数学其实没有那么难
在学习上，男孩大都属于“慢热”型，尤其是在初中阶段，男孩在数字和逻辑上的优势体现并不明显，数学，依然是让许多学生和家长头痛的问题。
数学难学，代数、几何的分化使初中生的数学课本变得繁复起来，首先在心理上就给孩子造成了压力。再者，由于初中数学较小学数学来讲更强调于用脑，逻辑性的增强让很多孩子不能马上适应，对于男孩来讲，贪玩的本性使他们更会因为对数学的一时困惑，成绩的不理想，而渐渐地失去了对它的兴趣。这时，家长就是男孩最重要的引导者，帮助他们跨过这个槛，运用科学的方法使数学由难变易，确保男孩不会见“数学”而生恶，避免今后偏科现象的发生。
1．培养孩子的学习兴趣
数学学习提倡听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩。家长参与到孩子的学习之中，和孩子共同学习，是保持他们有浓厚学习兴趣的一剂良药。您可以装作一无所知，让孩子给您讲讲数学新课，必要的时候一定要问他为什么。在给您讲明白的同时，孩子自然也明白了新学的知识，还会产生自豪感，树立自信心。
2．替孩子编本数学错题集
聪明的孩子不在于不犯错误，而在于犯了错误以后能及时发现并吸取教训，改正错误。把错题积累起来，不断翻看，力求不在同一地方犯两次错很有必要。编本错题集并不难，将错题集的作用发挥到最大程度，家长也能大有作为。引导孩子一看到错题，就逐行进行“追查”，找出造成错误的具体环节；再查出这个环节是由哪个方面的原因“催生”出来的，一般不外乎基础知识、运算、解题方法及解题思路的问题；找到根源再去看看，琢磨琢磨，再进行针对性的练习，问题就解决了。这样解决了同一类的问题，学习自然就会进步。
3．成为孩子做作业时的“监督计时员”
不少孩子平常写作业时养成了一些不良习惯，要么经常间断，不是喝水、就是吃东西；要么作业时间过长，耗到钟点就算完事，从不考虑作业效率等，临到考试的时候也紧张不起来，主要表现为没有时间观念。家长可以针对作业的多少与难易，根据孩子的具体学习情况为他合理安排时间。如果孩子的数学成绩较好，可以适当压缩一点时间。当孩子提前做完时会有一种成就感，可以奖励他自己支配一段时间，做自己想干的事，切忌提前做完以后再额外给他安排新任务。如果孩子的数学成绩较差，在“卡时”的初始阶段，可适当延长作业时间，再逐渐恢复到正常状态，这样容易让孩子获得自信。
在具体的学习过程中，家长还可以帮助自己的孩子形成良好的学习习惯，以科学的、有效的方法学习数学。有种“阶梯学习法”很适合初中男孩的学习特点，家长可以和孩子一起尝试一下。
第一是读一读。在每天的家庭作业完成之后，可以指导孩子抽出10分钟看一下下一节内容，自己读不懂没关系，第二天带着问题去听讲，以此培养孩子善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。
第二是讲一讲。鼓励孩子大胆发言，孩子越是怕什么类型的数学题，越是什么地方容易出错，越应该积极引导孩子去评议，使孩子在讲的过程中逐步增强信心，弥补漏洞。
第三是想一想。对于孩子可以独立完成的题目，提醒他们养成解题后反思的习惯，反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，这样对于数学课中的知识点可以掌握得更加牢固。
第四是温一温。俗话说“温故而知新”，根据初中男孩学得快忘得快的特点，家长要指引他们做好课后复习，系统复习、单元复习、阶段复习、考前复习等，可以根据自己当年的学习经验指导孩子，也把自己通过各种渠道了解到的科学的复习方法与孩子分享。
总而言之，学数学不是那么难，但也不要抱投机取巧走捷径的思想，制定切实可行的学习计划、做好课前预习、上课认真听讲、课后及时复习、独立地完成作业、别把问题留到明天、阶段性地做自我小结、课外多见多学、合理地规范学习生活，都是初中生学习数学的根本所在。
俗语说：“千里之行，始于足下。”家长千万不要急于求成，数学基础还没有打好，就强迫孩子去做较难或高深的数学问题，这样只会透支了男孩学习的兴趣。做好眼前的基础工作，课本才是最有参考价值的材料。数学讲究触类旁通，很多题都是课本上题目的变形或延伸。在学习数学的过程中，应以课本为核心，夯实基础，全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，进而揭示其内在联系与规律。
最后，家长要善于发现孩子学习的点滴进步，这一点你只有在看他的作业本或测验成绩或与老师交流后才会发现。因此家长要经常看看孩子的作业本，或者经常保持和老师的联系。发现优点及时给予鼓励，发现问题及时帮助查找原因并及时改正，这样可以激发孩子的学习兴趣，使数学学习变得没有那么“难”。
和孩子一起写作文
男孩似乎生来就比女孩少了一份感性，即使是上了初中观察力和感悟力也总会表现得粗糙一些，因此，大多数男生都会对作文打怵，一旦老师留下题目和范围，他们往往丈二和尚摸不着头脑，不知道如何去写，不明白怎样去表达。实际上，作文的好坏是不挑男女的，中国有很多大文豪都是堂堂男儿，只要家长能够找到正确的教导方法，让男孩可以养成爱写的习惯，平时多为他积累素材、词汇、事例等，坚持下去，男孩的文笔就会越来越好，见到被布置下来的作文自然就不会再感到头疼了。
叶圣陶先生是我国着名的作家和教育家，他的教子方式，于我们极有借鉴意义。
叶圣陶先生的长子叶至善，回忆了父亲教孩子们学写文章时的情景：
“吃罢晚饭，碗筷收拾过，植物油灯移到了桌子的中央，父亲戴起老花眼镜，坐下来改我们的文章。我们各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指责、争辩。有时候，让父亲指出了可笑的谬误，我们就尽情地笑了起来。每改完一段，父亲朗诵一遍，看语气是否顺适，我们就跟着他默诵。我们的原稿好像从乡间采回来的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才还像个样儿。”
“父亲先不说应该怎么改，让我们一起来说。你也想，我也想，父亲也想，一会儿提出了好几种不同的改法。经过掂量比较，选择最好的一种，然后修改定稿……”三个孩子，一起跟父亲学写作，仿佛在进行一场竞赛，每个人都暗自憋着劲要超过其他人，多“吃”父亲的红圈。
在这种热烈的氛围中，有指导，有点拨，有讨论，有竞赛，孩子们初学写作的难关，就在不知不觉中轻松度过了。叶圣陶先生的高明之处在于顺其自然，因势利导，启发培养孩子的兴趣和自觉，让孩子自觉成才，自觉成长。
而在现实生活中，当我们帮孩子解决难题时，往往会剥夺了孩子自己体验的机会，从而也纵容了孩子的依赖性，让他们无法从生活中体验战胜挫折后的自信。人在一生中将会遇到很多困难，父母不能永远充当孩子的保护伞，因此，当孩子遇到困难不知所措时，家长应该鼓励孩子勇于面对困难，让孩子开动脑筋，充分利用智慧自己去解决。请谨记：我们的目的不是帮孩子解决问题，而是教会他们解决问题的方法。
1．和男孩一起“动起笔”
“千里之行，始于足下。”要想写得一手好文章就一定要勤加练笔，在生活中多积攒素材。要善于把瞬间的或喜悦，或感动，或忧伤等情感用笔记下来，将其跃然纸上。这样不仅可以让男孩养成记日记的好习惯，还会在无形中慢慢地将原本略带强制性的计划推到轨道上。对于不喜爱写作文的男孩，家长不妨和他一起动手，比如一起写一篇关于“春天”的小文章，写完后再互相读给对方听，互相指正。在“动起笔”的过程中，家长一定要以赞扬类的词句为主调，尽全力调动起男孩对写作文的积极性。
2．和男孩一起“动起眼”
一个人若想要不断地取得进步就一定要学会“吸收”。多看看别人的作品，选取一些适合于当代中学生观看的节目，引导孩子把自己的感受写出来。如果觉得所选取的主题对孩子有一定的难度，家长不要只是将自己定位成一位旁观者，而是要和孩子一起看，一起进行思考。孩子毕竟是孩子，在思想上可能没有那么好的构思和组织能力，家长不妨借着自己的思绪来引出孩子的思考。在思考的过程中要留下适当的时间给孩子，让他们时不时地参与进来，激发出他们潜在的想象力。另外，对于那些善于摆弄电脑的家长来说，网络未尝不是一位优秀的作文老师。这里的文章通常是共享的，博客、空间都可以成为彼此交流“作品”的园地。家长可以为孩子建立一片属于他们自己的网络天地，鼓励孩子写上点什么发表在自己的“地盘”里，记住谁都是喜欢听到夸奖和赞扬的，孩子也不例外。而网络上最独特的地方，就是可以得到彼此的欣赏，这种方法会更容易引发孩子对写作的兴趣。
3．和男孩一起“动起脚”
如果是纪实的文章，家长最好要带着孩子走出去，真正地体验真切的生活。而后，在实际行动的基础上，引导孩子发挥进一步的想象，组织好写作的语言。有了真实做基础，相信孩子写出来的东西应该算得上是一篇不错的文章。
孩子的“成果”出来之后，家长在看他们的“作品”时，有两个需要注意的地方。一是不鼓励孩子使用华丽的词藻和过于复杂的感情，因为文学创作只是少数人从事的一种职业，中学生写作是为了学习表达，中心明确，字句通顺才是重要的。其次要明确说话和作文的区别，话说完就过去了，而文章可以保存下来，可以反复修改，反复加工，使表达的意思更准确、更全面、更生动。写作的表达效果比说话要好。因此，写作时态度要认真，注意修改，把自己的意思更好地表达出来。否则，就不能使写作的这一优点发挥出来。
初中生写好作文，要靠两个积累：一个是语言材料的积累，一个是语言范式的积累。一定要多读多背，还要在课内外阅读中给学生“点化”。厚积必能薄发。多读多背多练笔，学生用语言文字表达内容的能力，一定会越来越强。
你能当孩子的英语老师
众所周知，英语已经成为国际通用语言，而中国也逐渐与国际实现全面接轨，可以说英语的使用将越来越普便，学好英语的重要性也就不言自明了。很多男孩上了初中之后都觉得英语十分难学，实际上，世界上最难学的语言是汉语，只不过中国人学习英语的历史较短，大多数人不懂，所以在平日的人际交往中英语很难被用到，学习英语的学生几乎只能在英语课上才能接触到，其他时候根本没有练习的机会，当学与用总是以这种方式分开时，学习英语的难度也就可想而知了。
有许多男孩对英语没有丝毫兴趣，词汇背不出，课文不会读，语法也不通，英语成绩差。家长往往急在心头，害怕孩子会因此出现“偏科”现象，影响了升入高中时的成绩。可是，由于自己并不懂英语或英语的根基不好，也只能爱莫能助干着急。对孩子学习问题积极点儿的家长只得另找家教，不太重视孩子的家长索性顺其自然，任其发展。其实学习英语是一个日积月累的过程，而家长是与孩子相处最为密切的人，如果有了你的帮助，相信孩子的英语成绩一定会渐渐地好起来。
家长能不能给孩子一个正确的指引，结果是截然不同的。“不懂”英语不是理由，只要你善于挖掘孩子的潜能，一切都不是问题。
在英语学习中，学习者的心理状态直接影响着他们的学习态度、学习表现以及记忆的效果，因此采取有效的方法调控孩子在英语学习中的心理状态是不容忽视的问题。
于志遥如今是北京外语学院的一名优秀的大学生，他小的时候学习英语的方法，很有参考价值。他当年学英语是从大量阅读英文小说的简写本读起。初中时期，他的父母注重观察和发觉他的兴趣爱好，发现他对小说很感兴趣，为了使他学好英语，买了很多英文小说的书籍。他在读小说的时候，进入英语的天地，更畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中学到了许多语言及语言以外的东西：不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。后来他入迷了，天天读，从狄更斯到马克·吐温再到海明威，这些小说带他进入了一个英语世界，使他在不知不觉中学会了英语。但在阅读时，他根本不想自己正在学习英语，只是努力地读进去。后来，他的父母又给他看了大量的美国电影，电影使他着迷。因为是在兴趣的驱使下做这些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。他之后对英语浓厚的兴趣就是从那个时候培养的。
当然，不是所有的孩子都对英文的小说与电影有兴趣，我们所强调的重点，是由“逼”孩子学英语到孩子自发学习，家长可以从以下几点做起：
1．让男孩认识到学习英语的重要性
“我又不出国，学英语有什么用？”你的孩子是否也常把这句话放在嘴边呢？现在的人越来越在意所“学”知识的实用性，在这种思想下熏陶的孩子也受其影响。孩子年龄小，想事情没有大人周全，所以，家长应该帮助他们树立起远大理想，放眼未来。中国逐渐走向国际化，而英语作为国际通用语言将具有着不可估量的作用。当孩子认识到这一点之后，对学英语就会投入精力，就会下工夫，成绩自然会提高。
2．培养男孩对英语的“兴趣”
在有限的条件下为男孩创建学习英语的语言环境，如电视机、复读机、MP3等，充分利用这些学习英语的工具来帮助他们学好英语。家长不妨养成早上播放英语新闻的习惯，让男孩可以边吃饭、边听广播，边感受，既是休息又是学习，可谓是一举双得。家长也可以在电脑上多挑选一些原声的英语大片，晚饭后陪同男孩一起观看。学习语言最好的方法就是潜移默化，这就需要男孩拥有较强的模仿能力，这种能力越强，英语的语感能力就会越棒。只要男孩具备了这些能力，学习英语的兴趣便已经水到渠成。兴趣才是最好的老师，唯有兴趣才可以让男孩自主自发地产生学习的动力，继而激发起学习英语的热情。
3．培养男孩学习英语的“好习惯”
好的学习习惯可以让男孩终生受益。养成学习英语的良好习惯，对学好英语有着十分重要而又现实的意义，应引起家长的高度重视。而听、说、读、写，四个环节就是学习英语的重中之重。
大胆说：哑巴英语是家长们最不愿意看到的。鼓励男孩大胆说的习惯就成了重头戏。家长要本着多鼓励，多表扬的思想，创造一切可行的机会让男孩“说出来”。只要假以时日，男孩的口语表达能力很快就会脱颖而出。
