这个夏季注定是热闹的，据媒体报道，5月26日上午，西安市二十四所民办学校首次进行了“小升初”全面素质评价，全市3.9万多名小学生参加评价。
看完报道，不知是该庆贺教育公平又找到了新途径，还是该悲哀芸芸学子在求学路上肩膀上又多了一副扁担。
记得早先上学的时候，也就期中、期末两次考试。考试的时候，一边嘟囔着“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”，一边坦然地做着试卷，紧张归紧张，但却没有多大压力，考前考后该咋样还咋样，似乎没太放在心里。
真正能引起重视的考试是高考，由于招生名额太少，有实力参加高考的也只是极少数学习比较好的学生，对于大多数学生而言参，加高考只是个过程，落榜了也没啥，当农民、当工人也挺不错，那时，上学的压力并不大，挺快活的。
不知从什么时候开始，初中升高中成了一件大事儿，随着高考录取比例的不断增长，这事儿越发显得重要，还起了个名儿叫作“中考”。中考的重要在于考得好的学生可以享受到优质的教育资源（多掏钱也可以上），也通常意味着一只脚已经跨进了大学的门槛，剩下的只是选择更好的大学罢了。因此，家长、学生、学校尤为重视，其程度比之高考一点都不逊色。
进行小学升初中集中考试，真是有点触动正常人的神经，如果说高考是在为社会选拔精英人才，中考是完成九年义务教育后教育产业化的后果，是求学路上必须的无奈，那么“小升初”（简称小考）则是强加在学生身上的又一座大山，是被逼的无奈。
“小考”被解释为是对小学生进行的全面素质评价，却没有解释清楚为什么只在民办学校进行。“全面素质评价”的说法只是扯上了一面大旗，但谁都能看出来，这只是种说辞而已，其背后掩盖的是教育公平的悲哀，暴露的是教育管理改革滞后，实属不得已。首先，它进一步强化了应试教育，是这些年素质教育的失败；其次，它进一步推动了优质教育资源的集约化，导致教育不公平加剧；最后，使公办教育资源进一步流失，有掏空国民教育基础之嫌。悲哀啊，流传千年的“有教无类”的祖训，变成了分类施教，是进步，还是倒退？是该高兴，还是该顿足！
孩子们的人生在未进入社会之前就背负上了小考、中考和高考三座大山，今后还有多少座大山在等待着他们，不得而知。我们这一代人越来越不适应社会了，对发生在眼前的一些事既不能理解也无法适应，但还必须要去面对。
只希望别把孩子们压垮了。
2012/5/28
