我这位二叔家的弟弟，当年没有考上大学，他似乎并没怎么失望，高高兴兴地回乡下种地去了。家里的责任田不够种，他便承租了别人的五垧地，没看到他怎么费劲儿，便把庄稼侍弄得像模像样，每年都比别人多收获不少，连许多老庄稼把式都赞叹他是种地好手。
去年放寒假，我从省城回老家过年。一回到村里，便听到很多人跟我说弟弟现在是乡里的名师了。我纳闷：弟弟种地很出色，这是我知道的，他怎么会成为名师呢？
原来，弟弟在农闲时节办了学习辅导班，他讲课风趣，还很懂方法，特别是懂得因材施教，不少原来不爱学习的孩子，经他一调教，居然喜欢学习了，成绩明显地提高，他教学能手的名气立刻传开了，很多学生纷纷到他的辅导班来补习，而他竟能让家长和学生都满意。别的老师也办辅导班，但效果不明显，很快都不了了之了，他的辅导班却日益扩大，渐渐办成了一个小型的辅导学校，他一个人教文科和理科，样样出色，比名师还名师。
起初，我还以为大家可能有所夸张，待听了他的一节语文课和一节数学课后，我不禁佩服得直替他惋惜――弟弟不能当专职老师，实在是一大遗憾。他却笑道：“我这不是在当老师吗？于人有益，于己也有利啊。”
弟弟说的没错，他虽然只有高中学历，也没有教师资格证，可那么多学生喜欢听他的课，他每月的辅导收入有六千多元，是我这位大学教授工资的两倍，仅凭此一点，他就可以当之无愧地被称为名师了。
其实，弟弟还有很多绝活呢。那天，我的电脑坏了，打电话把在县城工作的一位计算专业毕业的大学同学叫来，同学弄了半天，扔下一句：“没法修了，恐怕只能换硬件了。”
同学走了，说过几天硬件从省城发过来后再帮我换，而我这时正急着要为一家杂志赶写一篇约稿。看到我手足无措地在屋子里直打转，弟弟走过来说：“让我瞧瞧吧。”
“电脑你也懂？”看他麻利地卸开机箱，我特别惊诧。
更让我惊诧加叹服的是，他就那么三下五除二地一通鼓捣，居然把我的电脑给鼓捣好了。他告诉我毛病出在一个元件的触点哪里。
我问他跟谁学的这一手修电脑的技术，他淡然：“也没跟谁学，就是多读了一些这方面的书籍，再就是自己多琢磨了一些。”
“跟你辅导学生一样，都是无师自通啊！”我不能不对弟弟肃然起敬，因为他不经意间，就把我们很多人花了很多精力也没弄明白的事情弄得清清楚楚，把我们干了许久也没有干好的事情干得那么出色。
弟弟却十分谦逊：“其实也没有什么，我只是不肯死读书，不肯把书读死了，知道把书读活了，读开了。”
“把书读活了，读开了。”我不禁重复了一遍。
道理很简单，可真正付诸于行动，却不是一件容易的事情。弟弟的成功，就在于他不仅仅懂得该怎么去做，更在于他实实在在地去做了。所以，弟弟成为一位名师，理所当然。
