“小花猫，上学校，老师讲课它睡觉……”提起这样的儿歌，许多成人会记忆犹新。没错！成长的歌谣就是每个人一生中最珍贵的回忆，而歌谣中的大自然更是每一个孩子成长的摇篮，带着孩子亲近自然，引导孩子感悟自然，生命的奇迹就
会发生。
捕捉孩子自然的敏感期
一位妈妈曾这样描述：
5岁半的儿子最近养了不少小动物，一条金鱼，一只蛐蛐，两只青蛙，还有三只小鸡。有时候，儿子会高兴地说：“爸爸妈妈，我家都快成动物园了。哈哈！”不仅如此，儿子还会把邻居家的小狗，隔壁杨叔叔家的热带鱼当做他的好朋友。
说起照顾这些“小成员”，儿子也是丝毫不马虎。
“妈妈，我们给金鱼换水吧。”
“爸爸，记得给小鸡买粮食啊！”
虽说好多时候，儿子对小运动的照顾都由我们代劳，但是看到儿子的那股认真劲儿，我们当家长的还是默认了孩子的行为。
儿子不仅喜欢小动物，对身边的小植物也格外有心。他经常会细心观察植物的生长，对种子的发芽、小树的长高……他都特别感兴趣。
看了相关育儿书，我才知道这是儿子的自然敏感期到了。最近，我又为儿子买了一本亲子阅读书《我的野生动物朋友》，儿子的好奇心又转移到野生动物身上了。
很显然，故事中的小朋友进入了自然敏感期，事实上，在所有孩子的成长过程中都会经历这么一个时期。一般来说，当孩子到了五六岁这一年龄段，就会对大自然、生物以及外界所有事物产生越来越浓厚的兴趣，这就表明孩子的自然敏感期来到了。
在这一段时期，他们会吵着嚷着要把外面娇小脆弱的小动物抱回家，他们会学着大人的样子耐心细致地照顾这些“小伙伴”，他们会有模有样地为这些小生命起名字，逗它们开心，跟它们玩闹。当然，他们也会格外留意小种子的发芽、小树苗的开花。当有一天你的孩子出现这些变化的时候，他们一定是进入了喜欢大自然的敏感期。
喜欢动植物是孩子的天性，在他们眼里，这些小生命就是自己的小伙伴，是他们生命中的一部分，而孩子爱护动植物的行为，实际上就是培养他们爱心的过程。在照顾动植物的过程中，孩子一点点地学会了付出，学会了关照，也体验着奉献，当然，孩子对自然界以及生命也有了更为深刻的认识。
事实上，在孩子出生后的最初几年，他们的发展是以自我为中心的，最关心的就是自己，而对于自己需求以外的人或事物是丝毫不在意的。
然而，随着孩子年龄的增长、眼界的开阔，他们渐渐发现这个世界上实在有太多有趣的事情了，这就吸引他们忍不住想要把这一切都观察、探索个够。
开始的时候，孩子对于动植物的喜欢仅限于观察，慢慢地，他们又发现了一个“新大陆”。这是因为在孩子的成长过程中，他们一直处于被家长保护的状态中，这让孩子认识到家长强大的一面的同时也认识到了自己弱小的一面，而身边娇小脆弱的动植物的出现让他们找到了比自己更脆弱的生命，而这一惊人的发现恰恰突显了孩子的强大，所以在孩子幼小的心灵中，自然会产生一种保护弱小的欲望，于是，在日后的生活中，孩子会格外关心小动物，收留小动物，而看到无家可归的或是受伤的小动物，他们的怜爱之心似乎更为强烈，这其实恰恰是孩子的一种保护欲望的表现。
其实，人类和动物都是大自然的产物。尤其是人在婴童时期，孩子们早在社会化之前，拥有更多的是自然属性，因此他们与动物有更多的情感，而一个和谐发展的人，首先应该是能够与大自然和谐相处的。
与其他任何一个敏感期一样，自然敏感期也是稍纵即逝的，所以，家长一定要帮助孩子把握这一敏感期，带他走入大自然，引导他们照顾小动物，共同分享孩子成长中的乐趣。
成长日记74：我要我的“好朋友”
辛辛五六岁的时候，特别喜欢养小动物。有段时间里，家里到处是螃蟹、小兔子、蜗牛，还有别人已经丢弃的刚孵出的小鸡。
后来，辛辛的精力主要集中在“黄冠冠”和“绿泡泡”身上，这是两只被染成黄色和绿色的小鸡。每天，辛辛从幼儿园回来，第一件事就是跑过来和“黄冠冠”和“绿泡泡”打个招呼，然后学着我的样子，耐心亲切地给他的“小宝贝”喂食。
喂完之后，辛辛还会把他的“小宝贝”抱在怀里，小心地用自己的脸去贴贴“小宝贝”的毛，并且关切地问：“小宝宝，今天你乖不乖啊？”那股子专注劲儿，真是一点也不亚于我照顾他时的样子。
后来不知什么原因，“黄冠冠”和“绿泡泡”相继“去世”了，这可让辛辛伤心了好长一段时间。为了安慰辛辛，我特意送给他一对“新朋友”——两只可爱的小乌龟，但是，看到这对“新朋友”，辛辛反而一反常态地说：“它们不是我的朋友，我要我的‘黄冠冠’和‘绿泡泡’，它们才是我的好朋友。”
（辛辛妈妈）
教 子 心 得
当孩子到了五六岁，很多家长会有这样的疑问：为什么孩子总喜欢缠着爸爸妈妈给他们买个小动物？为什么孩子总喜欢在动物园痴迷地与那些小动物交流？
那么，究竟是什么原因让孩子们钟情于那些小动物呢？其实，这是孩子成长过程中很特殊也很正常的一个阶段，他们对小动物之所以会有这么浓厚的兴趣和热情，是因为他们正处于喜欢动物的敏感期。
在孩子3岁之前，他们仍然处于发展自我的状态中，只关注自己内心的感受，对于自己周围世界的认识还处于一种蒙昧状态。但是，在孩子3岁之后，尤其是当他们到了五六岁，对大自然里所有事物的兴趣会越来越浓，而在孩子幼小的心灵中，所有小动物与自己一样都是有生命的。因此，他们会像爸爸妈妈照顾自己一样给小动物喂食、为小动物起名字、与它们一起嬉戏……很显然，此时的孩子俨然已经把小动物当做他们亲密的伙伴。所以，当辛辛得知自己朝夕相处的“好朋友”“去世”的消息时，自然是倍感伤心。
然而，很多时候，家长往往难以理解孩子内心的真实感受，说出或是做出让孩子更加伤心的话或是事，挑剔小动物脏、脱毛，嫌收拾大小便太烦人；抱怨孩子太任性，死了的动物，怎么可以再复活……家长的这种行为很容易使孩子的心灵受到更为严重的伤害，甚至紧闭心门，拒绝与家长沟通。
因此，当孩子抚爱小动物的时候，家人不要对他的小动物吹毛求疵，而是给孩子提供积极的指导，帮助他们学习自己照料小动物。家长也应该认识到养动物这件事不仅可以丰富孩子的生活，还能培养孩子的爱心和责任心，激发他们对家庭、社会以及大自然的热情。具体到小动物“去世”这件事，家长千万不可说出“既然已经死了，就没有必要再伤心”这样的话，这样只会使孩子越来越伤心，即使家长主动提出送孩子一个新动物，孩子的伤心感也不会减轻；反之，如果家长能够真正用心地去理解孩子的那种失去伙伴的伤心感受，这样孩子脆弱的心灵才会因为受到家长的理解而受到抚慰，而孩子也会很快从悲伤的感觉中走出来。
成长日记75：让孩子和小动物交朋友
有一天，我在早市看到有人卖小鸡、小鸭，都是刚孵出两三天的小宝贝，看着实在是心疼不已，就买了两只小鸡。回来后，我找来一只大纸盒，当小鸡的房子，铺上两三层报纸，当小鸡的床，再撒上些小米，小鸡就开饭啦。
没一会儿，5岁半的阳阳就跟爸爸从幼儿园回来，发现家里多了两个“新成员”，那叫一个高兴。只见阳阳脖子伸得长长的，围着小鸡房子转了好几圈，脑袋也几乎要探进盒子里，差点没碰着小鸡的鼻子。后来，他又伸出小手想摸摸小鸡，可是想摸又不敢摸，非让我抱起来他才敢小心翼翼地摸摸小鸡的背。
刚认识了“新成员”，阳阳又张罗着要给小鸡起名字，琢磨来、琢磨去，他突然兴奋地向我们宣布，“我们的新成员有名字了，一个叫大黄，一个叫二黄。”我和阳阳爸爸都觉得这个名字非常好听，给了他一个甜甜的吻。
自从家里有了这对“新成员”，阳阳现在又多了一份牵挂，每天早上醒来第一件事就是去看看小鸡起床没起床，出门时也会和小鸡说再见，自己要睡觉了还要看看小鸡睡了没有，从幼儿园回来还会开心地说：“妈妈，咱们带小鸡下楼去玩吧。”
有几次，阳阳跟我说院子里的小朋友都非常喜欢他的小伙伴，他们还都想抱一抱，但是小朋友那么多，于是他就让他们排好队，一个一个地抱。如果有人对小鸡不好，他就会对他们说：“别动它，你会把它捏疼的，快放下！只许看不许动！”
看着儿子自豪幸福的样子，我知道，孩子喜欢动物的敏感期来了，而我们鼓励他养小动物的确是一种明智的选择。
教 子 心 得
动物是人类的朋友，喜欢与小动物相伴，也是孩子的天性之一。在孩子的眼里，小动物如同兄弟姐妹一样，是自己最亲密的朋友，孩子爱和它们嬉戏，度过美好的时光；喜欢把自己的悄悄话告诉小动物。与小动物的接触不仅能激发孩子活跃、好奇的天性，让他们得到心理上的安慰，获得一种安全感，还可以让他们开阔视野，走进大自然，更体验着生命的奥妙，享受着付出与收获的乐趣。
故事中小动物的“小主人”阳阳恰恰体会到了这一点，当然，更值得庆幸的是，他有一对能够理解他的心思，懂得尊重他的成长规律，善于保护他的成长需求的父母。假如阳阳的家长不尊重孩子的成长规律，那么孩子的自然敏感期很快就会消失，孩子对周围事物的探索欲求也会减退，可以想象一下，一个对生活缺少探索欲望的孩子，他的成长会是健康的吗？
当然，这也并非家长可以任孩子随心所欲地养小动物，其实，当孩子过了喜欢小动物的敏感期，随着年龄的增长，他们的探索欲求就会转向别的对他们来说更有兴趣的地方。所以说，作为父母在养育孩子的过程中，一定要把握好每一个敏感期，让他们自然而然地成长，才能让孩子真正地体会到生命的真谛！
成长日记76：喜欢小动物，干嘛还要虐待它？
一个周末的下午，我坐在沙发上整理晾晒好的衣物，刚刚还在旁边玩积木的桦桦一抬头竟然不见了。咦，刚才还在这儿，一眨眼工夫小家伙跑哪儿去了呢？
转身一看，原来桦桦又来到了鸡窝旁，两只小手正往里伸，看到这一幕，我立马喊道：“桦桦，不许抓小鸡！”
上周末，我带桦桦到朋友家玩，看见他家养的小鸡，桦桦甚是喜欢，最终答应给他买两只同样的，才肯跟我离开。
刚开始几天，桦桦还是喜欢得不得了，总想抱它们，可是，昨天他就把一只小鸡抓出来，放到桌子上又推下去。
所以，当我看见桦桦又向鸡窝伸手的时候，自然是连忙放下手中的衣物，赶紧大声制止，并且一个箭步地将他已经伸到鸡窝边的手拽了出来。
而桦桦呢？很是不满地说：“桦桦要，桦桦要。”挣扎着想再去抱。
我语气温和对他说：“你忘了昨天你差点伤害了一只小鸡吗？我们要爱护小鸡，要不小鸡会被抓疼的，那好可怜哦。”
可是，即便我这么教育他，后来还是会时不时地看到桦桦拿针扎小鸡的肚子，或是没轻没重地捏小鸡，而桦桦看到小鸡痛苦挣扎的样子，反而会偷偷地乐呵呵地笑。
（桦桦妈妈）
教 子 心 得
在喜欢小动物的敏感期，很多小朋友对小动物的表现是亲昵、疼爱，甚至是日夜思念，但是为何故事中的桦桦会做出令人诧异不已的事情呢？其实，桦桦之所以会有这种虐待小动物的行为，恰恰说明他的心理存在一定的问题。
儿童心理学研究表明，孩子出现虐待小动物的现象，可能源于以下几种情况：
出于好奇。这个年龄段的孩子认知水平有限，只想看看这样做小动物会有什么反应。面对这种情况，家长可以告诉他：这样对待小动物它会难受，你打它，它会痛，如果大人也这样打你，你是不是也很痛呀！你希望爸爸妈妈也会打你吗？为了更好地培养孩子替小动物着想的能力，家长也可以经常带他们去动物园，让他们观察饲养员如何喂养动物，让孩子轻轻抚摸温顺的小动物，当孩子体会到和动物和平相处的乐趣时，自然也就知道怎样对待小动物，当然，这也培养了孩子的同情心，增长了孩子的知识。
感情的宣泄。当今社会不少家庭，由于爸爸妈妈工作忙，孩子经常是独自一个人留在空荡荡的房子里，久而久之，在这种缺乏“爱”的家庭中成长的孩子极易变得孤独和冷漠，这样就会造成孩子心灵上的创伤，而压抑的情感终究是要宣泄的，于是，孩子就会找比自己更弱小的动物作为宣泄对象，最终在虐待小动物的行为中，孩子显示了自己的力量，也获得了感情上的满足，然而，这样发展下去只会造成孩子心理的不健康。故事中的桦桦因为父母工作忙，经常自己独处，时间久了，他就会通过虐待小动物这一行为来彰显自己的强大。这么看来，作为父母一定要给孩子更多的“爱”，让他们明白爸爸妈妈是真心爱他的；在孩子受到表扬或是批评，都要鼓励他们谈谈自己的感受；遇到不满，也要鼓励他们发泄自己的情感，而且发泄过后还要给予适当的引导。
效仿大人。对于年龄尚小的孩子，他们的很多生活经验是通过效仿大人获得的，不管好坏，照单全收。因此，家长的行为规范以及孩子的生活环境对他们的影响是很大的，“近朱者赤，近墨者黑”，说的就是这个道理。所以，家长要注意检点自己的行为，净化孩子的生活环境，培养孩子同情心，这样，孩子才会逐渐明白动物是人类的朋友，大家应该和平共处。
一些螺旋状的敏感期会伴随着孩子一直成长到12岁，从绘画、音乐、婚姻、语言、审美、秩序，一直到对空间的认识、人际关系的处理以及自我独立等等。不仅如此，在6～12岁的孩子身上，也开始明显地表现出理财的兴趣和深入思考问题的趋势。
§§第七章 6岁以上的敏感期：爱得多不如爱得对，鼓励孩子挑战自我
