2010年，曾因为“孙子命令爷爷系鞋带”之事，网络纷纷对现代孩子的健康成长深感忧虑与不安。看看我们现在的孩子，他们多是独生自女，个个都是家里的“小皇帝”、“小公主”。父母对其百般溺爱和迁就，事事对其依着、顺着。而在学校里，孩子这种“霸道行为”也是屡见不鲜。当孩子有染于不良行为时，学校老师就把改变孩子的希望寄托于家长，可最终给予老师的又是一个个的失望。
先是留守儿童让老师找不到家长，好不容易找到而非留守孩子的家长，也都推脱忙于活计或工作应酬，总说“孩子已经交到学校了，就由老师处理了”，“要是他不听，就打他”，“我们的孩子在家里很听话，怎么到学校就有那么多的不良行为”……还有的家长在孩子面前奚落学校老师的种种不是，曲解《义务教育法》，以“变相体罚、不准开除”来抓住教师的软肋骨，无节制地溺爱与袒护孩子，等等。诸如此类的行为，让老师带着阳光之心而来，带着无可言比的沉重与无助而归。
望子成龙、望女成凤，是每一个家长的心愿，可这一美好的心愿也常常使得我们的家庭教育无奈地走入了一个误区，那就是要“智”不要“能”。很多家长们要么让孩子一味地学习，只注重知识的灌输，轻视能力的培养，过分依赖学校教育。要么，就是无视老师的教育，全然按自己的要求教育孩子。除了这个，还要让孩子加入到社会上举办的各种补习班，特长班去“充电”，唯恐自己的孩子被别的孩子给落下。然而，更可怕的是，家长和老师不配合，不沟通，使学校教育和家庭教育脱节，这对于孩子的成长和学习来说是极为不利的。
我们知道，学校是教书育人的地方，在传授知识的同时，按课程的要求注重孩子的素质教育，能力的培养，把德育工作贯穿到学校教育的始终。父母是孩子的第一任启蒙老师，为孩子们营造了第一个教育乐园，只有家长与老师合作，把家庭教育和学校教育连接起来，才能更好地培养孩子的综合素质和能力。
父母呵护关爱孩子在情理之中，但若关爱太多就成溺爱了。饭来他就张口，衣来他就伸手，这样溺爱出来的孩子，怎么会有感恩的心？他反而认为那是理所当然，会心安理得地接受父母施与的一切。所以教会孩子学会感恩才是最基本的思想教育之一，这也是培养情商最起码要做的事。还有，家庭教育不要与学校教育脱节，在家继续培养孩子的独立能力。在校老师好不容易激发起孩子热爱劳动的情感，可到了家，父母怕他累着不让做这个，不让做那个，特别是爷爷奶奶、外公外婆更舍不得让他们做，或嫌弃他们不会做而不让他们做。这样的脱节对孩子简直就是一种悄无声息的摧残。最好的家庭教育就是让孩子成为家庭的小主人。比如，让孩子和父母一起去买日用品，安排家务以及休闲活动，大一点可以一起决定家庭大事，参与家庭理财等等。很多家长由于工作忙等原因，把教育孩子的事都丢给了学校，这怎能全面教育好孩子？
毕竟，学校教育不是万能的，它与社会、家庭的教育环境有着密切的联系。社会的复杂化，家长无知的淡漠化，导致了学校教育陷入了无助与无奈之中。在科技迅猛发展的时代，充满诱惑的网络虚拟世界无时不在吸引天真孩子的好奇心，不良因素随时侵袭一颗颗还不具备明辨是非的童心，学校无力改变社会环境并解决全部教育问题。
苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。教育孩子不仅仅是学校老师的分内职责，也是每位父母的第一要职，无论是老师和父母都有一个共同的愿望，那就是教育好孩子。因此，教育不是父母或老师一方的义务，社会和家庭应该密切配合，父母应该把老师看成盟友，实现教育互动，才能收到良好的教育效果。
有一位妈妈就这样说过，自从她的孩子上了幼儿园，她就没怎么管了，特别是学习方面的，幼儿园当然会教了。这样的后果是她的孩子在全班同学中识字量最小，识字能力最差的一个。现在她已经认识到这个问题，必须要和老师配合起来教育孩子。
一般来说，孩子在3岁时就该入幼儿园了，教育孩子的责任将由家庭和学校共同承担。因此，就需要家长和老师密切配合，步调一致，共同教育培养孩子。
家长首先要在孩子上幼儿园之前，就要帮助孩子做好心理方面的准备。告诉孩子，幼儿园里有许多老师和小朋友、很多玩具，老师和小朋友唱歌、跳舞、做游戏、讲故事、学习本领等，使孩子产生向往幼儿园的愿望。家长还应注意培养孩子的独立生活能力，训练孩子自己洗手洗脸、大小便，自己吃饭等，有意给孩子提供多和其他人接触的机会。
接下来，当孩子入园后，家长应与老师经常保持联系，随时了解学校对孩子教育的要求，以及自己孩子在学校的一切情况和表现，征询老师的意见，并向老师如实地介绍自己孩子的特点及在家庭的表现，以便老师有针对性地教育。如果家庭与校园步调不一致，就会使孩子无所适从，甚至养成不良习惯。倘若孩子在学校犯错后，受到老师的批评或被别的孩子碰着啦，孩子常常会满怀委屈或不满地向家长诉说，家长切记听后应保持冷静，不要随便评价或指责老师，应该把情况问清楚后，耐心帮助孩子，使孩子有正确认识，并改正错误。
最后，要告诫每一位家长的是，应该把孩子的老师当成你的盟友，尊重老师的劳动，大力支持老师的工作。加强与孩子、与老师之间的沟通，让家庭教育和学校教育同步接轨，形成一个良好的家长学校联系网络。只有这样，才能为孩子的全面发展和健全人格栽培良土，给孩子树立正确的人生观和价值观，也唯有这样，才能切断“恶性循环”的教育带子，为教育好孩子开创一片蓝天。
§§第三章 在繁忙的工作中，跟孩子一起成长
