听一位教师讲《渔夫和金鱼的故事》一课，当分角色朗读课文时，一位留过级的男同学举手要求读小金鱼与老渔夫的对话。全班同学顿时哗然。马上，这位同学的脸红了，汗流了下来。教师也感到吃惊，这是一位朗读能力很差、嗓音正在发生生理变化的男同学。无论从哪个角度讲，他都不适宜读小金鱼的对白。教师感到为难，让他读，肯定要闹笑话，好不容易营造的课堂气氛就会被破坏；不让他读，这可是这位教师接班后第一次发现这位同学进发的积极性。老师冷静后，当机立断，他首先制止住同学的笑声，然后表扬了这位同学的积极性，又说：“不是老师不让你读，你正在变嗓音，读小金鱼的话女同学比较合适，你可以读老渔夫。这样吧，你今天晚上回家练习，明天上语文课，你读老渔夫，老师读小金鱼，相信你一定会读得很好。”后来，听这位同学的家长讲，这位同学当天晚上，一个人憋在屋里读了两个多小时。第二天，这位教师满足了这位同学的愿望。
点评：人是有自尊心的，孩子也不例外，即使是自卑心理很重的孩子亦是如此，而且，自卑心理严重的孩子的自尊心是十分脆弱的，极易受到伤害。建立和培养自尊心，培养健全的人格，对于一个人的发展来说，有的时候，比单纯地传授给他一些知识还要重要。
