上海一位名叫何玉麟的家长说，他的儿子上了中学后，兴趣颇多，喜欢足球，又爱看闲书，可就是心得全无。随着中学功课越来越紧，孩子的母亲提出：禁看球赛，禁读闲书。孩子的父亲倒觉得，孩子的爱好多，本不是坏事，问题是如何将孩子的一个个看似孤立的兴奋点连成线，并与学校的学习紧密结合起来。于是，他便围绕这个思路去动脑子。这位家长说：
前些时候，见儿子作文“八股腔”甚浓，可怜他一无生活，二无体验，一介娃娃你让他写什么“惊世宏论”呀？忽然想到，把“闲书”中的材料、典故用进作文中，不乏曲径通幽之妙。于是面授玄机：凡老师命题作文，写作时照“题”选材，材料就从平时读的闲书中“拿来”；若自由发挥作文，一切悉听尊便，什么拿手写什么，专攻强项。这一招果然灵！一次作文选拔赛，题目是“起哄”，儿子从英格兰球迷闹事写到诸葛亮空城计中司马懿、司马昭的“起哄”，乃至上海滩马路边的瞎起哄，点、线、面在一篇文章中一气呵成，一炮打响。从此儿子屡屡代表学校参赛，多次获奖。高中毕业前，上海交通大学来上海光明中学选苗，一见孩子几篇描写身边的凡人凡事的得奖作文，非常乐于接受他。这样，离高中毕业还有两个月，儿子就被保送上了上海交通大学科技英语系。
把自己课下的爱好，与课上的功课“打通”，联系起来，让人一下有了一片新天地，成绩自然也提高了。
