在全面实施素质教育的今天，社会教育、学校教育、家庭教育是现代社会孩子成才的三大支柱，是教育琴上的三根琴弦，只要你做到了能够使它们很好地发挥作用，就能奏出世界上最美妙的音乐，让孩子能够健康快乐地成长。
教育孩子，大多数父母都作过很多的尝试和探索，也有很多的经验或教训。我们最成功的赏识教育专家——周弘老师说：“吃饭、穿衣、身体健康，只是孩子有形生命的需要，而内心世界的满足和愉悦，是所有孩子无形生命的需要。孩子心灵深处最强烈的需求和我们成年人一样——渴望得到别人的赏识。”
在心理学上，有这样一种现象，越是亲近的人越不容易用语言表达自己的情感，甚至难以沟通，因为他们彼此认为非常熟悉，可以心领神会，觉得语言是多余的。父母对孩子的表现往往也有这样的误区，当孩子做对一件事情时，父母会觉得是理所当然，无需表扬和赞赏。
古人曾说：“数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全思。”这段话的意思是，教育孩子，与其总是批评，不如去表扬一次；对孩子批评多了，孩子并没有去改正，还挫伤了感情，如果用表扬和奖励的方法来对待孩子，便更容易使孩子接受，而且能让孩子学会很好的思考。我们可以想想，孩子都是在父母的鼓励下才学会说话、走路的。孩子学说话时，没有不说错的，学走路时，没有不摔跤的。但没有一个父母因为孩子说错话、摔了跤而不让他们学说话、学走路。其他任何事情也都是这样的道理。
做父母的应该而且必须赏识自己的孩子，要把赏识当成孩子生命中一种不可缺少的需要。有了赏识的心态，父母就会把孩子当作天才来看待。那么，在孩子成长的道路上，父母应当如何赏识孩子呢？
父母应对孩子的进步表示赞赏。孩子有了进步，哪怕是很小的进步，都说明孩子付出了努力，取得了成绩。无论孩子付出了多少努力，取得了多大的成绩，父母都要及时地加以肯定，让孩子感受到来自父母的赞赏。因为父母的激励最能调动孩子的积极性，孩子便会更加努力，所取得的进步一定会积少成多，由小变大，从量的变化到质的飞跃。如果孩子有了进步，父母只是心里高兴，不善于表达，或者生怕表扬之后孩子会骄傲自满，不愿表达，这样会使孩子觉得父母对自己的进步不关心，自己白努力了。时间一长，会挫伤孩子的上进心，逐渐会失去进步的动力。
对于父母来说，应该注意不要忽视孩子的点滴进步。有些父母对孩子的期望值比较高，对孩子的一些小的进步比较冷淡，总希望孩子能有“突变”，产生“飞跃”。但是，质变是由量变引起的，平时大量的表现是小的进步，由这些小的进步积累起来，才能有大的进步。因此，赏识孩子必须从孩子一点一滴的小事做起。
努力发现孩子的优点。由于先天遗传和后天教育环境的差异，孩子与孩子之间各不相同，父母千万不能因自己的孩子在某些方面比别的孩子差，就轻视自己的孩子。父母要努力发现自己孩子的优点，特别是发现与众不同的优点，要多想想自己孩子的优点，学会欣赏自己的孩子。当然，这种做法并不是说要忽视孩子的缺点，对孩子护短；也不是夸大孩子的优点，盲目骄傲自大；而是为了让父母和孩子树立起一种理念，即：“我的孩子是最棒的！”也是让孩子树立起一种信心：“我是最好的！”
父母要学会宽容孩子。孩子在成长过程中免不了会有缺点和错误。父母要学会宽容，因为宽容氛围有益于孩子改正错误。当孩子意识到自己存在的问题，下决心改正时，父母一定要表示赞赏，给予鼓励。不要用怀疑的态度来对待孩子的承诺，更不要讽刺挖苦；同时父母绝不能对孩子改正错误失去信心。因为孩子一旦对自己的问题有所认识时，最需要父母的帮助和理解，他们此时需要家长对他们赞赏和支持。如果得不到父母的赞赏和支持，孩子会感到十分痛苦，很可能放弃改正错误的行动。
当孩子有了改正错误的愿望时，父母除了赞赏和鼓励外，还需要多一份耐心和宽容。因为孩子年龄小，约束力和意志力比较脆弱，思维也不稳定，父母不要因为孩子改正错误的成效不明显，或者又重新犯了错误，就丧失了对孩子的信心，就放弃了对孩子的信任，还讽刺挖苦孩子，这样不但对孩子改正错误毫无意义，而且容易伤害孩子的自尊心。
父母要及时赞赏孩子做好事。因为赞赏孩子做好事会造就孩子好的品格。孩子做好事的积极性是很高的，特别是小学生，他们做好事，除了道德观的教育很重要外，主要是通过父母和老师的引导后产生的一种兴趣。因此，孩子做了好事后，想得到赞扬的期望值是比较高的。如果孩子做了好事得不到赞扬，那么孩子就会降低做好事的兴趣，甚至会影响到对是非的判断。一般来说，孩子做了好事，父母都是很高兴的，是会赞扬孩子的。但是，当孩子做好事时，要付出一定的代价，甚至带来一些损失时，有些父母觉得“麻烦”，甚至感到“吃亏”，对孩子做好事的行为就不那么支持了。
（1）要善于发现孩子的闪光点，一个孩子也要真正做到因人施教。每个孩子都有自己的个性特点、兴趣爱好，做父母的应努力捕捉孩子身上稍纵即逝的闪光点，给予必要的表扬鼓励。
（2）赏识孩子要及时并讲求艺术。孩子取得成绩要及时给予肯定，孩子受到挫败应及时给予鼓励也是赏识教育，孩子做得不对，批评时要就事论事，不要伤及孩子的自尊心。
（3）父母更应该理性地地赏识孩子，赏识不能过度，要正确客观地认识孩子，了解孩子的身心需要，适当把握赏识的度，不同的孩子赏识的程度应有所不同的，不要把别人的药方强加给自己的孩子。
（4）父母对赏识的教育不要急于求成，俗话说：“十年树木、百年树人。”教育伴随着孩子的成长，不是说孩子得到了赏识与夸奖，就立即变成父母期望的“好孩子”了，孩子需要有一个接受、消化、良好反馈和稳定提高的过程。另外，切忌拿赏识与孩子做交易。
（5）父母应该注意赏识孩子所有的劳动和努力，要对自己的孩子有全方位的认识，不要只对父母自己感兴趣的“成绩”才进行赞赏。
