目录(共63章)
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第1章 序言
第2章 赞赏造就天才儿童
第3章 不要用世俗的眼光看待孩子
第4章 赏识教育创造的奇迹
第5章 笨小孩也能成为天才
第6章 相信自己的孩子就是天才
第7章 天才是在关爱中被培养出来的
第8章 善于发现孩子的优势潜能
第9章 及早挖掘孩子的智力潜能
第10章 消除妒忌心让孩子学会欣赏人
第11章 对孩子进行必要的感恩教育
第12章 消除自卑感让孩子树立自信心
第13章 不要过度打压孩子的虚荣心
第14章 培养孩子的勇气让他大胆起来
第15章 鼓励孩子敢于说实话做个诚实的人
第16章 赞赏孩子让他从小做个有道德的人
第17章 乐观的孩子最幸福
第18章 不可忽视对孩子创造力的培养
第19章 提升思维能力让孩子更聪明
第20章 提升理解力有助于孩子的学习
第21章 培养孩子的注意力
第22章 教孩子学会认真细致的观察
第23章 提高孩子的自我控制能力
第24章 培养孩子的鉴别能力
第25章 善于发现并赏识孩子的优点
第26章 理解孩子是赞赏的前提
第27章 要赞赏,更要激励孩子
第28章 及时对孩子进行夸奖效果最好
第29章 一定要发自内心的赞赏孩子
第30章 通过他人赞赏孩子
第31章 赞赏孩子也要掌握尺度
第32章 切忌对孩子实行评价式的赞美
第33章 赞赏并不是让管教缺位
第34章 合理的体罚和管教也是必要的
第35章 批评孩子也需讲究技巧
第36章 管教孩子时也要掌握适当的时机
第37章 父母应赏识并尊重孩子的想法
第38章 尊重孩子的选择让孩子做主
第39章 父母要尊重孩子的理想和选择
第40章 尊重孩子的各种权利
第41章 尊重并参加孩子的游戏
第42章 尊重孩子的隐私
第43章 珍视并尊重孩子的朋友
第44章 孩子渴望父母对自己信任
第45章 信任孩子,做孩子的好朋友
第46章 倾听,会加深孩子对你的信任
第47章 倾听也需讲究策略
第48章 信任孩子就要给他充分的自由
第49章 多让孩子做做“脑力操”激发灵感
第50章 呵护孩子的好奇心
第51章 开发孩子右脑的有效方法
第52章 让孩子将学与思结合起来
第53章 培养孩子善于独立思考的好习惯
第54章 为孩子营造良好的思维创造环境
第55章 多方位培养孩子的思维能力
第56章 鼓励孩子学会快乐的学习
第57章 让孩子抛开学习是痛苦的观念
第58章 突破孩子厌学的心理障碍
第59章 帮助孩子建立积极的心态去学习
第60章 纠正孩子学习偏科不得高分的毛病
第61章 辅助孩子制定科学的学习计划
第62章 帮助孩子掌握考试的答题技巧
第63章 轻松获得高分的有效秘诀
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气节是我国固有的道德标准,现代还用着这个标准来衡量人们的行为,主要的是所谓读书人或士人的立身处世之道。但这似乎只在中年一代如此,青年时代倒像不大理会这种传统的标准,他们在用着正在建立的新的标准,也可以叫作新的尺度。中年时代一般的接受这传统,青年时代却不理会它,这种脱节的现象是这种变的时代或动乱时代常有的。因此就引不起什么讨论。直到近年,冯雪峰先生才将这标准这传统作为问题提出,加以分析和批判:这是在他的《乡风与市风》那本杂文集里。
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