人生在勤，不索何获？
——张衡
临渊羡鱼不如退而结网。
——班固
人生百年，立于幼学。
——梁启超
忍耐二字，真无穷受用哉！试观古来圣贤豪杰、大学问、大事业何一不从忍耐中出？今人一不称意，便发躁舍去，焉有成熟之时乎？我辈为学，当切戒之。
——刘光第
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
——杜荀鹤
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
——李大钊
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
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读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
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学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
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错误常常是正确的先导。
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睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。
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做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。
——鲁迅
伟大的成绩和辛勤的劳动成正比例，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
——鲁迅
哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫，都用在工作上的。
——鲁迅
读书应自己思索，自己做主。
——鲁迅
教育植根于爱。
——鲁迅
想有乔木，想看好花，一定要有好土。
——鲁迅
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
——宋庆龄
与肝胆人共事，无字句处读书。
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科学精神在于寻求事实，寻求真理。科学态度在于撇开成见，搁起感情，只认得事实，只跟着证据走。
——胡适
人生如逆水行舟，不进则退。
——陈独秀
晚起步不如早起步，晚行动不如早行动，踟蹰不如当机立断，唉声叹气不如奋发图强。为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
——苏步青
有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
——郭沫若
形成天才的决定因素应该是勤奋。
——郭沫若
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。
——郭沫若
聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
——华罗庚
如果说科学上的发现有什么偶然的话，那么这种“偶然的机遇”，只给那些有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
——华罗庚
科学上的美丽设想，都必须和研究工作中的实事求是的精神相结合，才有可能成为现实。
——华罗庚
人人都可以向科学进军，因为科学是老老实实的学问，凡是老者实实工作的人、精益求精地工作的人，就是面向科学的人。
——华罗庚
攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。
——高士其
攻克科学难关，需要巨大的动力。科学的献身精神、百折不回的毅力，这些都是攻关的科学战士所必须具备的品质。
——陈景润
对搞科学的人说来，勤奋就是成功之母！
——茅以升
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
——茅以升
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
——茅以升
天才是用劳动换来的。
——童第周
科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。
——童第周
认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
——童第周
应该记住：我们的事业，需要的是手，而不是嘴！
——童第周
没有学习，不会有创造，没有继承，不会有发展。
——马铁丁
自学如果缺乏恒心，专业知识就无法得到巩固；如果没有事业心，遇到困难就会止步不前，甚至半途而废。
——蔡祖泉
少年雄于地球，则国雄于地球。
——梁启超
要改造教育，必须同时改造社会。
——恽代英
要提高社会的程度，先须普及教育。
——陈望道
要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
——蔡元培
知教育者，与其守成法。毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
——蔡元培
只要心还在跳，就要努力学习。
——张海迪
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
——陶行知
教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——魏书生
教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
——张载
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
——杨振宁
儿童天性，本无执著，若方若圆，是在教者。
——向警予
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江****
为学莫重于尊师。
——张海迪
娇惯出危梁，溺爱终是害，放纵如养痈，包庇祸无穷。
——刘吉
