第3章第4节说话算数，孩子才有安全感
“你怎么把邻居家的娃娃拿回来了？别人的东西不能拿。”
“可是他又没有看见。”
“没有看见就更不应该了，那就是小偷了！”妈妈说着就赶紧把娃娃送回去了。孩子低着头，嘀咕着：“可是妈妈还拿人家的梨呢。”原来，妈妈带孩子去买水果，趁卖主未看见，拿了几个梨放在自己提兜里，孩子看到了这一切。
撒谎其实是我们在孩子幼年时教他们的，懒得去接电话时：“你就说我不在家。”这种看似圆滑处事的方式，不经意间就成了孩子不诚信做人的反面教材。
孩子是站在家长的肩膀上的，家长有多高，孩子才能有多高；家长能走多远，孩子才能走多远。家长对于孩子具有天生的权威性，同时又是最亲近、最热爱的人，他们的所作所为容易被孩子认为是自然合理的；并且，孩子由于知识经验贫乏，辨别是非能力差，对父母的言行会不加选择地模仿。因此，父母对孩子的心理发展具有潜移默化的影响作用。例如，男孩模仿父亲的行动，女孩模仿母亲的行动。他们不仅模仿家长的动作，而且模仿感情的控制和观点，就连发脾气的方式、样子也像他的父母。妈妈长期和孩子在一起，怎样为人处世，孩子都会记在心上。
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一个三代同堂的家庭，妈妈每天下班回家的第一件事就是替奶奶端上一盆洗脚水，并替她洗脚。这情景每每给年幼的孩子看在眼里。有一天，妈妈回到家，看到还在玩耍的孩子急速向厨房跑去的背影，妈妈正觉纳闷，只见孩子已端来一盆热气腾腾的洗脚水，由于年纪小力气不够，水端不稳还一个劲地往外晃荡。孩子把水端到妈妈身边说：“妈妈，洗脚。”这时画外音响起：父母是孩子最好的老师。
苏联教育家马卡连柯指出：父母自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有在你们同孩子谈话，或教导孩子，吩咐孩子的时候，才是在教育。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着孩子。妈妈应该多从孩子的特点出发来检点自己的言谈举止。
上梁不正下梁歪，有其父必有其子。这就充分说明了父母以身作则的重要性和必要性。例如，要求孩子孝敬长辈，自己首先要敬老；要求孩子讲文明，懂礼貌，自己就要谈吐文雅，不讲粗话。
巴金说：“父母们的榜样力量非常大。在我小时候，父母的脾气都好，父母从未打骂过孩子。想来想去，我想不出从他们身上学到什么坏的东西。今天有些年轻的父母高兴时把孩子当做‘小皇帝’、‘小公主’，动了气就打骂不休。不多久，他们的坏脾气全让孩子学到了，孩子们只会学长辈们做出来的行动，不会学他们嘴里讲的道理和心里想的理想。”
身教胜于言教，这是古训，是我国传统家教的重要经验，很值得我们发扬光大。可是，有不少家长忽视身教，有的甚至只重视言教，这会产生负面效应。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”有些父母常抱怨孩子不听话，其实他们对孩子所要求的往往连自己都做不到。父母不能总是以命令的口气让孩子干这干那，自己做不到的，就不要勉强孩子去做，否则便会失去威信，自然无法得到孩子的尊重。
在要求孩子做到诚实、可靠的时候，家长却不诚实、不可靠，这不是说话不算数吗？大人说过的话，一定要兑现，这样才能让孩子相信你、服从你。否则，孩子养成了说谎的习惯，也对父母产生了不信任。
如果一个人连自己的父母都不信任，那他怎么能信任别人呢？这样的人势必是多疑、心思细腻的人，总是缺乏安全感，很难和别人友好地相处下去。
妈妈是孩子的老师、朋友、知心人，这么重要的角色怎么能敷衍对待呢？
好妈妈成长课：
大人难免会有撒谎的时候，但是从现在起，你可以选择不撒谎，至少不要在孩子面前撒谎。谎言很容易被揭穿，也需要一个又一个谎言去圆谎，这是一种恶性循环。妈妈对孩子以诚相待，孩子自然也会对妈妈开诚布公的。
