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第30章 翠翠送爱

第四节翠翠送爱

砖砖上学的地方,是在南寨子沟村里以前的一座古庙里。那是什么庙已经不重要了,是山神庙吗?那不紧挨着滩南山吗?那是水神庙吗?那不紧挨着滩水河吗?

砖砖反正不知道那是个什么庙,也不知道那庙到底是什么时候建的。只知道庙门口的一棵树上挂着个小铜钟,一敲,发出沙哑的钟鸣,再一敲,还是更加沙哑的钟鸣。

沙哑的钟鸣是砖砖上学时候上下课的信号。当——当——当——,是他们的上课声,当当——当当——当当——,是他们的下课声。

赶在学校破钟没敲响之前,坐在路边大树底下的砖砖,最终决定和翠翠去分享这颗来之不易且无比珍贵的米粒。

翠翠是砖砖班里的一个小姑娘,大四方脸,文文静静的。

砖砖之所以最后选择了翠翠和她来一起分享这颗米粒,是她觉得翠翠这个人善良,是她们村和她年纪相仿的小朋友里,最善良、最美丽的人。

她的善良随处可见,远的不说,砖砖记得,就在前一天,豁牙齿老师在用锅底灰涂抹成的黑板上写下“大”字的时候,漏着气给他们讲了讲“大”字的用法。

砖砖对这个字很感兴趣,她觉得简简单单的一个字竟能呈现出一个大大的丰富的状态。比如和老师说的一样,大馒头、大粮仓、大人、大拖拉机、大树、大苹果等等,这些能和吃的扯上关系、没和吃扯上关系的,却都与“大”有着千丝万缕的联系。

因为对这个字的钟爱,砖砖在练习这个字的时候,就格外卖力。她们练字,没有白白的纸上印着整齐的田字格,也没有削得尖尖的铅笔,就只能在地上练习,捡起来一个树枝,不管粗的细的,只要能握得住就在那松散的土里写,写个横,再写个撇,再写个捺,就是个大大的“大”字。

砖砖就是这么练字,写完后自己觉得不满意,蹲着用脚蹭一蹭,接着继续写。

当然也有家里条件稍微好些的,剪了一些报纸边角纸上的空白用针头缝了起来,变成一个小小的本子,用来写作业练字。

翠翠很少在地上用树枝画着练字,她有一块石板,和普通的作业本大小,拎在手里沉甸甸的,每当练字的时候,她都会小心翼翼地把那石板从书包里掏出来,那块石板在不用的时候往往被厚厚的棉套子包裹住,等待到用的时候必须一层层揭开,然后再从书包里摸出一块石条,一笔一划在那石板上练字。写一个,觉得不漂亮,就拽下一块棉套子擦擦,石板上就留下一堆的粉白色的碎屑,用嘴一吹,有时候会很呛人,接着再练一个字。

同学们都很羡慕翠翠有块石板,甚至连豁牙齿老师也羡慕。有时候,豁牙齿老师没粉笔了,那粉笔头又实在小的不能再在黑板上板书的时候,豁牙齿老师会借用翠翠的石板来给大家上课。

往往此时,班里的同学都会很羡慕地看着翠翠小心翼翼地从书包里掏出石板,再一层一层地打开棉套,都这么静静地注视着,眼睛里满含的都是羡慕。

之所以说翠翠善良,是因为翠翠不仅仅会把石板贡献出来给大家上课用,关键还是有时候,在她用棉套子包石板之前,会叫大家伙来帮忙,帮着她把石板包起来,以免磕碰到哪里。

谁有机会去包石板,谁就可以趁机摸一摸那光滑的石板,如果碰上翠翠心情好,指不定还叫你拿着石条在石板上画上一条。

谁能去包石板,在孩子们看来,那是莫大的荣誉。而这份荣誉的获得,必须征得翠翠的同意,她点名让谁来帮她包石板,谁才能去。

砖砖好几次都想跑过去帮翠翠包石板,想趁机摸摸那石板上的冰凉,很可惜,她没有得到过这个机会。一次也没有。她每次只能眼睁睁地看着翠翠在那石板上吱吱吱地写字,完了趾高气扬地用棉套子擦擦,再噗地一声吹落那堆积的粉白色的石粉。

但是就在豁牙齿老师教“大”字的那一天,不知道是老天开了眼,还是翠翠心生慈善,砖砖破天荒地还有机会在石板上写了几个字。

当时,豁牙齿老师布置的作业是把“大”字写上二十遍。为了增加写字的趣味性,调动学生们的学习积极性,豁牙齿老师专门把班上仅有的七八个同学分成两组进行比赛,哪一组写的“大”字漂亮美观,时间还最短,哪个组就可以先回家吃饭;哪个组写得慢、写不好,就继续蹲地上写,直到写好为准。

砖砖和翠翠被分到了一组,并且翠翠还是她们这一小组的组长。还没等豁牙齿老师下了号令,翠翠就早早地把石板准备好,抱在怀里,把腰杆挺得笔直,就等待豁牙齿老师一声令下。其他同学则都蹲在地上,找到个棍子,一字排开,抬起头也眼巴巴地等着豁牙齿老师下开始的命令。

看大家伙都准备好了,豁牙齿老师才重重地咳嗽了几声,又扫视了一圈,下了开始比赛的命令。

在石板上写字远比蹲在地上用树枝写字要舒服得多。没过多久,豁牙齿老师的一锅烟刚抽完,翠翠就挺胸抬头地抱着石板去交作业。豁牙齿老师带上老花镜,眯着眼看了石板的正面和反面,忍不住点着头,当着全班同学的面直夸翠翠不仅仅是第一名完成,并且写的那些“大”字舒展有力。

砖砖可就没那么幸运了。当翠翠挺胸抬头抱着石板走回到座位的时候,砖砖才在地上写了四五个“大”字,而且那几个字写得歪歪扭扭,极其丑陋。

可是这一点也不能去怪砖砖,只怪当天的地。因为前几日的雨水,再经过几日的暴晒,地上板结得很,用木棍在上面写,必须得使出很大的劲儿,才能写出一个“大”字。

当然,除了翠翠,对于都在地上练字的和砖砖一样的同学来说,是公平的。但是对于砖砖不公平的是,当她在准备写下一个“大”字的时候,木棍再次断了。

如果断成两截,那还说的过去,继续捡起来一个再写。但关键是,那木棍断的不是第一次,这次的断裂,呈现出一种彻底的状态,就断得剩下了一个木棍头头,砖砖捏着那棍头头写起来很费劲,一笔下去,地上连个印印都没有,继续再描一遍,又使不上劲。

因此,砖砖每写一个字,就比别人得多写几遍,才能完整地呈现出来。砖砖试图去再找个顺手的木棍,正在比赛的过程,时间不允许不说,再去找木棍,又岂是那么好找?顺手的都被同学捡走了。自己总不能爬到树上去折一根吧?

砖砖也曾试图去找个石头之类的,但是也没有。没有办法,砖砖只能凑合着用那木棍头头在地上胡乱写着,因为着急,满头大汗的砖砖写的字大不如前,潦草还看不太清楚。

翠翠注意到砖砖的着急和窘迫,她正准备打算把自己的石板用棉套子包起来,却发现砖砖已经远远落后于别的同学。

这个可是关系到自己小组能否夺得第一,能否早些放学吃饭啊!来不及多想,身为组长的翠翠停止了用棉套子包裹石板,直接把自己心爱的石板递给了砖砖,“来,用这写。”

砖砖显然有些受宠若惊,惊讶地半张着嘴巴盯着翠翠。

“来,用这写。”翠翠又重新把石板往砖砖的面前递了递。砖砖确信了这次真的没听错,翠翠也真的是允许自己去使用她的石板。

“快点吧,时间来不及了。”翠翠说着,有些不耐烦地把石板铺在砖砖的面前,并把手里的石条塞到了砖砖的手里。

石条的棱角让翠翠的手有轻微的颤抖。她轻轻地摸了摸摆在面前的石板,像是在擦拭石板上留下的一些粉灰,其实,她是在触摸自己羡慕了多日的石板,她没想到,她会在今天能去使用众人羡慕不已的石板。

翠翠让砖砖来使用石板的事吸引了所有人的注意,大家都扭过头来看着她俩,眼神里满是羡慕。

砖砖来不及细想,捏住石条就在那石板开始了书写。

果然,在石板上书写要比在地上书写要舒服得多。不仅写的时候舒服,而且字也看起来舒服,字体漂亮,形象舒展。

没用多久,砖砖很快就追上了别的同学,轻松松地在石板上完成了余下的几个字,加上地上的那几个,恰恰足够二十多个。

豁牙齿老师检查了砖砖的作业,也用表扬翠翠的语气、态度表扬了砖砖。

这是砖砖自从上学以来,收到的记忆最为深刻的一次表扬。不仅仅老师的表扬叫砖砖内心受用,就是她自己也觉得,石板上写着的那几个“大”字,是自己平生以来写出来的最为漂亮的几个字。

比赛写字的结果很明朗,砖砖这一小组很争气,早早地领先另一个小组完成了作业。在他们羡慕乃至嫉妒,甚至有些不服的眼神里,翠翠、砖砖和同组的一些小朋友,收拾好书包,欢蹦着跳跃着先离开了学校。

从这件事以来,砖砖内心是感激着翠翠的,是发自内心最为纯洁的感激,感激翠翠会让自己使用了梦寐以求多日的石板,感激翠翠的帮助让自己早早完成了练字作业,从而没拖了小组的后腿。

你说,这么善良的好伙伴,我有了一粒米粒,岂能不和翠翠来分享?人家都很大方地让我在她的石板上写字,而别的小朋友也仅仅是摸过,帮她包过石板而已。而我砖砖呢?是班里唯一一个用翠翠心爱的石板写过字的人。

这可是和豁牙齿老师享受的同等待遇啊!!豁牙齿老师要是想用翠翠的石板,还得给翠翠打声招呼,我可是翠翠专门跑过来叫我用的啊!翠翠这么厚待我,我俩的关系肯定不一般了啊。亲姐妹吧,好姐妹啊!

这么想着那日的往事,砖砖赶紧攥着那粒米粒往学校跑去,她要把自己最珍贵的东西去与翠翠分享,就像孔融让梨一样,我是砖砖让米,和孔融一样伟大。

有句话怎么说着来着?那句话可是大队广播经常说的一句话啊,什么史册?对,是永垂史册!

抱着如此高尚的信念,在去往学校的路上,砖砖的内心更是荡漾起无尽的阳光,一脸明媚。

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