人要独立地走向社会，就必须拥有自主独立的能力。因此从小就要培养自我意识，培养自主、自立、自强的精神，认知和实践能力。自我意识的发展本身也是个人对自身的一种反思，正是从这种反思中人才不断地找到自我，超越自我，实现自我。
爸爸妈妈过度的指挥和要求带来的往往是反抗和敌对情绪，而诚恳的交谈带来的是合作。只有当爸爸妈妈把孩子当成宝贵财富而不是一件物品，要求他们参与而不是指挥要求他们干这、干那时，孩子们才会感到受到尊重与信任。
孩子生活自理能力差怎么办
【重视理由】
爸爸妈妈们，让孩子学会生活自理，不仅是锻炼孩子的自立自强，更是孩子成长的需要。你们想一想，如果一个人连自己的生活都不会打理，还何谈成材立业呢？因此，培养孩子的生活自理能力就是为孩子未来的成功铺平道路。
【追根溯源】
在现实生活中，许多爸爸妈妈都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心切，却往往忽视了孩子的自主生活能力的培养，爸爸妈妈什么家务也不让孩子干，甚至上了小学的孩子的吃饭、穿衣还由爸爸妈妈包办。结果造成孩子对爸爸妈妈、家庭、环境的过度依赖，有些小学生连基本的生活处理能力也没有，成为家庭中所谓的“小皇帝”。
究其原因，主要是由于爸爸妈妈的过度关心所致。事事为孩子包办，势必隔断了孩子同周围环境的接触，其结果是，孩子们应当具有的自我探索性活动都变成了爸爸妈妈精心照料下的被支配性活动。如果孩子缺乏独立性的尝试机会，他们变得事事处处依赖爸爸妈妈去获得每一项新的经验。爸爸妈妈的一系列替代活动，使孩子逐渐丧失了自我。有的爸爸妈妈每天都要详细地盘问班上发生的一切，从而给孩子种种“指导”，甚至在班内同哪个孩子玩，不同哪个孩子玩，都由爸爸妈妈决定。长此以往，孩子在生活、学习中，处处靠爸爸妈妈的保护进行选择，靠爸爸妈妈的力量去参加各种社会活动，久而久之，孩子会丧失独立性和克服困难的意志与能力。显而易见，这对孩子未来的发展极为不利。
【榜样魅力】
爸爸妈妈的言行给孩子们留下了深刻的印象，使他们明白了只有依靠艰苦的劳动，才能改变和创造生活。同时，也形成了他们善于待人接物、团结助人的高尚品行。
怀特·戴维·艾森豪威尔(1890-1969)，美国第34任总统。艾森豪威尔靠自己的努力考入西点军校，并以优异的成绩毕业。
在服役期间，艾森豪威尔就显露出了卓越的军事才能，因此他受到赏识而步步高升，1941年还是上校，到1945年他已是五星上将了。二战胜利后，杜鲁门总统任命他为陆军总长。
1948年艾森豪威尔退役，任哥伦比亚大学校长一职。
1952年竞选美国总统获胜，1956年连任。
艾森豪威尔的父亲戴维·雅科布·艾森豪威尔一生艰难，后来做了一家煤气公司经理，情况才稍有好转。母亲艾达·伊丽莎白·斯托弗是个虔诚的教徒。
艾森豪威尔从小受爸爸妈妈的教育和影响，形成了百折不挠、奋勇向前、勇于同困难作斗争的精神品质。所以，他在任何时候、任何环境中都能保持一个强者的形象。
艾森豪威尔的爸爸妈妈曾两次受骗，经济遭受巨大损失，但母亲每次只是微微一笑，然后是加紧工作。
艾森豪威尔的爸爸妈妈相亲相爱，在艾森豪威尔的记忆中，他们没有吵过架，美满和谐的家庭生活对艾森豪威尔产生了良好的影响。
艾森豪威尔的爸爸妈妈从不溺爱孩子，而是根据他们所信奉的宗教“河上兄弟”派的传统，严格教育孩子。他们教给孩子各种文化知识，培养孩子做家务的习惯，包括做饭、打扫卫生等。
艾森豪威尔家住宅旁有一块空地，春天全家人在那里种上蔬菜。等到收获时，几个孩子就用小车把菜运到城里去卖，用所得的钱买衣服和生活用品。
一次，艾森豪威尔的弟弟染上了猩红热，家里的事情顿时紧张起来。妈妈向艾森豪威尔交待了一件“大事”，就是给全家人做饭。
艾森豪威尔小小年纪哪里会做饭。况且，此前他根本没做过饭。但是他想，好多事情都是逼出来的，母亲把这件事交给自己了，于是下定决心把饭做好。
因为弟弟得的是传染病，所以父亲和兄弟挤着住在楼下，妈妈则和邻居一位大妈一起照看弟弟。两个哥哥在外面做工，所以烧水做饭的事情就自然而然地落在了艾森豪威尔头上。
刚开始，母亲手把手地教他，怎么切菜怎么生火，母亲会每天吩咐他做什么饭，每当吃饭之前，艾森豪威尔都会在厨房里忙活一阵，还真的能行!或许是从来没有做过饭的原因吧，他感到做饭还有几分新鲜有趣，所以做得极其认真仔细。由于没做过饭，所以手艺不精，他做的饭菜，常常让家里人吃得直皱眉头，还叫嚷着难以下咽。
后来，越做越熟练，还练就了一个拿手好菜，就是会做一种汤，家里人都非常喜欢喝。艾森豪威尔真是高兴极了。
为了培养孩子们的自律原则和进取心，在孩子小的时候，爸爸妈妈就应该培养他们的劳动习惯。
【解决方法】
在发达国家的家庭里，爸爸妈妈普遍重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此，是因为市场经济社会要求社会成员必须具备这种能力和精神。
年轻的爸爸妈妈们，为了孩子的未来，为了下一代的明天，请将孩子从“怀抱”中放下来，在日常生活中多给孩子一些生活自理自立的锻炼机会。要培养孩子的生活生理能力，爸爸妈妈应当注意如下几个方面：
（1）要善于培养孩子的主动性和独立性
在家庭生活中，应当注意教育孩子自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，而不是事事依靠爸爸妈妈的督促、管理。应当教育孩子明确自己活动的目的和任务，逐步培养孩子学会自觉地计划和检查自己的学习和活动，爸爸妈妈切不可包办代替。由于小学阶段的孩子自我调节、控制行为的能力还很差，所以，单单用讲道理的方式教育孩子有独立性还不够，必须把抽象的道理和具体的生动、事实结合起来，方能收到良好的效果。
（2）多让孩子参加劳动特别是服务性劳动
应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活，诸如穿衣、系鞋带、梳头、洗脸、吃饭、整理书包、收拾房间等，爸爸妈妈尽量不要替孩子代做。如果爸爸妈妈在生活方面过分照管，不仅不利于孩子独立性、自主性的发展，而且还容易使其养成一些诸如懒惰、依从等不良品质。爸爸妈妈还应当让孩子经常参加一些家务劳动，如帮爸爸妈妈洗菜、购买物品、打扫卫生等，这是培养孩子生活处理能力的一种有效手段。除此之外，爸爸妈妈应当鼓励孩子积极参加学校的值日劳动和一些公益性劳动，爸爸妈妈决不可代替孩子完成这些活动。让孩子参加自我服务劳动，培养其从小就自己动手来满足一些个人需要，不仅能培养孩子的生活处理能力，而且还有助于使其养成尊敬爸爸妈妈的良好习惯，寻培养孩子的集体感、责任心也大有帮助。下如苏霍姆林斯基所指出的那样：经常化的“自我服务劳动能使劳动变为人人都负担的平等的普遍义务”，能使孩子“感受到，通过生我服务的劳动，能使生活变得更美好、更快乐、更可爱”。
（3）培养孩子良好的时间观念
在日常生活中，相当多垢小学生有办事磨磨蹭蹭的坏习惯．效率观念和时间观念很差。爸爸妈妈应教育孩子有效利用时间，让其学会对时间的统筹安排，并学会利用好零碎时间和发挥时间的综合效应，教育孩子理解时间在生活中的意义，使其从小在心中就打下“时间性就是生命，效率就是金钱”的深刻烙印。还应注意让孩子养成今日事情今日完成、珍惜时间、节约时间、遵守时间、合理安排时间的好习惯。
（4）爸爸妈妈要做孩子的表率
由于小学生生我判断的能力还很有限，他们喜欢模仿他人的行为，而不会考虑某种行为是否正确、适当。所以，爸爸妈妈要为孩子提供良好的榜样，以身作则，言传身教，家中收拾整洁条理，办事独立自主、干净利索，这样，就给孩子树立了一个可供他们学习的范例，孩子在潜移默化中就会逐渐养成生活自理的习惯。
当然，培养孩子的生活自理能力不能过急，要循序渐进，要随着孩子年龄的增长，逐步提出较高的、孩子力所能及的要求，不要让孩子做不能做的事。
