间,让孩子去发现生活中的乐趣,让孩子更健康更自然地成长。

有一位哲人说:“不要压抑了孩子的天性,世界上最有价值的财富就蕴涵在孩子们的天性中。”孩子的天性需要通过自由释放才能充分挖掘出来,如果父母采取强硬措施限制孩子的自由,不给孩子玩耍嬉戏的时间,那么只会使孩子的天性受到压抑。

有一个孩子学习很好,头脑灵活,父母、老师对他有很大的期望。每次孩子做完作业要出去玩的时候,父母就强硬制止,要求孩子做完数学作业做语文作业,做完语文作业写日记,写完日记读报纸,总之一句话:不能出去玩。

时间一长,孩子发现了一个道理,无论自己作业做得多快多好,父母也不会让自己去玩,反正不能出去,那干脆慢慢做,轻松地做。从此孩子再也不提出去玩的事情了,但做作业故意磨磨蹭蹭,一道题能做一个多小时。父母看到孩子的学习劲头,别提多高兴。殊不知,孩子的天性和灵气早已被父母的强硬措施扼杀殆尽了。

教子之路漫长而任重,随着年龄的增长,孩子的学习内容慢慢变得难和枯燥,久而久之,孩子难免会产生厌学的情绪。这时,若能结合孩子的学习任务适当给孩子增加自由活动的时间,可以极大地缓解孩子学习中的压力。如果父母没有这种意识,处处给孩子限制,唯恐游戏和玩耍影响孩子的学习,会给孩子的成长带来极为不利的影响。

自由支配的时间,给了孩子还原自我的天性,也为日后的幸福生活打下了良好的基础。教育专家孙云晓认为:“童年的快乐是一生快乐的源头,童年的不幸是一生不幸的开端。一个人如果失去了快乐的童年,将来是无法弥补的。”

给孩子充足的时间和自由的空间释放自己,是孩子身心发展的需要,是培养创造性人才的首要条件,也是奠定孩子快乐成长的基础。心理学家认为,在成长过程中,孩子开拓除父母以外世界的意愿是非常强烈的,这可以培养孩子做事的积极性,发掘孩子的兴趣爱好,培养孩子独立思考和适应陌生环境的能力。

每个职业都有它的价值

中国有一句古语:“三百六十行,行行出状元。”话虽如此,但是许多人对某些职业还是存在偏见。比如,清洁工和服务员等职业就被很多人所诟病,看不起,‘而习惯以职称、职位、收入、官阶来品评一个人的高低贵贱。

有个老外喜欢游走于各个胡同,经常去教育机构和娱乐场所说书、讲故事。一次,这位男士与一位中国商人共进晚餐时闲聊。商人好心替他出谋划策说:“如今你没有正经工作,要不跟我一起回中国教英语,还能有一个稳定的职业和一份稳定的收入。”那个外国男士感到非常惊讶,他认真地纠正商人的话:“先生,我是自由职业者,我的工作就是走街串巷为老百姓讲故事、说书。您说这不是一个正经工作是对这个职业的侮辱……”

这就是外国人对职业的认识,他们很少片面地通过职业看人。然而,在国内很难做到这一点。其实职业并无高低贵贱,每种职业都能实现人的价值。成功的道路千万条,适合自己的就是最好的。所以,父母要让孩子懂得没有必要拘泥于一条道路,更没必要固执地坚持一条行不通的道路。父母应该教育孩子,让孩子知道最大的快乐和成功是做自己喜欢的事情,重要的不是做什么,而是用心去做。

当年,20出头的张万海从贵州跟着一群老乡来到浙江慈溪打拼,在建筑工地上做起了小工。

一个外乡人想要在举目无亲的城市中立足是困难的。然而,他咬牙坚持做钢筋工地上的小工。这份差事对于身高1.65米、体重不足100斤的张万海来说很是吃力。每当张万海累得筋疲力尽的时候,他就默默地对自己说:“就当是锻炼身体了,还能从中挣到钱。”

经过半年的勤学苦练,他练就了绑扎钢筋的基本功;一年后,依靠着超群的技能,他从众小工中脱颖而出。他尝试着带班、包小工地。虽然下有所成,但他并没有而因此满足,止步不前。之后,他开始自学识图,孤灯苦读。一个再小的问题,他都要努力查资料、求答案。每当碰上下雨的日子,张万海就骑上自行车冒雨找书店。求学若渴的他经常在书店里呆上一整天,回工地时还会买几本书。不久,钢筋知识等专业书籍已堆满了他的书桌。

付出终有回报,张万海得到了领导的赏识。2001年,他被任命为钢筋班组长,带领100多名工人在相关机构进行了技能培训,这使他的实践和理论得到了有效地结合。

如今,他已是公司技术工人中的灵魂人物,频频获得市、省乃至全国的奖项。“干一行,就要爱一行,钻一行。只要肯钻研,行行出状元。”这是张万海平时说得最多的一句话,“行行出状元”在他身上有了最好的见证。

行行出状元,只有坚持,才能获得成功;只要用心去做,就会做出成绩。无论孩子想要做什么,父母都应该尽量给予支持和鼓励。当孩子根据他的兴趣爱好,决定了努力的方向和要实现的目标时,就会有强烈的实现欲望,父母的支持和理解是孩子实现目标的强大动力。

试想,当孩子全身心投入到自己喜欢的事情上,那种专注的态度,那种执著的热情,那种不畏困难、勇往直前的信念都会在孩子身上展现得淋漓尽致。而孩子乐在其中,也会感受到自己所做的事情是很有意义的。纵然孩子在这件事情上做不出丰功伟绩,那也无愧于“行业内的状元”这一称号。这才是教育的最大意义,也是值得父母为孩子欣喜的。所以,请父母相信“三百六十行,行行出状元”,你的孩子能成为“状元”。

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