切实加强教师职业道德建设，是做好未成年人思想政治工作的关键。学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真遵守和贯彻教育法律法规以及中小学师德规范，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。学校各项管理工作、服务工作也要明确育人职责，做到教书育人与管理育人、服务育人的统一。要杜绝教师体罚或者变相体罚学生的现象，体罚不仅对学生教育无益，反而会给学生造成生理心理的侵害和创伤。在中小学教师评优表模时，要改变过去只看结果，忽视过程的观念和做法。就是说，教师是通过科学可行的手段和方法教育学生，取得优异成绩，则评优是当之无愧的；如果采取非科学的甚至是非法手段，使学生惧怕而不敢违纪，这种情况，不但不能评优，还要加强教育并严肃处理。中小学阶段，是孩子启蒙和成长的重要阶段，需要高素质的教师，不仅需要教师具有渊博的知识，具有高超的教育教学技能和艺术，吸引学生强烈的求知欲，而且还要有良好的教师职业道德素养。作为教师，我们应该多反思自己的教育教学工作的成败得失，不要把责任推到学生身上。有些教师只抱怨现在的学生越来越难教，却很少反思自己的教育观念和教学方法是否需要更新和改进，这反映出部分教师的观念已经不能适应现代学生成长和发展的需要。
充分发挥共青团等社团在未成年人思想政治工作中的作用。加强中学团组织建设，把中学共青团工作纳入学校素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师做团的工作。要办好中学生业余团校，配合学校党组织办好高中生业余党校，在确保质量、坚持标准的前提下，做好在高中生中择优培养发展党员的工作。加强对中学学生会工作的指导，更好地发挥他们的作用。
要把少先队工作纳入教育发展规划，把对少先队工作的指导、检查、考核纳入教育行政部门的督导、评估范畴。中小学校党组织和行政部门要积极支持少先队开展活动，并选派优秀青年教师担任少先队辅导员，把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。要建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有责任心、有能力、有经验的人士担任校外志愿辅导员。少先队干部要实行民主选举，定期轮流任职。共青团组织和教育、民政等部门要密切协作，积极推进社区少工委建设，扩大少先队工作的覆盖面。使少先队组织真正成为青少年受教育、长才干、团结向上、快乐生活的乐园。
(2)重视和发展家庭教育
家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。充分发挥家庭教育学术团体的作用，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。
党政机关、企事业单位和社区、村镇等城乡基层单位，要关心职工、居民的家庭教育问题，教育引导职工、居民重视对子女特别是学龄前儿童的思想启蒙和道德品质培养，支持子女参与道德实践活动。注意加强对成年人的思想道德教育，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。要把家庭教育的情况作为评选文明职工、文明家庭的重要内容。特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。要帮助人们走出在子女教育问题上的误区：一是重智商轻情商、重物质轻精神的误区，比如“再苦不能苦孩子”、“再穷不能穷孩子”的观念，因而溺爱孩子，放纵孩子，误导一些孩子只追求物质，放弃了思想道德要求，使孩子养成以我为中心的观念，缺少宽容之心，连父母都不放在眼里，在物质丰厚的环境中，滋长了惰性，造成有的孩子上大学依然不会洗衣袜这样可悲的后果。二是对孩子太严而不得法。有的父母甚至发展到严重侵害孩子身心健康的程度，不但不能教育好孩子，反而使孩子的心灵受到伤害而发生性格扭曲。三是不爱不纵，推卸父母责任，把孩子甩给学校和社会，甚至认为教育孩子的职责只是学校的事情。这些观念都难以使孩子受到良好的家庭教育，孩子就难以健康成长。
特别要高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题。各地政府要建立和完善保障进城农民工子女接受义务教育的工作制度和机制。流出地政府要积极配合做好各项服务工作。民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构，要按照《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规的要求，做好孤残儿童合法权益的保护工作和流浪儿童的救助保护工作。
当前，农村“留守儿童”的家庭教育问题，已引起全社会的广泛关注。农民工带着子女进城务工的只是少数，目前城市教育资源无法满足农民工子女都进城上学，留在户籍所在地的儿童仍然占绝大多数，“留守儿童”幼小就缺少父母的关爱和家庭的温暖，本该快乐的年龄却乐不起来，容易使孩子的心理、性格发生扭曲，这就很难保障孩子健康成长。这就给思想政治工作提出两方面的任务，一是要加大宣传教育的力度，使全社会高度认识到“留守儿童”的一系列社会问题，家庭、学校、社会都要关注“留守儿童”的成长，尤其是要做好父母的思想工作，要学会关注自己子女的健康；二是怎样做好“留守儿童”的思想政治工作，要多从心理上给予抚慰、疏导，不能歧视他们，而是在平等的基础上多给予关心和帮助。
为了使家庭教育受到重视，学校应当举办具有针对性的家长学校，使家长形成正确的教育观念，不仅重视未成年人教育工作，而且获得教育孩子的科学方法。
(3)加强未成年人思想道德教育的实践环节
思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。各种道德实践活动都要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
面向中小学生开展的活动，教育行政部门或学校党团组织要统一协调和部署，把学生安全和社会效益放在首位，严把活动安全关。在道德实践活动中，要加强对西部少数民族地区中小学扶持的力度。
