怎样对幼儿进行品德教育
对幼儿进行品德教育不能靠空洞的说教，要以适合幼儿心理特点的形式和方法进行。
结合具体事例，从感性认识人手。幼儿对社会行为准则的认识，善恶是非的辨目。是在日常生活中通过感知发生的。有的小朋友把摔倒的小朋友挟起来，把大苹果让给别人吃，受到老师的表扬有的小朋盘打人、骂人、抢别人的玩具，受到老师的批评。这些表扬和批评，在他头脑里留下深刻的印象。产生了感性的道德认识。以后经过自己的实践，就遂步形成了一种道德现念，在自己的意识中保留下来。
注重榜样的力量。模仿是十体社含他的逾经，儿童的许多行为习惯都是在模仿他人的过程中形成的。在进行品德教育中应注重良好的榜样的作用。榜样是多方面的，周围的小朋友是榜样，故事和影视中的英雄人物是榜样，父母和老师更是儿童最直接的榜样。因此，师长要注意自已的身教，把言教和身教统一起来。
通过游戏、讲故事等形象生曲的形式进行品德教育。寓教育于游戏之中是对幼儿进行教育的最好形式。孩子们在游戏-中扮演各种角色，表演扶老携幼、助人为乐、坚守岗位等良好行为，在生活中就会照着去做，并逐渐养成良好行为习惯。
坚持正面教育，切忌讽刺、挖苫、嘲笑。儿童在生活中难免会犯这样那样的错谋。当儿童有了缺点错误时，要耐心地说明道理，进行规劝引导，讽剜：挖苦，嘲笑必然损伤儿童的自尊心。给他们稚嫩的心灵上藏上阴影。教育中应切忌这些消极的做法。儿章自尊心、好胜心强。喜欢得到别人的夸奖，应当通过表扬对儿童的正确行为给以强化。儿童改正了缺点时，也应及时给予表扬、奖励。
怎样培养孩子诚实守信的品德
人们常说：“小孩子诚实不会说谎。”这当然是有道理的。不过，这还要按孩子的不同成长阶段加以具体分析。
按孩子的感知能力来说，早期主要是凭眼、耳、鼻等外部器官，对外界利激物的直感反映，它是真实不掺假的，是不会故意颠倒黑自的。但孩子并不生活在真空里，事物在一定的条件下是可以变化的。随着孩子年龄的增长，对外界事物的接触也随之增多而复杂起来，从而有了许多经验的积累，有了一定的思考能力，有时为了某种需要，经过思考以后反跌出来的东西，就不尽都是诚实的，甚至是故意撒起谎来。
周此，这就有个对猿子教育培养守信品德的问蹬。
1．要经常进行诚实守信品德的教育。要有意识地抓住典型事例加以引导，使孩子在日久天长潜移默化中，牢固地树立起嗑实守信的观念，立志做一个具有正直，纯朴、诚实高尚品德的人。
2．要恰当地答应孩子的要求。凡对孩子许诺了的事情，一定要信守诺言，力争办到。对于办不到的事情不要随便等应，对于孩子不正当的要求，要讲明道理给予拒绝。这也是一种实事求是、言行一致的熏陶和锻炼。
3．为了培养孩子的诚实。作父母的自己一定要匣实。邶怕是日常生活，待人接物方面的弄虚作假。也都会精孩子带来不良影响。对诚实的谈子来说。将引起谈予对父母的不信任感。对已经染止某种不诚实习气的孩子来说，更增添了撤谎骗人的手法，结其心灵上增加了污点。
4．藏子发生了不诚实错事，要用正确的方法进行纠正。否则，将适得其反。譬如孩子不慎摔坏了贵重器皿，或者私自动用了零钱。在父母追向下，孩子诚实坦率地讲了实话，没有得到谅解，携了一顿毒打，而又没有得到教育、提高。再发生类似的错事时，接予就失去承认错误的勇气。为了保护盅己，免受惩罚，就掩盖过失，编造谎言。
怎样培养孩子正直的品质
正直和诚实是紧密相连的，它是一种良好的个性品质。
我们要从小培养孩子做一个正直的人。
正直的人总是公开说出自已的意见和臣望，不隐瞒自已的观点，并按照它击行动。所以要教孩子说出自己的想法和愿里，不要转弯抹角。父母对孩子的想法和愿望不要指责，更不能打骂。合理的要求要适当满足，不合理的要解释，使孩子满意。选样。孩子才敢于说出意见和愿望。
正直的人不随声附和，凡事要拿出自己的看法。不了解情况的事不乱说。
正直的人不背后议论别人，有意见当面说出，以求得封解决。正直的人要勇于承认自己所犯的错误，不怕受处分，不说谎，更不诿过于人；孩子犯了错误，家长不应罚他，要进行批评教育，相信他能改正。
以上各点：家长首先要做到，然后教育孩子，才能奏效。
怎样对待孩子言行不一
有相当一部分孩子言与行不一致。早上他说得好好的，“以后再不哎人了”。可是，晚上到幼儿园接他时，阿姨说他又咬小朋友了。他向爸爸保征，以后再不随便买冰激淋吃了，可是当他上街时，又拉着蚂妈要买冰澈淋吃。言行不一致对大人来说，是个品质问题对孩子来悦，多是无意识的。孩子言行不一，主要是因为：一是记忆力差。说过的话很快就忘记了，所以保证不敞的事照样做了，需要他做的事厦到没有戢。二是控制力差。有的小孩也知道做某一件事不对，大人是不会同意的。但由于环境条件的影响，有了某些诱感，孩子就胆大妄为了，如明知拿人宗的东西不对，但当他看到小朋友的小汽车十分好玩时，就是耐不住了，偷偷把它拿回隶。三是能力差。保证或想做某件事，但自己的能力澈不刊。
四是有的孩子已经荠成了隐瞒自已行为的坏习惯。五是模仿大人的行为。六是要求不严。爸爸要求严，在爸爸面前不敢放肆妈妈宽，在妈妈面前胆子大起来，忘乎所以。言行不一致的，问麒，将会随着谈子年盼的增长慢慢得到克服。但有的盒习惯成自然，将言行不一的毛病带到了成年期。所以要针对孩子的具体情况，采取有效的措施，对孩子进行言行一致的教育。
最好的方法是：第一，反复教育。孩子容易忘记的事要讲请道理，一次不行，就二次三次使他脑里有个深刻印象。如孩子叠完积木不收拾又去玩别的，可叫孩子过来看大人收拾，一边收一边讲做事要有哭有尾的薄理。时间长了，孩子自然也会收拾自己的东西。不型旯说不千了。第二，要发展孩子的控制能力，只有能够自制的人，才能言行一致。要发展自制能力，就要善于发现孩子的问题，及时提醒，教育和限制。
孩子控制不住遇到的困难，大人要帮驰如有所进步，及时表扬鼓励，使孩子逐步做到言行一致。第三，父母的要求要严格，要一致，不能父严母宽。第四，大人必须做到言行一致，要求孩子做到，大人酋先要做到。大人给孩子做榜样，比什么都重要。
怎样才能使孩子的品质、爱好和才能统一起来
孩子的发展是由多方面因素决定的。可是在现实生活中，父母们却极少击注意这方面问鼯，普遍认为，学习成绩好，说鲷品行也好，进而鼓励孩子片面地追球分数。选样做忽略了在孩子发展中起作用的其它因素，违背了品德、才能、爱好统一的教育学原则。
不论是从社会需求来看，还是从谈子的发展程度上看，父母都不应主观地强调升学分数或违背孩子的意愿设立目标，而应在现实水平上使珐于做到品质、才能、爱好的和谐统一，使他们成为备行各业，各个方面的人才，成为真正的四化建设者。那么，怎样才能做到这种统一呢？
1．父母应积极地训练孩子的品质。这种品质包括道德品质和个性品质。应该知道，道德上有缺陷的人即使是很专，也是不可取的，我们祖国需要的是公仆而不是老爷，没有为人民服务的献身精神。专只会变成一种向人民索取的资本。个性品质在孩子成长中更重要，良好的个性品质是成才的必要条件。因此，父母应根据孩子的具体特点，有重点地突出训练孩子的品质，为孩子的发展打下坚实的基础。
2．盘积极地了解孩子的才能。许多在小学和初中时期经常考试不及格，甚至被教师宣布为不可教育的人，后来成了大学者。这些人固然和他们的努力分不开，但是小时侯，他们也已经显示了他们在某方面的特殊才能。因此，父母应详细地了解孩子的才能，发现孩子的特殊才能所在，把发展这种特殊才能做为目标而不去苛求他们的分数。只有这样，孩子的才能才会充分地发挥，成长起来。
3．父母应努力敲到尊重孩子的爱好。孩子的噩好是多方面的，其中孩子最感辨趣的爱好应该受到父母的鼓励。现在，如果孩子的爱好表现在学习和科技活动上，有许多父母不会去干涉的，但是，如果是在其他方面，也许就会被斥责为没有出息。可以这样试想，如果让现在的世界乓乒球冠军从小去抠书本，考大学。不是没有可能达到父母的目的的，但是孩子的体育天才就会被父母的干涉所压抑，而中国将失去一位世界冠军。
患之，做劐这三者的统一，父母有着不可推卸的责任。
只强调孩子的学习成绩是错1翼的，应拿出极大的热情击训练孩子的品质，了解孩子的才能，并根据二者选择孩子的爱好，使孩子更好更快地成长。
怎样培养孩子的责任感
唯智力型早期教育不是成功之法，家庭条件忧裕饭米张、口衣来伸手的孩子。成才者甚少。这些孩子智力并不低，但是成年后却无声无息。这其中的原因之一，便是缺少责任感。
一个对象庭、对社会负责的人，才让人感到可信任一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取、创造一个对民族、对国家负责的，才会去献身、击贡献。成就伟大事业的人都有强烈的责任心，责任心是事业心的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。
培养幼儿的责任心，首先要从诚实人手，孔子提倡“言必信，行必果”。就是告诚人们：说话要讲信用，办事要果断。一个诚实的人对白已说出的谣是要负责任的，这样才能让人站得他靠樽住。
劳动是培养劫儿责任心的好方法。及早地让幼儿进行力所能及的劳动，适当地承担家务，并经常坚持，家长还要及时检查。任务完成得好，家长及时地表扬、称赞：微笑或亲呢的表示也是一种奖赏。幼儿不会千，家长要耐心指导，但不要代替。他不听指导“独断专行，”家长也不要恼火，事后如果效果好则要好好地表扬一番，因为这是孩子创造性的成功，而大多是效果不佳．这时，家长应该以平等身份与他讨论，指出问聪之所在。可能的话，让他再做一遍，家长不要代替他重做。
幼儿的任务完成得不好(是他应该也能够完成得好的)，让他看到因此而造成的尴尬局面和不良后果，引起他白责，是激发儿童责任盛的好方法。幼儿枉完成家长布置的劳动任务时，常常要克制自己的某些欲望，如贪玩等，如果分散了注意力，或粗心大意就会完不成任务或完成得不好。明知如此，理智的家长也要“眼睁睁”地任其下去，目的在于让幼儿自己去尝一尝由于不负责任而酿出的“苦酒”。例如，餐具没有摆好，大家便等着，忘记买盐了，大家便一起吃淡而无味的菜诸如此类，等等。
除做适当的家务外，让孩子做一些力所能厦的为社会服务的工作，是培养幼儿社会责任心的开始。例如，让幼儿为邻居送信、进报纸等，鼓励幼儿在幼儿园里当好值日生，多做为小朋友服务的好事。上述选些，不仅会培养幼儿的责任感，而且会使他认识到人和人的相互协作关系和披此负责的重要。
幼儿在完成上述这些事情之后，家长适当的奖赏是强化责任心的有效措施。应该提倡精神奖————口头表扬，微笑或亲呢的表示，精神奖有利千培养幼儿的责任心和自觉性，久而久之，他会认识到他这样做是应该的，选只是一种义务，或一种责任，即使在父母不在场时，他应该也是如此。家长不要将这种奖赏当傲贿胳，甚至于付给“工钱”。这样做不但不能培养幼儿的责任心，而且容易滋生坏思想，家长与孩子之间也失去了亲密纯洁的爱，而代之以铜臭气了。
怎样培养孩子的同情
同情心是构成完美个性，良好品德的要素之一。培养臻子的同情心要从小开始。述里介绍一些方法供家长参考。
1．悉心扶植同情心的萌芽。孩子在一、二岁时，尚未形成“自我”概念，对自身感觉和他人的感觉不能区分。其感觉、情绪、情盛等心理过程还刚发展，很不完善。所以往往出现这样的现象：别的小孩摔了一踱，哭了起来，你的孩子也会瘪瘩嘴，露出痛苦的表情，甚至也舍哭起来。对这种现象，家长绝不能取笑，更不该责怪。因为孩子虽因年幼分不清自己韵痛苦与别人的痛苫，但这却是孩子目后产生同情心的重要心理基础。假如不能设身处地地体验他人的苦痛，同情心也就不可能产生了。
2．支持孩子对花草、小动物的关心和保护。年幼的孩子存在着“冷灵”现象。他们认为小猫小狗、小花小草和自己一样，是有小生命、小灵魂的。也是知冷知热、通人情的。因此，他们往往对小生物表示关切。甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。家长不必去向臻子解释这些动物与人不同。相反，应该肯定，支持对选些小生命的关心和爱护，并借此告诫谈子不要去攀摘花草，欺负小动物。孩子们对动植物的这种仁爱之心，会有助于他们同情心的形成。
3．引导孩子同情、关心小朋友。有时，周围邻居的小孩不当心碰痛了，孩子见状却哈哈太笑。家长不要责怪孩子“幸灾乐祸”。孩子是桩邻居小孩突如其来的表情动作惹筅的。
遇刊这种情况，家长应当赶紧悦，“哎哟，某某小朋友碰痛了，真可怜啊。上回体不当心撞在桌角上不是也很痛吗？”
硅子联想到自已的痛苦经验，会止住笑的。家长可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友，闻问他还痛不痛。如果邻居小孩跌倒了，可以和孩子一起去把他扶起来。经过几次类似的行动之后，孩子一般对小朋友的苦痛就会比较同情、关心了。
4．启发孩子关心、体贴成人。父母或者祖辈老人有了捕痛，家长要启发孩子想象成的痛苦，并且作出相应的关心举动。比如问寒向暖啊，蛤老人讲讲话解解闷啊，或者遣个水果，拿拿药片啊。
5．对于孩子富有同情心的行为和表现，应厦时予以肯定，使孩子的同情心日益稳固和加强。
怎样矫正幼儿的不良社会行为
幼儿不良社会行为的形成主要是由不良环境与教育所造成，要进行矫正必须进行深入细致的分析了解，找出原因，对症下药。
如幼儿过分的单调刻板，过分的拘谨或长期的精神负担过重，成人对蚜儿过分的苛求，或进行体罚、恐吓等，往往是强迫性行为形成的原因。父母对谈子的态度不一致，家庭不和、经常争吵或是父母离异，亲人亡故等就晶形成幼儿的自卑、怯弱和孤僻，发现退缩性行为。而攻击性行为则往往是由千心理冲突而引起的，一贯受判父母宠爱与关注的孩子忽然父母把注意转移到他人身上，或是经常在家庭中得不到关心尊重。合理需要得不到满足，常因小过失而受到严历斥责，都会导致攻击行为的发生。选种行为中常夹杂着强烈的恐惧与愤怒情绪，幼儿就以攻击行为来缓和或清除心理冲突所造成的紧张状态。
因此，只有针对原因，采取相应的教育措施与方珐，特别要防止急躁情绪，耐心细致地进行教育，才能逐渐矫正蛳儿的异常行为。
怎样培养孩子守纪律
纪律一般是指要隶人们遵守一定的规章、制度。对于幼儿来说，跟他讲什么是纪律实际上还没有必要，因为他还不可能理解。但是，教育幼儿在参加集体活动时要建守一定的制度和规矩，即使在家里也要遵守一定的规矩，这不但有必要，而且也是可以做刊的。
幼儿园对小孩有一些具体的必要的规定和要求，例如上课发言要先举手，老师和别的小朋友在讲话时要认真听，吃饭时不要多说话，离开幼儿同一定要报告老师，镩等。这些，主要由幼儿园老师教育小朋友逐步学习做到，同时，家长也要配合幼儿园教育孩子认真学习做到。比如，在接孩子回家以后，可以问问他幼儿圃都有哪些要求，小朋友们做得怎样，他自己哪些做劐了，哪些没做到。教育孩子从小学会约束自己的行为，以服从于一定的规定和要求，这就为孩子将来能遵守纪律打下一个凫好的基础。
其站在家里也有必要根据幼儿的年龄特点，适当地给孩子定一些规矩，要求他递守．比如，不准爬阳台，不准玩电插座、热水瓶。不要在有人休息时发出大的响声，按时去取牛奶，等等。只要家长教育得法，孩子不但能皓做劐，而且还能够做得比较自觉的。
谨里，值得引起家长和幼儿园老师注意的二点是，对幼儿的规定和要求必须很少，既简单又要很具体，而且是确有必要的。切忌绘幼儿规定过多的“条条框框”，致使他们曲辄得咎，因而影响了他们身心健康活泼地发展，甚至变成只会听大人的话而没有独立能力的“木头人”。
怎样对待孩子的“憋不住”
在火车上，一位年轻的父亲在和他的四岁的儿子玩“谁先笺”的游戏。先由儿子逗父亲，逗了半天，父亲还是忍住了关。后由父亲逗儿子，还没说上两旬，儿子就凳了。如此重复多次，虽然做父亲的也偶有“失误”，但终于“稳操胜券”。儿子最后说了一句“爸爸，我憋不住嘛”
“憋不住”一反映了孩子在这个年龄阶段在生理上心理上都还极不成熟，他们自我控制的能力还很差。困此，作为家长，既要引导和教育他们适当地约束和控制自己的行为，以尽量避免妨碍集体、妨碍他人以及妨碍自己的健康成长，同时，又要了解和理解处于劫小年纪的孩子的“憋不住”的心理特点，从而适当放宽对他们的要求，并原谅他们的某些“越轨”行为。比如，当幼儿囿老师告诉您说，您的孩子上课“不道守纪律，一会儿又说话了”的时候，您一定不要简单地训斥孩子，而要替孩子想一想，他那个时候是不是有点“憋不住”啊。
仔细分析起来，所谓“憨不住”，实际上也就有着“我想憋而没有憋住”的意思。“想愍”，说明幼儿已经开始有了约束和控制自己某些行为的愿望和意向，“憋不住”或“没有憋住一，说明幼儿约束和控制自己行为的能力还相当薄弱。作为家长或老师，只有真正了解幼儿心理发展的选个特点，才能真正掌握好教育孩子的分寸。
怎样培养孩子的文明礼貌习惯
英国教育家洛克说过：“习惯一旦形成，用不着借助记忆就能很容易自然地发生作用。”美国教育家艾蓥勒也说过。“教育不很是旨在形成任何各种备样的习惯：筒仅仅在于形成良好的习惯。”在对孩子的教育中，一个重要的阿容是培养其文明礼貌习惯。
作为家长，应如阿着手这一工作呢？
首先，要帮助孩子确立自尊和尊重他人的意识。文明礼貌习惯看起来是一种外在行为表现，实际上它与人的内心修养，特别是与人是否具有自尊和尊重他人的意识有着十分密切的联系。自尊就是自己尊重自己，不易受到侮辱和歧视，维护自己的人格和尊严，争取获得好的社会评价。正常人都有自尊心，欲自尊须先尊重他人，遵守社会秩序，洼意文咐礼貌。很难想象，一个丧失了自尊心的人会具有什么文明礼貌习惯。文明礼貌习惯实际上是人满足自尊心的一种重要手段。
其攻，要善于把握教育时机。总的说来，要随时地进行教育。在关键时机进行教育，会收到事半功倍的效果。当孩子作出某种文明礼貌行为时，要及时加以肯定和表扬。当孩子作出了不文明礼貌的行为时，要及时加以批评指正。在燕子就有关事项提问的时候或在孩子与自己关系十分融洽时进行教育，效果亦佳。
第三，要掌握正确的教育方法。一个总的原则是，以正面诱导为主，批评教育为辅。值得注意的是，孩子的模仿力很强，在日常行为习惯方面尤其如此，家长要敢到以身作则，为孩子树立良好的榜样。述应与学校和社会教育密切配合，保持一致，力争取得教育的最佳效益。
第四，要帮助儿童掌握必要的文明礼貌常识。这包括西方面的内容：语言和行为。文明礼貌语言要求不说粗俗的话，日常用语包括“您早”，“早上好”，“见到你非常高兴”，“欢迎光临”，“晚安”，“再见”，“欢迎再来”，“对不起”，“没关系”。“谢谢”，“请”，等等。文明礼貌行为包括交往行为和环境行为两种。交往行为包括见面或分手时打招呼、握手，与人交谈时限神、体态和表情要体现出对对方的尊重。文明礼貌的环境行为要求遵守公共秩序和社会公德，如爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑果斑，穿着朴素大方整洁，头盘干净整齐，不打架骂人待人态度热情和蔼莲守交通规则乘车时主动购票，给老，幼、病、残、孕妇及师长让路让座，不争抢座位购物时按爝序，爱护公共设施、文物古迹观看演出和比赛时，不起哄骚扰，做文明观众，等等。
怎样处理孩子与小伙件的矛盾
孩子之间，经常会发生吵嘴、打架之类的纠纷，在小学生中发生的尤其多。因为这个时期的儿童活动能量大，自主性强，处理问题时带有冲动性，因此，孩子与小伙伴发生矛盾的情况是难免的。
孩子打架之后，父母应该怎么办呢？
家长应该冷静，不发火，不动怒，规劝自己的孩子，安慰别人的孩子，千万不要护着自己的孩子而把别人的孩子拉过来“问罪”。对于低年级的孩子，家长可以引导他们各自做自我批评，给他们讲讲同学之间团结友爱的小故事，帮助他们“化冰消雪”。对于中高年级的谈子则要让他们采用自我教育的方法去解决，如果还采用对待7、8岁谈子的办法，就会引起小伙伴的反感。不但不会解决他们之间的纠纷，反而会使相互间的意见更大。孩子已经初步具有一定的评价别人和自己的能力，他们会在一起交谈讨论，逐步学会用一分为二的观点看自己，在争论中认识到自己的不足，养成“宽以待人，严以律己”的美德．孩子自己解决矛盾会加强他们韵友谊，提高他们处理矛盾的能力。
怎样使孩子合群
孩子的天性是合群的。他们爱和同龄的小伙伴玩要，模仿小伙伴，共同做某种游戏，得到精神上的满足，但在实际生活中却又有些孩子比较孤独．不合群，爱一个人玩要。为了使孩子合群，父母应散到以下几点：
1．要创设条件让孩子与小朋友交往。当夸楼房的居住条件，一家一户关起门来自成一院。孩子只能与自己的长辈相处，缺乏小伙伴。父母要帮助孩子与人们交往，使他不至于过着完全与外界隔绝的生活，促使谈子与同龄小朋友建立起友好关系。父母可以让孩子去邀邻居小朋友来宗玩，小朋友来了，要请他一起玩玩具、看图书，共同游戏，有糖果要分给小朋友吃。家长述可暗示邻家孩子请自己燕子去玩。
2．要帮助孩子择友。年幼的孩子择友是偶然的，无意识的。不能蜕出他所喜欢的小朋友的特点和长处。家长要帮助他选择爱好学习，对孩子有好影响的小朋友为伙伴，并且要注意孩子们接触的经常性和稳定性，不要经常变换朋友。
3．鼓励孩子投入同自睾小朋友圈子。年幼的孩子有交往的愿望，可又不敢去，要帮助他克服这些困难·要帮他与郫暑或同斑小朋友见面·帮他把小朋友请到家玩。让他把玩具辊图书带刭幼儿园或分培邻居孩子玩和看。
4．观察孩子与伙伴的关系。他们玩些什么，是听从指挥还是指挥别人，关系是否平等，是否互相尊重，如何解决矛盾，是否有欺侮人和占强的行为。要有针对性地进行教育，只有当他在伙伴中能关心帮助人，他才能在集体中取得应有的地位。
要使孩子合群，但又不要交往过广。有的孩子一阵与选几个伙伴玩，一阵子又与另几个玩。成天跑来跑击，一下子投有人玩就不舒服。这样过分要求与伙伴交往，会浪费精力，分散注意。而且，不善独处，也就难于安心独立学习祀思考，这对个性品质的培养是不利的。
怎样与孩子谈心
1．话不宜多：长篇独自往往导致子女充耳不闻。这种说教经常用“当我像你这么大的时候一作开场白，继之以“将来你也会有孩子，剜那时候你就会明白的”之类的语句。由于后辈生长在现实环境中，当家长的最好使用流行的语言因势引导，就事论事。
2．心乎气和：大一激动，便很可能讲出一些随后自己追悔不该说的话。如果有怒气，先压一压，待情绪稳定下来再说。我们对成年人并不轻易发火，选个态度同样适宜于对待自己的孩子。
3．耐心倾听：谈子有话让他说完，随意打断话头。
等他讲完后，不妨把他的主要意思复述一遍，弄清是究竟涉及何人、何事，何时、何地与何故，然后提出建议或采取行动。如果小弦丢掉了他的心爱之物，即使鄢东西微不足道，对他却可能至关紧要。我们小时靛又何尝不是如此。
4．掌握时机：说家常最佳时捌是就寝和就餐的时候，开头可以问问孩子，当天诸事是否顺心等。你一言，我一语，交换看法，增进了解。有的父母还认为，另一交心的黄金时间是趁小孩伴随大干索务零活之际。
5.爱是前提：在凝聚力报强的家庭内，爱的触觉系沟通思想感情的桥梁。哪怕一时存在分歧或抵触情绪，爱的纽带总归可打动亲人，并终于滑除隔阂的。
6．尊重该子。堪称楷模的父母知道，大事必须坚持麻则。然而，这不意味着轻视孩子。要允许子女在讨论日常事务中拥有发言权。跟孩子商量商量，事情总好办些。此外，也好借此让他意识刊他在索里受到重视的身分。
怎样使子女亲近自己
孩子同父母的关系是家庭和睦的基石，是孩子健康成长的外界条件之一。因此，为了使秉庭教育更好地实施，父母应同珐手更亲近些。怎样才能同孩子建立盎好的关系。以下几点可供父母们参考：
1．做个亲功的人：父母时常面带微笑，孩子对你也舍微笑起来。父母的谆谆善诱和低声耳语会使孩子的心灵宁静、安全，他们自然会投入父母的温暖怀抱。
2．实施我的信息；在生活中父母们常常对孩手使用“你”字，“你夸天如何如何一，对谈子成了家常便饭。其实，“诛一的信息，报容易造成一种指控，孩子对你的信息之反应很容易产生反驳及抵抗，如果父母用“我”的信息，会取得意想不判的效果。如我的感受-我产生感受的原因，我希望你……，这样的倍息是父母对孩子信任，这会更有效地促进正常行为的发生，也不会遣成父母与孩子阀关系的伤害。
3．耐心听孩子诉说：父母们应积投叶有耐心地听孩子对你们诉说事情和经历，不要急于凭自己的经验下结论。这种定论许多时候是不正确的，使孩子生父母的气。这时，孩子就不大想继续与父母长谈，因为他们的诉说得到的回报是使他们生气。所以父母应耐。听取按子意见，然后对孩子进行引导和教育。
4．避免旧帐重提：许多孩子非常讨厌父母旧帐重提，尤其对孩子一些敏密的旧事更应注意，应让孩子忘掉旧目的不快。否则，会激起孩子的报复心理，用报复来发溉对父母的怒气。提旧帐，也会使孩子把许多已发生的事不告诉父母，道理很简单，谁也不愿为自己的夸后带来不快。
5．少用激将法：不是每个孩寻对激将珐都有良好的反应。相反，谈子都有或多或少的叛逆性，谈子们知道父母甩激将法希望他们傲什么时，有的就偏不去做。
6．少用比较的方法：在教育孩子中，不要时常拿别人的燕子或父母少年肘的成绩来教育孩子。这会使孩子对别人的孩子或父母产生敌意，使孩子丧失信心而不喜欢父母。
7．让谈子了解父母心情不好的原周：父母的心情不好，孩子的反应就是不大愿击亲近他们，或许认为父母是在生他们的气。因此，父母心情不好时，要告诉谈子心情不好的原因。有时应采取回避的态度，调节好心情再回索。
8．让孩子喜欢自己：应经常对孩子进行赞美和鼓励，使他们感到自己是个好孩子，这样他们就舍更努力去争取进步，好培父母和自己带来更大的欢乐。
怎样和孩子相互信任
父母和谈子之间的相互信任是他们关系的重要方面。相互不信任，父母对孩子的教育就起不刊很好的作用，甚至起刊相反的作用，。这将严重影响孩子的踺康成长。
-怎样和孩子建立相互信任的关系呢？
1．不要蒙骗孩子。要经常用正直和诚实的行为获得孩子的信任。对孩子的提问，包括像“死”、“性”等传统禁忌盼话题，也应作诚实的回答。孩子喜欢问：“我是从哪里来的？”“我到医生那里打针会不会很痛？”对此都应作出准确的答复。
2．不要轻易许诺。孩子往往将成人的许诺当成誓言。
假如你说明天带他击公园僳相，可是你说完了又不算数了，孩子就会非常生气，以后1标再说什么，要他相信就很难。因此，父母不要轻易对孩子许诺什么，除非是保证能做到的。
你所说的话都是真实的，孩子才叁相信你。
3．对孩子表示信任。一旦孩子判了懂道理的年龄，父母就应当相信他们所悦的话，以此建立相互之间的信任。不要问孩子：“你所说的确实是真的吗？”或说：“布要对我撒谎！”父母需经常用善意代替对孩子的怀疑。
假如孩子出了问题，父母不等谈子申述结果，便根据一些迹象匆匆下结论，并进行不准确的谴责，这是对菝予盛情上韵曝躏。必须假定燕子是无罪的，除非体有足够的证据能证明他犯了错误。如果不这样做，将难以相信你们之闻还存在着信任和真诚。假如发现珐予对你不老实了，你仍然应该对他抱诚实和信任的态度，相信他将来会改变和克服这个毛病。
4．尊重孩子的人格。在我国，封建主义“父为子纲”的伦理道德观念还是很有影响的，虽然现在的许多年轻的父母极力宠爱自己的孩子，用现代物质文明满足孩子的一切需要，但是有的父母却不懂得尊重孩子的人格，从来没有想判塑造孩子高尚、健全，自尊的人格形象。有的中学生家长随意拆孩子的信件和偷看孩子的日记，使谈子们受到人格的挫伤，无形中增加了对家长的不满情绪。出现这种情况，父母和孩子之间还谈什么相互信任？尊重孩子的人格，是父母自身人格的一种体现，是与孩子建立相互信任关系的前提。
5．承认错误。父母抚养孩子难免出现一些失误。如果能对孩子采用慈爱讲理的态度来解决这些过失，那么他们就能够接受，不会造成无法挽回的损失。直接地承认自己的错误，并与孩子交谈，向孩子道撒。比如，父母因孩子违反了无关紧要的规矩而大声叫嚷，原因是他们自己疲劳过度、急躁和失去控铷力。这就该向孩子诚恳地承认真实原因。你应该选样说：“我刚才对你吼叫是不对的，现在我知道你并没有做什么错率。是由于我感疲倦情绪不佳才对你发脾气，请原谅，我对不起你。”父母坦白地1富有感情地承认错误，孩子会宽恕你，和你站在一边，对你更加亲密，更加信任。
6．始终如一。天天用同一态度对待孩子，换句话说，不要经常改变你对他们热爱、高兴和欣赏的态度。不要夸天高兴了对他们一个样，下次生气或忧愁时又一个样。对待珐予始终如一，是孩子对你信任的基础。
孩子信任你的一个标志，是当他们有问题时来找你。因为他们知遣你能培他解决困难。另外一个标志，是孩子将自己的秘密告诉你，因为他知道你不会辜负他的信任。
有了父母与孩子之间的相互信任，教育就能达到最好的撒果。
怎样建立父母的权威
有的母亲常常苦恼地说：“真没办法，我说什么孩子也不听。一显然，她们在孩子面前投有权威。有的父亲常常满意地说；“孩子在我面前规规矩矩，老老实实，我说往东他就不敢往西。”显然，他们在孩子面前也不是真有权成。
母亲的权威常失于对孩子过分的溺爱、迁就，使孩子在妈妈面前撒娇、任性，连合理的要求也不执行。父亲的权威常失千对孩子过分的严厉、苛求，使孩子在爸爸面前只有对成吓的惧怕、屈服。
父母的权威是来自既对孩子关怀、热爱，同时又有严格、合理的要求。既要使孩子癌到你的和蔼可亲，又要意只到你的坚强意志。要让孩子感到“爸爸妈妈是爱我的，又是说话算数的，父母的要求是不能轻易违抗的”。
父母的权威是来自自身的言行表率。父母要以自己的良好品行赢得孩子的尊敬。要求孩子做到的，父母自己首先做到，才会获得孩子的信任。选样的父母在孩子心中是有威信的。
有权威的父母要使孩子对自己既爱又敬，既尊重又不惧怕，既能执行父母提出的合理的要求，又敢于向父母讲真心话。父母有权威，孩子才乐于和易于接受父母的教育，有利于孩予的健康成长。
怎样教育孩子关心他人
关心他人是培养孩子共产主义道德品质的内容之一，特别是目前独生子女较多，父母将一切的爱和希望都倾注在孩子一人身上，孩子一生下来就生活在“一切以我为辛心”盼家庭环境里，家庭里一切都围绕着孩子转，如不进行教育，将会使孩子成长产生严重不茛后果。因此，更应注意教育臻子关心他人。
1．重视说理教育，帮脑孩子分清是非，启发孩子自觉关心他人。
说理教育可以提高孩子对行为是非的认识，使他们分清善恶、是非，并形成相应的行为动机，推动谈子行动。如：有的孩子看见别人上公共汽车抢座位就跟着学，家长可以告诉他选样不对，应该给老人，抱小孩的人让座，孩子阻后就不去抢座位了。
2．善于发现孩子关心他人的萌芽，使其无意说的举动，变为有意识的行动。
家长要善于观察孩子的一言一行。如果有时孩子是无意识地或者是在成人的暗示下帮助他人，就应及时给予表场、肯定，激发谈子继续关心他人的愿望。经过不断训练，使其无意识的行动，变为有意识的行为。例如，孩子看见小弟弟摔倒了，在家长的暗示下，击把小弟弟扶起来。家长夸奖他说：“关心小弟弟，真是一个好孩子，你看，小弟弟在谢谢大哥哥昵”孩子受到表扬，心理上得到蔺足，从情感上体验列关心他人的乐趣。
3．家长应向孩子提供凫好的学习榜样．孔子日。“其身正，不令而行，其身不正，虽夸不从。”幼儿好奇心强，模仿性强，可塑性大。独生子女在家里没有兄弟蛆妹，父母和长辈的行动是他们唯一可仿腻的模式，在家扈里成人之间关系的融浩，对老人的尊敬，家长周邻居的和睦相处等等都会引起孩子仿教，遂步培养孩子关心他人。
4．利用文艺作品向孩子进行关心他人的教育。
故事、图书、电视，电影等文艺性强的作品，是直接教-育手段，孩子最感越。家长可常利用好的文艺作品，给孩子饼(看)些有关人们相互关心、相互帮助的内容，引导幼儿仿效。
怎样教孩子接待客人
，客人来了，有的孩子非常若奋，以“人来疯”的方式引起客人对自己的注意。有的孩子则对客人态度冷淡，表示不欢迎，或者躲在一旁，客人跟他说话，表现拘谨、胆小、态度不自然。怎样教育孩子接待客人呢？怎样利用这个机会培养孩子的交往能力呢？
在客人来之前，父母应告诉孩子，何时何人要来了，他来千什么，他与父母的关系。该如何称呼，让孩子在心理上有个准备。并让孩子参与傲一些接待客人的准备工作，如准备一些饮料、糖果，点心，或为小客人准备玩具，图书。与孩子共同创造一种迎接客人到来的气氛。
父母热情接待客人是为孩子作出榜样，除了身教以外，还得口头指点该怎么做，如当客人出现时，提醒孩子热情招呼，请客人坐，拿糖果请客人吃，特别要招待小客人用饮料、点心。拿玩具图书培小客人玩或看，请小客人参观自己的卧室，参观自己的“游戏角”、“自然角”等。
鼓励或教孩子与客人交谈，必要时提供词语。如果藏子有弹琴，绘画等特长，可适当地鼓助孩子为客人表演。
在教孩子接特客人时，要根据筏子的特点行事，切忌强求孩于千他不愿千的事。如硬要胆小怯弱的孩子招呼客人，结果会使孩子更加怯弱胆小，对客人更加冷漠。对“人来疯一的孩子切忌在客人面前训斥或打骂，应设法让他暂时离开，待其冷静后再让他和大家在一起。
客人走后，及时对孩子的表现作评价，肯定他的表现，指出他不够的地方和改进的方法，使孩子莲步提高待客的能力。
怎样带驻子走亲访友
1．几在节日串门时需同对方商讨问题，且又不便孩子听到的，则不带子女前去。
2．几带孩子出去串门的地方，事前向他们简单介绍一下．使孩子对要去的地方有个初步印象。
3．要求孩子在家长指点下如何“听人”。如何说“谢谢一等。同孩子讲明，一问三不知的孩子是不懂礼貌的弦早，不讨长辈的喜欢。
4．如在亲朋家中待的时间要长一些，就要向孩子宣布几条规矩。如放爆竹注意安全别乱窜马路，别乱花钱等。同时要向孩子指出身上的薄弱环节，引起孩子的警觉，加以改正。
怎样教给孩子交往的技能
许多儿童交往能力差，大都是因为没有掌握交往的技能，要提高儿童的交往能力，就必须考虑如何教给他们具体的交往技能。
儿童的交往技能分为微笑，打招呼、礼貌、参加同伴话动、邀请、交谈，合作、独立性和仪表、打扮锌种、种。除交往技能外，如运动能力、游戏技能，学习水平以厦。
体态缺陷等因素，也会影响孩子们之问的交往。
究竟如何培养孩子的交往技能呢？
1．在训练微笑和打招呼时，要强调眼神注视对方。
2．枉训练礼貌言行时，强瑚能主动地向别人问好，学会用商量的口吻与人说话，无意伤害了别人时说声“对不起”等等。
3．在训练参加同伴活动或邀请同伴时，要强调几种特殊的行为袁现，如站在你希望加人伙伴活动的近处，微舞、有礼貌地打招呼，然后参加进伙伴之中并同他们交谈。
4．训练交谈技能时，强调鼓励孩子提打开话路的开放性问题，回避只需要一个词回答的封闭性话题。还要强调围绕一个题目谈话。
5．训练合作技能时，必须强调轮换、分享游戏用品，遵守游戏规则，公平地游戏，胜不骄败不馁。还要教孩子学会商量式的语言，比如教燕子说。“把体的玩具借给辊玩好吗？”要比他直接去抢夺玩具会更受人喜欢。
6．训练助人精神时，强调对别人的请求提供帮助，乐于助人。帮助别人克服困难，能获取伙伴们的喜爱，获得更多的朋友。
7．练独立性时，强调培养孩子解决问胚的能力，遇到问题．应让孩子独立思考，尽量让孩子独立地去解决问。题，孩子具备一定的解决问题的能力，就能在交往过程中得心应手。
8．在仪表、打扮方瓯要强调整齐、干挎，并可对外在修饰提出一些具体建议。在社会交往中，干净的核子容易为社会所接受。
传授和掌握交往技能决非易事，因此要鼓励拽子多练，并在多种情景和场合下实践。若能创造一种轻松、活泼的气氛，会使受训练的孩子更愉快、收效也更大。
怎样教育孩子尊敬长辈
敬老爱幼是我们民族的传统美德。家庭中，孩子应尊敬的长辈主要是父母和其他长者。对婴幼儿的具体要求是：听从长辈的教导，珍惜和体贴他们的劳动，不打扰他们的工作或休息，有什么愉快或苦恼都愿意对他们讲，并取得他们的支持与帮助，对长辈信兢等等。
和睦的家庭是培养孩子尊敬长辈的前提，家庭成员之向前关系会培孩子潜移默他的影响。例如：家里做了好吃的东西，蚂妈首先培奶奶端上，孩子也就会尊敏奶奶，并在以后也会学着把好吃的东西留给奶奶。
另外，长辈与孩子之间不能违反平等互敬原则。要想孩子尊敬长辈，长辈也必须尊重孩子。如果家长崔愉快时把孩子当“玩意儿”，但在恼怒时又拿孩子出气，不尊重孩子的人格，孩子就不会尊重家长。
道德感只有在实践中才能真正体验到。对此，家长还必须具体引导和帮助孩子学会尊敬长辈。如·奶奶买菜回来了，妈妈立刻提醒孩子上前接过菜篮。吃饭前，爸爸提醒孩子给爷爷搬凳子、拿筷子等等。
教育孩子尊敬长辈不但仅限于家长和熟悉的长者，在公共场所里也可培养孩子尊敬长辈。汽车上遇到声人，要提醒孩子让座，遇见老人过街，让孩子上前搀扶。总之，要遣条件让孩子多练习，孩子尊敬长辈的优良品德，定会在愉快情绪体验中得刊巩固和发展。
怎样教育孩子珍惜东西
现在的儿童，一般都是生活在比较宽裕的家庭里。不臆说吃穿，就是玩具、用具什么的，也是应有尽有。久而久之，他们会养成这样一种心理。任何东西都来得很容易，随便毁坏，扔掉也无所谓。慢慢地就会养成经常浪费，不尊重他人劳动果实的习惯。
要教育孩子珍惜东西，酋先要使孩子懂得每一件东西都是大人辛辛苦苦得来的劳动果实，譬如从谷子播种到吃进口里的饭，要进行几十道工序的劳动，不爱惜东西就是不尊重劳动的人。家长除了讲解浅显的道理盥外，如有条件，还可带孩子去工厂或农村看看、走走，了解一些生产情况。
其次，要教会孩子珍惜物晶的方法：要按每件物品用途去使用它，如碗是吃饭的，就不能用去装泥物品要放在一定位置，用后必须还原发现乱扔的物品，家长要表示不带孩子一起来收拾好，让孩子感到东西摆得整齐，美观才是正确的。
在培养孩子珍惜东西的同时，又要防止他产生吝啬和贪婪的心理，有的孩子不愿将自己的用品借绪别人，或者不爱惜公家的东西。这种自私和狭隘的心理是要不得的。
怎样给孩子零花钱
随着儿童年龄增长，适当精他们一些霉花钱是可以的，但要有利于他们的健康成长，防止消极影响。
给孩子零蕊钱一定要适时。对学龄前儿童不必给零钱．他的一切需要均可由家长、幼儿园安排好。儿童入学以后，可适当地给一点。例如，热天绘点零钱买根冰棍吃。再大一点，到了小学中高年缎。可以让他们己买必要的文具。班上和学校有集体旅游、参观等活动时，可带一点，以备话动需要。完全不给不合适，别的同学都有而己身无分文，孩子会产生一种羡慕的心理。甚至会产生借钱花的不良习惯。特多了也不合适，手里有了多余的零钱就会在怎样花这些钱上，容易养成乱花钱、买零食等不良习惯，花钱的数量就会越来越大。乱花钱的难习一经养成，往往会带米许多消极后果，还会助长贪婪，挥霍。朋友炫耀等不良心理状态。集体外出时，适当多给一点可以，但也不宜太多。
培孩子零花钱时，要指导他如何用，要说明给这些钱让他买什么。作之张买的东西，回来要向家长说明，家长可指明哪些是应焘买的，哪些不应诚买。今后应当怎样使用。总之，给燕子零花钱要从教育的角度考虑。既要满足正，又不产生不良习惯。即使家里经济宽裕，也不要翁孩子过多的零花钱。
怎样培养孩子的自理能力
儿童时期是培养孩子自理能力的关键时期。通常三、四岁时，已经萌发出自信心和独立性。许多事情都要己做。这时候父母亲应该注意及时鼓助孩子锻炼自理基奉生活的能力。
1.父母对孩子不能过份溺爱，不能娇惯。孩子的自理能力如甸，直接取决于父母对孩子的态度。
2．从培养孩子料理生活琐事的能力龇起。
3．增加实践的机会，使孩子养成习惯。父母要给谈子指出行动的方向，觑定其要达到的目的，并经常检查督促。
4·采取信赖态度，多鼓励少批评。在孩子做事情的时候，父母要持信任的态度，尽量不去干涉或禁止。要放手让孩子自由行动，使其充分运用其智力能力，获得成功或者失败的感受。然后父母再给孩子以鼓励，告诉孩子在做这类事情时怎样才能达列成功的目标。自理能力是在实践的基础上培养起来的。
怎样纠正幼儿的侵犯行为
1·创造一个不利于侵犯行为的环境。与成人相比，勃儿的行为更晶受环境的影响。在一个有多种多样的玩要机会和选择条件，充裕的玩要时间，材料和室内、室外的空间，以及适度的气氛控制的环境中，幼儿的侵犯行为将会大大减少。同时，有计划地开展各种活动，对防止侵犯行为也有若很好的效果。有教育意义的语言感受，木偶戏、喜剧等，可以帮助幼儿树立起正确的是非观，从而约束自己的不良行为。
2．提供能显呆合作作用的范例。为幼儿选择强调合作曲玩具、活动-游戏和图书，跨他们以观察互相合作的机会，并鼓励他们参与。
3．帮助幼儿：解他们的情感。愤怒感常常会导致侵犯行为。我们应帮助劫儿懂得，并且学会寻求更富有建设性的办法来对待它们。
4．不要无视侵弛行为。
5．传授有用的语言表达技巧。熟练的语亩表达可以使幼儿悦出自己的提法，而这常常能够避免发生侵犯行为。
6．用讲道理的方法引导幼儿。比起惩罚来，讲道理更有助于幼儿明了和承担不恰当行为的责任。
7．控制处罚的时间。对付犯了侵犯：错误劫儿的一个办强，是让他们停止活动，坐在椅子上两三分钟，或将他们与括动场所分开。但必须注意，处罚的时间不要太长。当幼儿准备好再玩刚，应准许他们回来，以免他们产生逝反心理，对以后的行为造成不良影响。
怎样对待淘气的孩子
教育必须根据儿童的心理特点来进行。孩子不同于成人，他们具有纯真，括泼，好奇，模仿性强、自尊好胜，幼稚等特点。顽皮、淘气正是他们本身特点的表现。忽楹孩子的这些特点去追求那种安分守己的好孩子，不是压抑燕子的个性发展吗？
碰刊淘气的孩子，用打骂、体罚等手段来对待是不可取的。儿童的思维是具体的、形象的，晟容易模仿成人的行为，如果他常受到成人的粗暴训斥，打骂，他也会以同样的态度对待他人打骂还会使儿童形成“双重人格”。在父母面前老老实实，离开了父母就放纵任性。经常遭打骂的孩子，还含失去自尊心，形成胆小、怯弱、撒谎欺骗等性格特点。
那么该怎样对待“淘气”的燕子呢？我们应该采取正面教育的方法。根据孩子本身的特点进行解释、指毅，提示等。导孩子向正确的方向发展。孩子小，不懂事，特别需要耐心地讲清道理，进行说服，使孩子愉快地接受同时对生活中发生的具体事饲随时进行分析和评定，使孩子明确是非观念，辩别自己的行为。
怎样对待孩子顶嘴
孩子顶撞家长，孩子固然有错，但是家长往往也是有责任的。
首先，选与家长不了解儿童心理发展的特征有关。、小学低年级的孩子压和学龄前儿童差不多，独立评价自己和别人的能力是较差的。他们在评价自己和别人时，几乎完全依寡长，教师的评价为转移，基本稚按宗长的意志办事，比较听话。大约从小学中年级开始，儿童渐渐学会了独立地把自己的行为和别人的行为加以比较，把别人的行为当作评价自己行为的依据，这样自我意识的独立性开始发展起来。他开始注意关心周围的人和事，有了自己的看法。当与他内心评价的标准发生矛盾时，他就会产生不满。
还有些家长不了解孩子的心理要求。如：孩子特别爱看晚上的动物世界等电视节目，以致入迷，可以忘记吃饭、喝水。可有些家长偏偏当孩子兴趣正浓时，突然命令孩子停止看电视，去拿奶，买东西等。不但使孩子心里不快，还会使孩子产生逆反心理、对抗情绪。
孩子遇事有自己的看法，自我意识，自我评价有了一定的发展，这是令人高兴的。这将有助予隶长对孩子的不满情绪和顶嘴的表现，采取正确的解决方法。
1．了解孩子心理发展的特点，在孩子三、四年级自我意识、自我评价开始发展期，积极地启发诱导，鼓励孩子的独特见解，从小培养他的思维的独立性和创造性，以提高独立分析问题和解决问题的能力。
2．平时多和孩子接触，多和孩子交谈，了解孩子的性格、兴趣。家长让孩子千事时，要考虑刊孩子的心理要求，避免孩子产生对立情绪。
3.经常对学生进行文明札貌教育，让孩子明白尊重长辈是一种美德，与家长持不同意见是允许的，但应以礼相待，慢慢解释，不能任意顶擅。
怎样防止孩子用哭闹要抉家长
1．家长对独生子女要有一个正确的态度。对孩子爱而不娇惯，根据孩子的年龄特点施以正确教育。在家里，把孩子置于受教育地位，教育孩子关心别人，吃东西时有意让他分给每人一份。培养他做力所能厦的事，凡是他们自己能干的事，让他们自己干，如自己穿衣服、洗脸、吃饭，扫地，摆鍪具等，家长不应包办代替。
2．正确对待孩子的哭。哭之前积极预防，哭的时候正确对待，哭后加强教育。在孩子爆发哭之前自然而然地转移孩子注意对象，改变原来所处的环境，这样把孩子从想哭，准备哭的体验中引到完全不同的体验中。长此下去，孩子自然不含以哭闹敢为满足自己要求的手段。
3．家健成员之间、家庭与幼儿园之阃必须保持教育要求的一致性。有些家长对孩子教育本来是正确的，但有时孩子一哭一闹就心软了，不能坚持正确的教育，有时父母坚持严格要求·而祖父母却怕苦了孩子，急忙满足孩子不正确的要求，造成教育作用的相互抵消，正确的观念布能形成。家庭成员之间，互相商量做到一致的要求，一致的态度和方法，十分必要。
怎样教育双生子(女)
双生子(女)在社会上有相当的数量，必须重视对他们的教育问题。
双生子(女)有陌种：一种是同卵双生子(女)，他们肯定是同一性别的，遗传基固相同，相貌酷似另一种是异卵双生子(女)，他们可能是同一性别，也可能不同性别，在遗传上尽管有类似之处，但不一定十分相象，就跟普通同胞兄弟姐妹差不多。
人们对于双生予(女)的抚养和教育怀着一种特殊的心理，总想把他们打扮得一模一样，发展他们的共性，如果外人分辨不出就更有意思了。其实，这样儆是不好的，双生于(盘)在遗传上虽有相同或相似之处，但后天的心理发展有很大的差异，即使在同一环境中长大，接受同样教育的双生子(女)，也会有差异。父母应该承认和发展这种差异，发展两个孩子备人的长处，使其各有自己的个性和特长，各自成才，同时。父母要鼓励他们多与其他伙伴交往，学习别人的长处，而不局限在模仿挛生兄弟(姐妹)上如果有条件，最好是分开抚养，稍大些人不同的班级，各自在集体牵成长，而不至因双生而限制了个性的显展。
离婚后怎样对待孩子
孩子接受父母离异的程度，随着年龄的大小而不同。5岁以下的子女最难适应。家中骤然失去了一个重要的人，他们不能理解为什么疼爱他的父母要分开两处，他的小心灵里，有种莫名的不快，且在行动上表现出暴躁。5～13岁的孩子，比较易接受这种变化，但适应力更难。他们已懂事，要他们两边走，接触不同的生括圈子和人，例如继母，继父和那些同父异母或周母异父的兄弟姊妹等，他们金觉得自己像个皮球，被父母两边踢。这个年龄的孩子，如得不到及时安抚，舍有两种极端的表现：一是很怕羞、内向，一是反叛性强，满怀悲愤，恨父亲不要母亲，或者对父母都不尊重与信任。
女孩子连怕结交异性朋友，父母离异留下的阴影，使他们不敢恋爱或结婚。
离婚父母如何安抚子女？
1．向孩子解释离婚完全是理性的考虑，并说明原因，说明离婚的决定已无法挽回。
2．强调父母分离绝不是孩子的过错。
3．坦诚回答孩子提出的问题。
4．与孩子协商决定他与双亲相处的时间，以及受哪一方监护。
5．尽量避免让孩子搬动居住，维持日常生活的正常作息，亦即保证生活的稳定性。
6．保证父母依然深爱他，仍会与他保持良好关系。
7．父母均应安排与孩子个独处的时间。
8．绝不利用孩子做刺探或传递信息的使者，更不可用孩子作要挟对方的工具。
9．不让孩子替你保守秘密。
10．不在孩子面前批评贬损对方。
11．不要迫使孩子表示他站在你一边。
怎样教保姆带孩子
1．制订一个详细的有关小谈饮食、起居，睡眠、便尿、活动，娱乐、日光浴等方面内容的时问和量度表。如孩子什么时候睡觉？睡觉时要注意哪些情况？什么时候吃饭？吃多少？怎样吃？都要注明，并讲解清楚。
2．进行护理示范。如怎样喂奶？怎样消毒？怎样给孩子洗澡？怎样帮助孩子大小便等等，你都要以最标准的动作赦出示范，让保姆认真地观摩。然后，你再让保姆按照你的示范去完成这些工作，你可在一旁加以校正。
3．讲述科学育儿道理。如果保姆有一定文化水平，你可以选择有关书籍让她看，或者大家一块看，一块念，当然尽量选择最实用的内容为好。
总之，教育保姆是教育孩子的必要前提。一旦雇请丁保姆，你就应当自觉意识到自己已经具备了双重教师的身份·只要耐心细致，肯动脑筋，就可以把保姆培养成一个得心应手的助手。这样，就可以为你省击许多麻颊。
怎样巧借机会教育孩子
1．过生日肘，不能只忙着给孩子买生日礼物，做好吃的。要利用这个机会告诉藏子过生日表明又长了1岁，长1岁就应渡懂得更多事情。对已满3岁的孩子，可从过生日那一天起，教孩子自己动手穿，脱衣服，或自己洗脸，吃饭，再大些，可以给穰予布置力所能爰的家务活儿。在生日礼物中，可买看图识字，从过生日开始教孩子识字。
2．来客时，应教育孩子讲礼貌，教育孩子向首次或不常见面的长辈、亲属行礼和正确地称呼，并告诉孩子为什么这样称呼。对较大儿童，可让他们给客人沏茶，送客。
3．吃饭时，应教育孩子珍惜粮食，知道每一粒米来之不易，对稍大的儿童，让他们逐渐养成尊敬和惦记长辈的品格，好东西先让老人吃。同时，也要教育和养成燕子在饭前洗手，吃饭时讲究卫生等好习惯。
4．看电视时，大人应该在一旁适当地帮助他们理解尉情、认识剧中的人物或动物童话，教育他们哪些是好的、美的，哪些是坏的、丑的。同时注意纠正孩子看电视的不正确姿势。
5．旅行时，首先教育孩子认识汽车、火车、轮船，飞机等运输工具。旅游中看到的名山、大川、名胜古迹，可根据孩子的年龄和理解能力，有目的地教冶有关知识，使孩子边看边学，满载而归。
6．犯错误时，许多父母习惯干用责骂或体罚对待孩子的过失，这是不对的。正确的态度是帮助孩子找出过失的原因，说明它的危害，以及如何舫止再犯，这也是教育孩子的好机含，不可错过。
7．进入新的学习环境时，孩子对新的学习环境，往往会有新的意识、新的动力、新的打算，此时家长应该因势剥导，促进孩子旗开得胜。
8．取得成功时，成功的喜悦，既能使孩子受到鼓舞，又能使谈子陶醉，此时家长应该给孩子提出新的具体目标，鼓励孩子再接再励，乘胜前进。
9．遇到困难或遭受失败时，家长不能求全责备，而应鼓舞孩子的勇气，肯定其成绩分析原因，给予点帮助，使其尽早冲出困境。
10．感到委屈或出现过失时，家长应以长辈的冷静，同情和宽容的态度对待孩子，使孩子能够心悦诚服地接受家长的告诫，获得的心理平衡，防止走向极端。
11．对事物发生兴趣时，家长要区别不同事物，制止、劝解、晓之以利害或者给予支持、鼓励和诱导，激发孩子的良性辨趣和求知欲，促使孩子深入钻研和学习。
12．他人取得成绩，获得成功时，家长要适时告诉孩子，使其明白自己也有这种机会和能力，让孩子下定决心去赶超，并帮助孩子拟定目标，制定计划，使一时的热情化为持久的行动。
13．有集悻活动时，是教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好机会，又是激发孩子不甘幕后，力争上游的极好时机。
14．在他人面前谈到孩子时。家长要注意保持孩子的自尊，多肯定、表扬其优点和长处，而对其不足，则以委婉的口气提出希望，使谈子能扬长避短，不断进步。
怎样培养孩子明辩是非的能力
如果没有能力分辨是非曲直、善恶美丑，在受到不良倾向的引诱时，就会走上犯罪的道路。
所谓明辨是非的能力，这里是根据自己掌握的道德知识，对自己或他人的道德行为判断评价的能力。所以辨别是非的过程也就是在进行道德判断的过程。
那么，父母应该怎样培养孩子明辨是非的能力呢？
1．树立明确的道德标准，父母应着力培养孩子的“四有五爱”(有理想，有道德、有文化、有纪律，爱祖国、爱人民、爱势动、爱科学、爱社会主义。)的道德标准，使他们掌握衡量自己或别人行为的标准。
2．让孩子掌握好是非的界限。也就是要丰富孩子的道德知识，使他们对是和非把握得更准。父母应积极丰富孩子的道德知识，提高孩子的道德知识水平。如：几个小学的女孩，放学后经常受劐几个流氓的猥亵。父母发现后问她们这是为什么，她们竞天真地说，“我们在做游戏一。逮就是父母没有把相应的道德知识交给孩子的结果。
3．以身作则，给孩子示范。家庭是苦养燕子崇高道德行为的摇篮。孩子们常常会盥父母的行为为依据来衡量自己的行为或进行机械的模仿。所以，父母本身应严格要求自己，给孩子树立良好的道德形象。
4．对孩子要诱导。当孩子的道德知识还不丰富时，会犯选样那样的错误。对此，父母不应急躁，而应坚持正面教育，困势利导，发挥孩子的主观能动性，使他们更具有明辨是非的能力。
5．应积极支持孩子的实践。孩子的明辨是非能力是在同错误的斗争中发展的。因此，父母应积极地让孩子参加集体括动，让他们不断地通过对照和比较，发展自己明辨是非的能力。
怎样对孩子提出合理的要求
既然对孩子要求过严十分有害，家长则应针对燕子的具体情况，提出合理的要求。
首先要了解孩子，量力而行。要根据孩子身体发育，年龄特点，实际水平和个性差异提出合理要求。凡是体力、年黼不能达到的不能强求。如当妈妈领着四岁的孩子上街，遇到熟人谈话时，他达不到“老老实实站在那儿等候”的要隶，可是当看着做功课时，他却能做到“不吵不闹，安静地做自己的事”的要求。
其次，家长对孩子的要求，要始终一贯，言行一致，不能以自己情绪为转穆。如臻子做错事，家长情绪不好，就拿孩子出气，乱提要求。家长心情舒畅时，就姑息毪就，不提要求。另外，成人对孩子的
