杨雪初中的语文老师总是告诫他们“好记性不如烂笔头”，看书的时候遇到好的词句要摘抄下来，写作文的时候也可以借鉴下，时间长了，就能消化成自己的。杨雪爱读书，小的时候书少，就跟着哥哥后面读哥哥们传阅的那些被禁的书，有些书缺头少尾，她就会不停地问哥哥然后呢？结果呢？上了初中，国家恢复了高考，各类书籍多了起来，哥哥已经参加工作了，经常给她买书，她就把那些优美的句子摘抄在练习簿上，哥哥见了，又送她笔记本，慢慢地就养成了一个无论读什么书都记笔记的习惯。刚才萧科长带着高原进来的时候光顾着打招呼忘了合上，看到高原问，脸红到脖子根：“有些句子实在地好，就随手抄了下来。”说着，过来要合上本子。
高原连忙伸手捂着：“不好吧？又不是日记，我看看又怎么啦？”
杨雪缩回了手，有些难为情地说：“你看吧。字太臭。”
得到杨雪同意，高原拿起日记本看了起来。杨雪的字不算漂亮，但干净，整齐，一撇一捺的很有力度，显示着一种倔犟，和文文静静的外表很有些相左，就脱口而出：“哟，你写字很硬啊，倒像是男同志的字呐。”
对这样的评价杨雪从小听到大，见高原也这么说，心里很受用，也很宽慰，对高原有了好感。随口问：“臭字，怎么练也练不好。你的字好吧？”
“嗯，还行。我们家乡比较重视小孩子的字体，从一年级开始，写不好字不仅老师要打手，父母也要惩罚的。而且，我们那里有个风俗，春节的时候家中的对联要自己写，一般都是男孩子写，初一到十五拜年的时候要大伙儿评价的，所以家家户户的孩子比着练，也就普遍地好。”
杨雪想让他写几个字看看的，又觉得第一次见面，太随便了些，话到了嘴边又变了：“那……文化大革命那会儿也这样？”
“也是这样。”
“哦。”杨雪应着，心里想，农村的教育倒比矿上的正轨多了。想想自己的童年，整整一个小学都是在大字报中度过的，以至于想起童年，都是些嘈杂的记忆：歪扭斜扒的字，漫天飞的纸屑，喧嚣的高音喇叭。
“这一段是陈建功《飘逝的花头巾》里的吧？”杨雪正想着，看到高原指着本子上的一段话问她，忙伸过头来看高原指的地方。
本子上记着：
“只要这星星还在天上闪烁，
我们就不必害怕生活的坎坷。
让别人去作生活的骄子吧，
我们的使命却永远是开拓。”
杨雪想了想说：“是的。”不由地打量了高原一下。高原也看着她问：“那时你多大了？”
“刚上高中吧。”
“哦，上高中了还有空读小说啊？”
杨雪点点头，说：“我们这里的高中在市里，我们住校，寝室里总会穿一些小说，遇到好小说忍不住要看。”
