要孩子由胆怯变得勇敢大方需要一个过程，父母一定要有耐心。但是，这个过程绝对不仅仅是只想办法让他变得不胆怯，而是要从本质上提升孩子的自我力量。在这一点点成功积累的过程中，孩子就会逐渐产生这样的自信：“我能行！”
7.注重自己的榜样力量
孩子特别爱模仿父母的言行，所以父母的榜样作用对孩子的影响极大，父母应该以自己无所畏惧的形象来影响孩子。另外，父母还应该坦率地承认自己也曾害怕过某些东西，但现在已经不再害怕它们了。这样，孩子就会明白，他并不是世界上唯一害怕这些事物的人。从父母的身上，他可以知道，有些事物并不那么可怕，是可以被征服的，这样，他的恐惧心理便会得到克服。
不在别人面前炫耀自己
当家长觉得自己的孩子掌握了比同龄孩子更多的知识和技能的时候，总会忍不住炫耀，并让孩子四处表演，以求满足自己的虚荣心，实际上这种行为很容易让孩子形成卖弄的习惯，并且将知识当成一种炫耀的资本，对孩子而言这并不是件好事。
——斯托夫人
从女儿维尼芙蕾特刚刚出生起，斯托夫人就开始运用不同的游戏和方法，让她自觉地探索世界的奥秘，学到更多的知识。在斯托夫人的努力下，4岁的维尼芙蕾特所掌握的知识，已经大大超过了同龄的孩子。她能够流利地运用多种语言，并在报刊上发表了一些诗歌和故事，同时掌握了几种乐器的演奏技巧，在绘画方面也表现出相当的才能。
可以说，维尼芙蕾特在同龄孩子中间已经算作佼佼者了。但更难能可贵的是，维尼芙蕾特从不在其他孩子面前炫耀自己的本领，显示自己了不起，相反倒是其他孩子在炫耀的时候，她总是非常善意地成全他们，这让斯托夫人有时都忍不住感到懊恼。
一次，在周末举行的沙龙活动中，维尼芙蕾特和几个女孩模仿男孩子进行腕力比赛，不到4岁的维尼芙蕾特轻而易举地战胜了6岁的莎莉娜。漂亮乖巧却略显瘦弱的莎莉娜失败后感到十分沮丧，她的母亲为了赢回自己和女儿的自尊，告诉大家，莎莉娜能够拼写简单的单词、弹奏摇篮曲，并背诵《三只熊的童谣》等。在母亲的鼓励下，莎莉娜从沮丧中恢复过来，在钢琴边非常生硬地弹奏了《月亮睡了》这首曲子，然后毫无感情地朗诵了《三只熊的童谣》。
莎莉娜表演完，对着维尼芙蕾特质问道：“你懂得演奏钢琴吗？你能完整地背诵一首诗歌吗？”作为母亲的斯托夫人感觉受到了挑战，她让维尼芙蕾特放下手中的布娃娃，给大家朗诵长诗《海浪之歌》，但维尼芙蕾特却为了保全莎莉娜的面子，毫不在意地说：“我有这样有趣的娃娃玩，让莎莉娜表演吧。”事实上，这时的维尼芙蕾特已经掌握了娴熟的钢琴演奏和富有感情朗诵长诗的能力。
这件事让斯托夫人感觉到，知识为维尼芙蕾特带来了谦虚而不炫耀的好品质，让自己自愧不如。
教育启示
谦虚不仅是中华民族的美德，更是一种人生态度，是一种处世智慧和人格魅力。如果一个人能够做到谦虚低调，不显摆，不自以为是，不拒绝别人的批评和意见，那就是一个受人欢迎的“谦谦君子”。
没有一个人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经彻底精通，彻底研究全了。谦虚，在人的一生之中是一个不可缺少的字眼。
一山更比一山高。谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前、趾高气扬。如果那样，则必将很快被同行赶上、很快被后人超过。所以，父母要好好培养孩子养成谦虚的好品质。
延伸阅读
作文课上，小军写了一篇作文，题目《我想要的一件东西》，写完后交给老师批改。老师高兴地对小军说：“你的这篇作文写的还不错！有进步，以后要继续努力！”老师还把小军写的作文粘贴在墙上，并且叮嘱小军说：“得了好成绩不要骄傲自满，要保留着一份谦虚的心态。”然而，年幼的小军对这句话并没有真正理解。
回到家，小军把受到老师表扬的事告诉了妈妈，妈妈也特别表扬了小军，还特意给小军买一个他喜欢的玩具。小军心里别提多美了，于是开始骄傲起来了，心想：“作文这家伙其实也没什么怕，一下子就可以应付了。”从此，小军的心被骄傲充溢着，书也不爱读了，上课也不专心听讲了，字也不好好地写了……
又一次作文课上，老师让写一篇作文。小军心想：“我第一次写的那篇作文写得那么好，这次算得了什么。”于是，他漫不经心地写了一篇作文交了上去。结果，小军被老师叫到办公室。
“你看看你自己写的作文？我都看不懂，你看得懂自己写的作文吗？说给我听听。”老师一脸严肃。小军低下头，看了看自己写的作文，傻了眼，心想：“这是我自己写的作文吗？”
“没想到连你自己也看不懂。”老师说，“你的这篇作文比上次差多了，中心思想不明确；错别字连篇；语句不通顺，哎……你呀，我表扬了你，就这样骄傲自满。希望你努力学习，提高写作能力，现在老师赠你一句名言——‘虚心使人进步，骄傲使人落后’……”
孩子正处在自我意识的萌发期，他们不能正确地认识和评价自己，很容易因为不恰当的表扬骄傲起来，如小军就是因为妈妈没有正确的表扬引导他，才使他滋生了骄傲的情绪。
不可否认，父母恰当的表扬，可以巩固孩子的优点，增强他的自信，促进他不断地进步。但是很多时候，父母往往表扬不当或表扬过度，致使孩子被夸奖宠坏了，心存骄傲，进而看不起别人，认为只有自己好，别人都不如自己，甚至当有人说别人好，而没说他好时，他就难以接受。因此，父母的夸奖要有度，要遵循客观、真实的原则，既不能虚夸孩子的功绩，也不能贬低孩子的能力，以免打压孩子的积极性和进取心。父母在赞赏、夸奖孩子的同时需要指出他身上还有哪些不足，还有哪些地方可以改进，帮助他们正确评价和认识自己。只有这样，孩子才不会在夸奖中迷失自己。
人人皆知：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。但是，年幼的孩子能真正做到谦虚的却寥寥无几。骄傲自大是当代孩子普遍存在的一个心理倾向：有的孩子因为某一方面有所专长就以为有了可以炫耀的资本；有的孩子因为经常受到表扬便目中无人，不把其他同学放在眼里；有的孩子因为家庭优越，常常摆出一幅高高在上的样子……这些不良的情绪势必影响孩子学习和生活，不利于孩子健康成长。
骄傲是一个可怕的陷阱，孩子随时都会掉进去，作为父母，如果发现自己的孩子出现骄傲倾向时，就要赶紧念念“紧箍咒”，加强对孩子谦虚品质的教育，让孩子把翘起的“尾巴”放下。
教育建议
思想家普列汉诺夫说：“谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比，不谦虚则成反比。”让孩子养成谦虚的美德，会给孩子带来不可估量的人生价值，父母要培养孩子从小养成谦虚的美德。
1.让孩子认识骄傲的危害
盲目骄傲自大的人就像井底之蛙，视野狭窄，自以为是，会严重阻碍自己继续前进的步伐。“满招损，谦受益”。父母应该让孩子认识到骄傲是健康成长的绊脚石，任何成绩的取得只能是阶段性的、局部的，只能作为一个起点。在学习上，知识是无边的海洋，如果一时一事领先就忘乎所以，恰恰是知识不够、眼界不宽的表现，只有在取得成绩后仍能保持谦虚奋进，才能学习到更多的知识。
另外，父母要让孩子分清楚自信和骄傲的区别。自信是一种积极的人生态度，它能使人乐观上进；而骄傲是对自己的不全面认识，是盲目乐观，常会让人不思进取。在形式上，两者有很大的相似性，常会让人迷惑，孩子们常会把自己那点小得意看做是自信的表现，这时父母应该让孩子分辨出两者的区别。对于父母来说，应该培养孩子的自信心，但不能让他们滋长骄傲自满的情绪。
2.让孩子全面认识自己
每个孩子身上既有缺点也有优点，如果只关注优点容易骄傲，只关注缺点容易自卑，父母要引导孩子全面地看待自己，做到不自满也不自卑。父母要做个细心人，发现孩子自卑时，要指出他的优点；发觉孩子自满时，要指出他的缺点。这样，孩子才能全面认清自己，才能持续进步。
另外，父母应该开阔孩子的胸怀，引导他走出自我的狭小圈子，带他到更广阔的地方走走，陶冶他的情操，让他了解更多的历史名人的成就和才能，以丰富的知识充实他的头脑，使之弥补不足，懂得谦虚。
3.教孩子正确看待批评
批评也是一种建议，是一种催人向善、向上的良药，接纳批评，会鞭笞人进步。因此，父母要教孩子正确地看待批评，让孩子认识到批评他并不是在惩罚他，侮辱他，而是在帮助他完善自己，从而使孩子接纳批评，在批评中进步。
4.“勤于学，严于分，善于比”
“勤于学，严于分，善于比”的教育方法，很值得父母借鉴参考。
“勤于学”，就是当孩子在某个领域取得一些成绩后，要激励他继续学习。父母应告诉孩子，取得了成绩并没什么了不起，只要继续学习，就会发现自己原来这个也不知，哪个也不晓。父母还可以帮孩子不断确立新目标，让他知道自己原来还有那么多东西不会，自己取得的成绩也实在不值一提，还是谦虚一点好。
“严于分”，就是要孩子严于剖析自己。当孩子取得成绩后，父母应和孩子一起冷静分析，用“两点论”来看待自己，告诉孩子寸有所长、尺有所短的道理，从而防止孩子骄傲情绪的滋生。
“善于比”，就是要教育孩子善于找出自身与别人的差距。这样孩子找到差距之后，才能确定自己应该向别人学习什么。
5.有意地给孩子制造困难
设计适当的困难可以消除孩子骄傲的心理。父母可以有意识地制造一些困难让孩子去克服，使孩子认识到做好并不那么容易，人生的道路并不那么平坦，从而促使孩子虚心学习，取人之长，避己之短，不断进步。
勤劳是幸福之源
父母应该陪伴和指引孩子一起探索，不能让孩子永远躲在大人身后，而应该让孩子学会适应生活，给他们体验生活和锻炼自己能力的机会。只有这样，孩子才会乐于做一些自己该做的事，养成勤劳的好习惯。
——斯托夫人
在斯托夫人的培养教育下，维尼芙蕾特从小就养成了勤劳的品德。她两三岁时，经常到厨房帮助斯托夫人做一些事，虽然都是一些很小的事，但她仍然干得兴味盎然。她从中找到了一种劳动的乐趣。
但是，到了五六岁的时候，维尼芙蕾特因为对做家务事没有了新鲜感，就没有做事的热情了，有时甚至会偷懒，故意不做斯托夫人安排的事。有一天，斯托夫人看见维尼芙蕾特躺在床上看一本带插图的书，房间里乱糟的，她的袜子扔在地上，手绢也很随便地放在桌子上。
“维尼芙蕾特，我不是告诉过你要把房间收拾好，还要洗干净你的袜子和手绢吗？”
“我知道，等一会儿就收拾。”
“怎么还要等一会儿？我早上就对你说了，你也答应了呀。”
“我没有时间，我要看这本书，等一会儿我叫安娜帮我收拾。”
“不行，你自己的事怎么能让别人替你做呢？”听女儿说要保姆安娜替她做事，斯托夫人有点生气了，但还是尽力控制自己不发火，“这样吧，既然你不想干活，不如听我讲一个故事吧。”
维尼芙蕾特听到斯托夫人要给她讲故事，立刻从床上跳了起来。
“从前有一位母亲，非常爱她的两个儿子，从来都不肯让他们做任何事情，担心累着他们。”
斯托夫人才开了个头，维尼芙蕾特就打断说：“你看，人家的妈妈多疼孩子，哪像你，总是让我干活。”
“别打岔，先听我说完。那两个孩子，哥哥很愿意享受妈妈的关心，什么事都不做，整天在床上睡觉，养得又白又胖。弟弟呢？不愿意整天待着什么也不干，就经常帮妈妈做很多的家务。渐渐地，他学会了很多本领，会做饭，会洗衣，还会自己做一些有用的工具。”
“后来，妈妈去世了。两个孩子也都长大了。由于他们是大人了，兄弟俩就分开来过。弟弟每天在外面辛勤劳动，挣了很多的钱，还娶了妻子，过着幸福的生活。而哥哥呢，还是像小时候一样成天在家里睡觉。”
“有一天，弟弟有事去找哥哥，发现他还住在以前的旧房子里，房子破得不成样子，老远就闻到一股臭味。弟弟一推开门，你猜他看到了什么？”
“一定是那个哥哥死在了床上。”斯托夫人话音未落，维尼芙蕾特便回答了出来。
“对呀，你是怎么猜到的？”
“因为那个哥哥太懒，就知道在家里睡觉，不会自己养活自己，只好饿死喽。”
“那么，你希望以后被饿死吗？”
“我才不会呢！”说完，女儿立即开始收拾房间。
“你不要干活，躺着多舒服呀。”斯托夫人见女儿开始收拾房间，心里非常高兴，但嘴上却在逗她。
“妈妈，别把我想得那么傻，这些道理我都知道，你以前说过的话我也都记得：一个人最好的品德就是勤劳。”
教育启示
懒惰可耻，劳动光荣。加强劳动教育，可以培养孩子的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也可以培养幼儿的自我服务能力和社会适应能力，同时能让幼儿更了解今天的幸福生活是靠勤劳的人们劳动创造出来的，从而让幼儿从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果，养成勤劳的好品德。
然而，独生子女居多的现代社会，许多孩子轻视劳动，逃避劳动的现象比比皆是，也缺乏应有的劳动能力和习惯，这在很大程度上受到家庭教育的影响和制约。许多父母对孩子过度呵护，凡事包办代替，不仅忽视劳动教育，不重视孩子劳动习惯的培养，更使孩子缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯。
儿童时期是培养孩子习惯和品德的关键时期，家庭是培养孩子勤劳品质的最佳实习基地，所以，聪明、理智的父母们，相信你们知道该怎么做。
延伸阅读
程程到上学的年龄了，被父母送到了附近一所幼儿园。刚开学时，因为她年龄最小，很爱哭，因此，老师特别宠她，特别照顾她。连脱裤、穿裤都是在老师的帮助下完成。
一连过了两个月，孩子们都有能力自己穿裤脱裤了，就程程还是很习惯地一直对老师说：“老师，我要小便。”老师常说：“好的，你自己脱裤子吧，程程现在长大了，可以自己脱裤子了，对吗？”可是她把老师的话当做耳边风，还是一直站在那里，一直等着，希望老师能帮他脱裤子。不过最后看她还是站着不动，老师还是无可奈何地给她脱了。
就这样几次以后，程程用同样的招数得到了老师的帮助。老师认为，这样下去一定会形成她极大的依赖性，并不是为她好，而是害了她。因此，老师最后干脆硬下心来，不帮她。虽然有几次她还是无可奈何地自己脱裤子、穿裤子。但是，后来发生一件让老师都意想不到的事情。原来，她干脆不告诉老师要尿尿了，直接尿在裤子上。
程程的妈妈知道此事后，很心疼自己的孩子，请求老师不要这样对待程程，要求老师帮助程程脱裤子。老师听了妈妈的话后，心里一阵冰凉。
