9月27日
校长曾看到过这样一个故事。大意是：
一个黑人小男孩儿在父亲的葡萄酒厂看守木桶。每天晚上，他都要用抹布将一个个桶擦拭干净，然后一排一排整齐地摆好。让他生气的是，往往一夜之间，风就会把排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩每每看到这种情景，就忍不住委屈地哭了。父亲看到小男孩伤心的样子，动情地说：“动动脑筋，会找到好办法的。”小男孩想啊想，终于想出一个妙招。他在空着的桶里装上水，再放下，到了天明，再没有出现桶子东倒西歪的情况。父亲看到后，笑了笑说：“对了，要想木桶不翻倒，就要加重自身的重量。”小男孩兴奋地点点头。
是的，只有不断加重自身的砝码，才能经得起狂风骤雨的袭击。
校长校园里的元娥，就是这样一位善于精雕细琢，不断加重自身砝码的年轻老师。
远远看去，元娥个头并不高，却又显出几分精明。校长来这个学校时，元娥教初中语文课，后来因生小孩休假的缘故，第二学期元娥只好到新岗位上，改教小学三年级语文。元娥的课校长听过两三节，总体感受是，教师专业功底较为扎实，但进了课堂总是感觉欠些火候。每每听课下来，小元娥总是像个孩子，坐在校长对面。
“校长，我没讲好，我自己都感到不满意。”
“嗯，就是少了课堂的味儿。小孩子家，不在多，不在于传授多少知识，而是让他们兴奋起来，跟着你的思维前进。这比讲多少要重要得多。”
元娥不住地点头，似有所悟的样子。
“另外，还要多听听课。比如，芸、雪梅、珍萍这些老教师，都非常优秀。一定多去跑跑他们的课堂，只有在课堂里才能找到上好课的感觉。”校长进一步提示。
“好的，校长，我会的。”元娥信心十足，做出努力的表情。
自那以后，校长也常去听课，偶尔也会碰到元娥讲课，师傅珍萍坐在后排指导点评的情形。这些镜头，常常挂在校长的心上。
“这样下去，这位年轻人的进步是不可估量的。人就是要有这种不甘落后的精神。”不知何时，校长对其他班子成员如是说。
今天的第一节课，小元娥又要走上汇报课的讲台。
昨夜一夜中雨，让久旱了的大地解足了渴。师生们到校时，这星星雨点仍在淅淅沥沥地下着，将校园这片净土用水雾笼罩起来。
下雨天，第一节课光线还不甚好，六盏日光灯将多媒体教室照得极亮，台下坐满了听课的教师和学生。
上课开始，元娥开始出示一枚一元的硬币。
“同学们，这枚钱币大家熟悉吗？它的背面是我们国家的国徽，上面写着‘中华人民共和国’及‘2000年制’的字样。希望大家将生活中的硬币存起来，做一件有意义的事情，好吗？”
因教师出示的是钱币，孩子们大都见过、用过，导入倍感亲切。
“好，同学们说一说，日常生活中，哪些地方还见过国徽呢？”
生：警察的帽子上。
生：天安门城楼上。
生：法院的大门上。
孩子们七嘴八舌，课堂气氛开始活跃起来。
师：“好，这一节课我们就来学习《国徽》这一课。下面先来看看这节课我们都要完成哪些目标呢？”
师用大屏幕出示目标，认读生字，组词造句。点点火花，在行进中不断闪现。在课文赏析阶段，通过“师范读，生试读，带着问题读，看文中插图后再赏读，想想诗中的画面，联系生活说一说，除了国徽，你还知道我们国家的国旗、国歌吗？用游戏的方式找一找词组中的错字”等环节，进一步挖掘文本之内涵。给人的感觉是，这堂课教师放得开，又能收得来。像语文课，有语文课的味儿。既有胸有成竹的预设，又能捕捉学生在组词造句朗读中的生成。教师的引导、点拨、激励，都发挥到了极致。这是一节理性的课堂，一节成熟的课堂。同一年前相比，简直是突飞猛进了。
我们的小元娥老师，通过一天天去课堂听课，提升了自己的教育教学水平。同故事中的小男孩相比，不也达到了异曲同工之效吗？
成功的道路大概是相似的，那就是要不断地增加自身的筹码。
大致如此吧。
