著名作家路遥曾说过：“人生的道路是漫长的，而紧要之处却只有几步，尤其当你年轻的时候……”是的，年轻时的决定会影响人的一生，青春期正处于人生的黄金时代，正是学习科学文化知识、增强体质、锻炼意志、培养素质的关键时刻。如果这一时期陷入早恋，会为成年后的生活及人生带来许多负面影响。家长朋友们肯定不希望自己的孩子过早地涉入爱河而影响他们今后的成长。所以，面对孩子的日渐成长的感情需求，面对孩子与异性朋友的交往，家长们应适时正确地加以引导。当孩子陷入早恋的旋涡时，家长也不应一味地责怪打骂孩子，而应用正确的方法使孩子认识到早恋的危害，从而远离早恋。
早恋是青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近。现在大多称早恋为“交往过密”。少男少女因为性发育开始成熟，本能地产生互相爱慕的情感。有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，个别人则还发生进一步的两性接触。其实，这些都很正常，是青春期孩子生理发育的正常表现，千万不要大惊小怪。
那么，对于有早恋倾向，或者已经早恋的孩子，家长怎么做才算正确呢？怎么做才能不影响孩子正常健康的成长呢？
要解决孩子的问题，先得了解孩子。这就需要正确解读孩子的心事。一般来讲，孩子发生早恋无外乎有以下几种原因：
第一，精力过剩，精神空虚。因为这种原因而去谈恋爱的孩子大多对于学习没有太多的兴趣。他们正值青春期，精力特别旺盛，身体发育快，接受新事物的能力特别强。但是，他们并未将充沛的精力全部用在学习上，他们觉得学习枯燥乏味，又找不到合适的方式来发泄自己过剩的精力，于是，早恋便成为最好的填补空虚心灵的精神物品。有的孩子甚至同时谈数个朋友。有一个刚上初一的男生，学习成绩不好，对学习也没有太多的兴趣，每天上课都昏昏欲睡，提不起精神，而家长又不太操心他的学习和成长，整天只顾自己的生意赚钱，根本无暇顾及孩子。在这样的环境下，这个男生就开始了“恋爱游戏”。他向同年级的几个女生同时展开猛烈的“爱情”攻势，弄得那几个女生也分了心。这样的孩子一般缺乏家庭的温暖，他们并不懂得什么是爱，更不懂什么责任感。对于这种孩子的教育，一方面学校要用《中学生日常行为规范》严加约束，另一方面需要家长和学校积极配合，优化家庭环境。同时，培养孩子正当的兴趣爱好，养成良好的学习习惯，让孩子空虚的心灵充实起来，这对于防止早恋有很好的效果。
第二，渴望爱情，盲目钟情。青春期是一个多梦的年龄，这一时期的孩子对异性充满了好奇，渴望了解异性的世界，渴望与异性交往成为朋友，这是正常生理和心理发育的结果。德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之烦恼》一书中曾发出“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情”的感叹。是的，孩子一旦进入青春期，就有恋爱的感觉和需求出现，大多数人的这种感觉如浮光掠影，一闪即逝。不过还有一部分多愁善感的孩子被它困扰。有一个女孩好胜心强，学习成绩不错，特别是体育活动能力比其他同学强，按理应是一个令人很放心的好孩子。可就是这样一个女孩，在体训队的训练中，深深地被她的教练吸引了。她偷偷地注意他，牵挂他的一切，甚至于把学习和训练的目的都变成了为了教练高兴。虽然教练并未感觉到她的情感变化，但渐渐地这种情感使她精神恍惚，注意力无法集中。正在这时，她的班主任在全班开展了“架起师生心灵之桥”的活动。出于对老师的信任，也可能是试探着自救，她把自己这种苦恼通过日记向班主任流露了一点。班主任找她倾心交谈，并保证为她保密，她终于和盘托出了自己的心事，心中似乎也轻松了不少。班主任及时和她的父母联系，一方面让家长了解这一情况。以便注意她的思想动向；另一方面反复强调要爱护孩子的自尊心，不声张，也不要斥责孩子，只能耐心说服引导，用亲情温暖那颗迷惘的心。几周后，这个女孩的情绪也就基本恢复正常了。这说明家长在处理孩子早恋问题方面，不能头脑发热，更不能张扬或采取强硬措施。因为这些孩子的感情是纤细而真挚的，对他们的教育应该细致而有耐心，只有这样才能收到良好的效果。
第三，爱慕虚荣，不甘示弱。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现性爱的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生了一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动。如果自己平时在学校里因成绩好或表现好常受到表扬，或在家里能得到家长的肯定，这种需要就能得到满足，分心的危险也就小些。如若不然，加上外部因素的诱惑，比如，有人向他们表示好感，甚至自认为别人在向自己表示好感，或遇到居心不良者出面介绍撮合，他们就会分心。如前面提到的初一男生追求的几个女孩，其家庭都不大和睦，本身成绩多居中等，收到了别人发出的“爱情信号”，就有了一种知遇之感，以为“灰姑娘”遇到了“王子”。她们说不出那位男生有什么值得自己倾心之处，甚至明知他并不是师长眼里的好学生，可虚荣心使她们都愿意与他接触。这也显示出许多早恋者的幼稚和盲目性。这些女孩还有一个共同之处就是爱听港台流行歌曲，爱看言情小说，这跟现在学生题材的健康文艺作品极度贫乏有关。
孩子发生早恋，最担心的人是父母家长，父母家长害怕孩子因此而耽误了学业，害怕他们做出这个年龄不该做的事情，更害怕孩子因此而受到情感上的伤害，对以后的成长不利。不过，平心而论，父母家长中的许多人也都经历过早恋，也体验过那一种懵懵懂懂、恍恍惚惚的感情。因此，对于孩子的早恋，父母要以理性的态度去面对，以平常心处之，不夸大它的严重性，不伤害孩子纯真的感情，当然也不可小视它可能给孩子的成长带来的不利影响。切实的做法是：给他们更多的关心，鼓励他们将眼光放远，从而走出早恋的迷雾。
父母必须了解青春期孩子的生理和心理特点，了解这一时期孩子的需求。青春期的孩子对异性产生好奇，也有与异性交往的冲动。对于这种需要和冲动，父母家长不必横加拦阻，那样只会给孩子带来短期或长期的负面影响，而且对于亲子关系及亲子沟通都会造成不可弥补的伤痕和缺口。
家长强行阻止孩子与异性交往，或者强行让陷入爱情里的孩子摆脱早恋，这不仅于事无补，更有可能将孩子推向大人不愿意看到的另一边。受到大人斥责的孩子往往表现得情绪低落，甚至产生一些不良的想法或者做法。更有甚者，孩子在青春期时所受到的情感压抑，极易在孩子心理上投下挥之不去的阴影，他们的爱情观也会因此而受到扭曲。等到他们成人之后，种种不良后果会慢慢显示出来。正如一些曾经“辣手摧花”的父母所说的：“不准他找的时候，他倒是老能找到；让他找的时候，却一个也找不到了。”殊不知，造成这种状况出现的正是自己，是自己当年种下的根到如今所结的果。
专家建议，对于孩子与异性之间的交往，父母没有必要过分紧张。生活中，孩子与异性同学之间有一些接触并不可怕。他们或者一起结伴去图书馆，或者去看展览，这些都是很正常的异性交往，不要硬往早恋上扯。有些父母总是大惊小怪，疑神疑鬼，神经兮兮，动不动就把孩子正常的异性交往说成是恋爱，结果反倒使孩子之间生出同病相怜、患难与共的情感，结果真的“假戏真做”起来。相信这一定不是家长希望看到的。
对于已经陷入早恋里的孩子，专家建议，父母切不可以为反对并阻止他们之间的交往就可以处理问题，实践表明，这是无效的，这样做并不能使孩子远离早恋。因为孩子有自己对抗的办法，父母不可能每一分钟都跟着他们。我们承认，有些孩子谈恋爱并没有影响学习和其他方面的发展，但是，大部分孩子谈恋爱都会对学习及成长产生不良的影响。不少人不仅学习成绩下降，甚至还出现了发生性关系、怀孕、离家出走等等情况，做父母的能不着急吗？青少年心智还不成熟，他们谈恋爱有很多拿不准的事情，有的不一定能够自己处理，很容易出现一些这样或那样的问题。这时候，做父母的该怎么办？除了与孩子搞好关系，积极沟通外，父母没有别的选择。因为，只有与孩子搞好关系，他们遇到困难时才会愿意跟家长讲，愿意将自己的心事告诉家长。如果家长公开反对孩子谈恋爱，你和孩子的关系变糟了，他们有了问题就不会找你，他们已经和你对立了。许多父母都觉得，孩子早恋要是自己不反对，不干预，就没尽到做父母的责任。父母反对孩子早恋，是因为爱他们，担心恋爱会带来不好的后果。父母的想法是可以理解的，但爱孩子就一定要保护孩子。要是你的做法使孩子与你的距离越来越远，什么都不告诉你，你如何协助他们解决自己的困难？所以，要想解决孩子的问题，家长必须与孩子保持好关系，想办法了解孩子。只有这样才能正确解读孩子的心事，从而正确处理孩子的问题。
“成功教育案例”
这则成功案例是由一位职高的赵老师提供的。赵老师所带的学生中有一位姓章的女生，叫章小蓉，十七岁。由于家离学校比较远，所以住校，周六日才回家一次。章小蓉的专业成绩较好，文化课则一般，她写得一手漂亮的钢笔字和板书，因此在年级挺出名的。章小蓉的优点不光在写字上，她还是一个能歌善舞的姑娘，喜欢舞蹈、运动，有较好的艺术天赋。身材容貌较好，有一双会说话的眼睛，感情细腻，给人一种漂亮文静的感觉。章小蓉的家庭条件不错，父亲在某厂任副厂长，母亲为一般工人，虽不是大富大贵之家，但比起同班的其他同学来讲，还算上等。
进入职高刚一年，考试过后不久，原来各方面都不错的章小蓉忽然出现了旷课、夜不归宿的现象。而且，据观察和同学反映，章小蓉中午、晚上、周末经常和别班某男生在一起，上街、看电影，在娱乐场所出入，甚至夜不归宿。章小蓉的这一反常行为，成了同学们关注的焦点，任课老师对此也有所察觉。后来，还了解到章小蓉前一年在某技校读书时，因早恋而被学校劝退过。
经过实际调查及经验推测，赵老师肯定了章小蓉一定是早恋了。于是，针对实际，赵老师制定出了一套引导方法。
1.个别会谈。赵老师经常与章小蓉个别进行轻松谈心。一般从关心章小蓉的生活入手，真诚赞美她的优点和长处。赵老师也主动谈自己的经历，以朋友的身份答应她谈话内容绝对保密，让她放心。这样章小蓉逐渐敞开心扉，主动讲出自己的烦恼：家长及以前学校的老师同学不理解她，总认为她有越轨行为。家长对她要求很严，周末和假期外出玩，都有严格的时间限制，回家稍晚些就会受罚。她觉得自己家和别人家不一样，她不喜欢回家。赵老师在了解她的内心世界和心理状况后，和她一起认真分析，并找出问题的根源，定出计划，重新认识自己，树立自信，改变自己。把精力投入到学习上，并发挥其写字画画的特长，让她担任班级宣传委员，负责班上的板报工作。
2.争取家庭积极配合。赵老师与章小蓉家长交谈时，首先肯定章小蓉的特长、优点，使交谈从愉悦开始。在谈及章小蓉的一些行为时，避免用“早恋”等名称，启发诱导家长，要尊重孩子，理解孩子，要以知心朋友的姿态与孩子沟通。只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩子的内心世界。同时，在尊重、理解孩子的基础上，关注孩子的学习生活，使孩子感到家的温暖，帮助孩子解除青春期的迷惘。家长表示一定在尊重孩子自尊心的基础上与教师配合，帮助孩子早日走出早恋误区。后来，章小蓉的家长经常与赵老师保持联系，互相沟通了解章小蓉的表现。
3.利用班会进行心理辅导。进行正确的人生观、价值观、恋爱观教育，树立远大理想，找好自己人生的坐标。启发引导章小蓉正确对待认识自己的行为，教育女生要懂得自尊、自强、自爱、自立，男生要懂得尊重女性。让学生知道，早恋固然不妥，但一旦发生早恋，也并非是做了什么坏事。一个人爱别人和被爱都是一种非常幸福的事情。只是处在青春期的中学生由于生理和心理尚不成熟，正处于求学时期，不具备处理恋爱、婚姻问题的条件。如果一个人真的爱另一个人，应该努力完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件。要抓住自己青春期记忆力好，易于接受新事物这一大好时机好好学习，培养创造能力，为将来走向社会成就大业打好基础。同时，还要教导学生如何与异性交往，保持一定距离，相互帮助，共同进步。学会保护自己，学会对自己负责，对别人负责，从而避免进入情感误区。
4.写日记。赵老师鼓励章小蓉坚持写日记，锻炼自己的意志，最主要的是可以自省、自纠，不断完善自我，使自己不断成熟。
5.读好书。赵老师推荐章小蓉在假期读一些积极向上的好书。如《中学生素质修养》、《保尔·柯察金》等。并写读后感，让她在一种健康良好的文化氛围中，思想认识得到升华。
6.用爱感化。①给章小蓉及同月份的同学过集体生日，安排丰富的娱乐活动，让章小蓉当寿星角色，充分体会集体的爱；②当章小蓉生病时，请她到家里，给她做可口的饭菜，让她体会到老师的关爱；③平时，让一位上进且自律性强的班干部在学习、生活上影响、帮助她。
7.挖掘她的个人潜能，给她各种表现机会。①鼓励她参加学校的各种活动，参加学校的田径队、舞蹈队，担任学校早操、课间操的领操员，增强荣誉感和自豪感；②参加各种比赛，在学校举行的专业技能比赛中，发挥她的专业特长，取得制图、设计比赛的好名次。同时，还鼓励她参加全国中小学生书法比赛，获中学组硬笔书法优秀奖。这些都大大激发了她热爱集体、珍惜自己荣誉的情感。
经过努力，以及章小蓉家长的积极配合，章小蓉的思想意识有了很大的改变。她认识到早恋的害处，能端正自我，回到了班集体之中，减少了与男生的个别来往，各方面有了很大进步，学业取得了很大收获。毕业后，章小蓉已能独立开店当老板，自己设计、制作服装，销售自己的产品，家长也感到由衷的欣慰。
