（29）鲁迅先生可谓此中高手。他的文章简直句句都是言外之意，既犀利又痛快。比如在《藤野先生》中写道：“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”
在《纪念刘和珍君》中“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”
勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。
中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。大家去偈灵，强盗装正经，静默十分钟，各自想拳经
哈儿狗往往比它的主人更严厉。
都是有所指的言语。骂得反动派、卑劣者胸口疼半天，却又不带半个脏字。句句都是言外之意。
（30）俄罗斯有一位着名的丑角演员尼古拉（Nikolai），在一次演出的幕间休息时，一个很傲慢的观众走到他的身边，讥讽地问道：“丑角先生，观众对你非常欢迎吧？”
“还好。”
要想在马戏班中受到欢迎，丑角是不是就必须具有一张看起来愚蠢而又丑陋的脸蛋呢？”
“确实如此，”尼古拉回答说，“如果我能有一张像先生您那样的脸蛋的话，我准能拿到双倍的薪水。”
这个傲慢的观众想骂丑角是愚蠢又丑陋，没想到自食其果，丑角不动声色的反击，语言很含蓄，但是言外之意“拿到双薪”，很明确的是在骂这个家伙是丑陋不堪。
（31）要不是老师说不能乱扔垃圾，我早把你仍出去了…………
比直接骂人垃圾含蓄些。
（32）那天我看见你拿刀狂砍一只猪，猪跑到一个死胡同，只听见猪大叫：“本是同根生，相煎何太急！”
（33）毛拉去集市买毛驴，卖驴的地方挤满了乡下来的农民。有个衣冠楚楚的人经过那里，说道：“这个地方不是农民，就是毛驴。”
毛拉听了，上去问那个人：“先生，您准是农民了？”
“不，我不是农民。”“那你是什么呢？
在毛拉的询问下，相信这个衣冠楚楚的家伙肯定是狼狈不堪。言外之意骂他是驴
（34）甲鱼风波
甲鱼又叫团鱼或鳖，俗称王八。味鲜美，价昂贵。“吃的不买，买的不吃”，实乃高级礼品，公关丑星。某乡派数人携众鳖入城进贡。因其重量不同，又须按“职”分配，为免差错计，故将官号写于纸上，贴于鳖背。……至机关干部住宅楼前，天已晚。不料竹篓倾覆，众甲鱼乘暮色争相逃命，乡人一片惊呼：“赵局长”跑啦！——那个块头最大的。快抓住“钱处长”——小心它咬手。那墙角里黑乎乎的，莫非是“孙科长”·“李秘书”个头小，爬得快，怕是找不到了。
很含蓄的骂鱼肉乡里的干部们是王八。
（35）在总统竞选大会上，罗斯福演说时，接到一张条子，上面写着：“傻瓜！”“亲爱的同胞们！”罗斯福镇静地说：“我经常收到人们忘记署名的信，但现在我生平第一次接到一封只有署名，但没有内容的信！”
很轻松的利用言外之意把“傻瓜”这骂人的话掷回给对方。
网络上采用含蓄典雅的话表达言外之意来骂人也比比皆是。如：
（36）你浪费的粮食都会堵在你去往天堂的路上。言外之意你这下地狱的家伙。
（37）你的话我连标点符号都不信。用夸张的手法加深程度，言外之意完全不信。但说法异于平常的表达，比较陌生化，还令人很好接受。
（38）我真想亲口管你爷爷叫声：爹！
如果我做了皇帝，就封你当太子！这两句都很损，骂人家是儿子，却在字面上仿佛是在跟人家套近乎，捧人家。
（39）我的人生有A面也有B面，你的人生有S面也有B面。Sb合起来是****两个字的声母组合。
（40）我觉得世界上就只有两种人能吸引人，一种是特漂亮的，一种就是你这样的。
用特漂亮来对比“你这样的”，言外之意就是丑。
（41）很惋惜的看着他说：”手术能整回来吗？”言外之意说人家很丑。
（42）某饭店养只鹦鹉挂在门口，有客到就说：“你好欢迎光临！“一常客想：我快点进看你有何反应。一天他“蹭“就跑进去了，鹦鹉说：“CNMD！吓我一跳
用字母含蓄的表示骂的意思。
（43）两个人在街上吵架，一个骂“你这个蠢驴！”另一个还击道：你这个笨驴。路旁有人劝架说，“都是一家人，骂啥骂？”
路人的言外之意，一定使骂架的人不好意思再骂下去。
四、言外之意的另一个特征是对对方说，但受话人是第三者。
（红楼梦第八回）黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的·难为他费心，那里就冷死了我！“雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。“黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快些！“宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。“怎么她说的，你到听得比圣旨还快”，对雪雁说的，但受话人是贾宝玉。有意识的对第三者而言
伍铁平教材中有一个例子非常好p176，宝贝的尿布湿了，在哭，阿姨在全神贯注的看电视，没顾上换，妈妈哄着宝宝对宝宝说；“宝宝别哭，阿姨看完电视就给你换”。话是对宝宝说，但实际上是对阿姨说的。对阿姨的一个委婉提示。
生活中这样的例子非常多，比如在宿舍接电话，舍友们吵吵嚷嚷，电话听不清，你对电话那头的人大声说，太吵了，大点声，听不清。虽然是对电话说的，受话人却是在身边的室友们，当她们听到这句话的时候，自然会降低声音，以便于你接电话。
有时候是无意让第三者听的，但第三者听到了。如红楼梦第83回“忽听外面一个人嚷道：“你这不成人的小蹄子！你是个什么东西，来这园子里头混搅！“黛玉听了，大叫一声道：“这里住不得了探春会意，开门出去，看见老婆子手中拿着拐棍赶着一个不干不净的毛丫头道：“我是为照管这园中的花果树木来到这里，你作什么来了！等我家去打你一个知道。“这丫头扭着头，把一个指头探在嘴里，瞅着老婆子笑。探春骂道：“你们这些人如今越发没了王法了，这里是你骂人的地方儿吗！“老婆子见是探春，连忙陪着笑脸儿说道：“刚才是我的外孙女儿，看见我来了他就跟了来。我怕他闹，所以才吆喝他回去，那里敢在这里骂人呢。则是没有考虑在场的第三者。
还有《红楼梦》黛玉的口误，“这丫头不是那丫头，头上不摸桂花油。”
虽然是言外之意，但主要体现的是语用的失误。言外之意应该是有意为之，所以这两个例子不算言外之意。
(第二节） 合作原则的遵循与违反
两个有名的例子形成言语表达的鲜明对比：
（1）某君善于辞令。他的朋友们相约，今天到他家去，给他开个玩笑！
主人问第一位客人：请问是怎样来的·客人说：乘飞机来的。主人说：敏捷之至！
主人问第二位客人：请问是怎样来的·客人说：自己开小汽车来的。主人说：方便之至！
主人问第三位客人：请问是怎样来的·客人说：坐船来的。主人说：顺当之至！
主人问第四位客人：请问是怎样来的·客人说：坐轿子来的。主人说：高贵之至！
主人问第五位客人：请问是怎样来的·客人说：骑马来的。主人说：威武之至！
主人问第六位客人：请问是怎样来的·客人说：两条腿走来的。主人说：潇洒之至！
主人问第七位客人：请问是怎样来的·客人想给他个难堪，答道：四只脚爬来的！主人说：稳妥之至！
主人问第八位客人：请问是怎样来的·客人想非用最不雅的词句不可了，答道：躺在地上滚来的。主人说：圆到之至！
（2）何七请客，请他的四位朋友张三李四王五刘六吃晚饭。晚上六点钟，张三李四王五都来了，就还有刘六，左等右等等不来。
何七急了，搓着手直叹气，说：“唉，怎么该来的还不来呢？”
张三也是个急性子，听了不舒服就说：“那么你是说我不该来喽！”起身走了。
何七大是意外，搔着头说：“咦，怎么不该走的又走了？”
李四听不下去，“哼”了一声说：“那么说是我该走喽！”也走了。
转眼间，三个客人就走了两个。何七看的呆若木鸡。
王五涵养好，开导何七：“何七啊，你说话要说清楚嘛。”
何七一拍大腿，摊开双手，对王五说：“嗨！你知道我说的根本就不是他们呐！”
王五没想到何七这么说，一时无话，扔下一句：“你到底是什么意思？”拂袖而去。
例子一不仅遵循合作原则，而且体现了礼貌性，一致性原则。交际者的话语中听、有语言魅力。甚至达到美感准则：使会话达到完美境界。有这样的一个对话者，谁不愿让自己跟他的交往持续下去呢？
例子二文中的何七似乎无意中违反了合作原则的第四个准则——方式准则，表达产生了歧义，言语让别人受到伤害，导致交际的失败。
恰当的言语能让交往持续取得良好的交际效果，和谐人际关系。语言学家门认为要想使谈话或交际顺利进行下去，交际双方必须遵循合作原则。
合作原则是美国语言学家格莱斯提出来的，包括四个准则：质、量、相关、方式。这四项准则指出谈话应该目的明确，方向一致。
一、遵循合作原则：
1遵循量的准则：指话语包含的信息量不多不少，恰好是听话人所需要的量。
（1）姓什么
朋友的儿子读高三，有天晚上打电话给女同学，很不幸被女同学的母亲接到。正为女儿成绩下降着急的母亲一听是个男生，就非常不悦的问道：“你姓什么？”
男孩说：“我姓魏。
“魏什么”朋友严厉的问。
男孩紧张了，结结巴巴的说“：我也不知道为什么，我爸爸姓魏。
每一句都遵循了量的原则，但是最后一句因为听误而导致了答非所问。
（2）****时，张三到样板剧团学样板戏，团长开导他：“到这里来不能只学唱戏，更主要是学做戏，戏做好了，可以当主角，升书记，部长…
团长，我明白了，你明白什么·
我这辈于不想做戏，也不想当什么主角，升什么书记，部长……
我给剧团打水扫地得啦。
那为什么·
因为我身上缺少两件宝。
哪两件·
好马，快刀。
什么马·
溜须拍马。
什么刀·
两面三刀。
相对于量多，量少的例子，可以更清楚的理解量合适的原则。量少的例子，一再追问。
（3）盗牛
有盗牛被枷者，亲友问曰：“汝犯何罪至此？”盗牛者月：“偶在街上走过，见地下一条草绳，以为没用，误拾而归，故有此祸。”遇者曰：“误拾草绳，有何罪犯？”盗牛者月：“因绳上还有一物。”人问何物，对曰：“是一只小小耕牛。”
（4）上课时，小明发短信给同学小张，你有小李的号码吗？
小张答：有。
小明问：可以发给我吗？
小张答：可以。
隐含的信息没有理解到，因此出现一再追问的情景，交际双方说话的信息量都比较少。
量多的例子：
（5）小王住在哪里？我想把书还给他。
他住在++++公寓男生宿舍10号楼125室靠西边的上下铺的下铺。（申小龙《语言学纲要》p268）
明显量多了，让人吃惊。要不然就是故意开玩笑。
（6）有一个顽皮的男生给同班的一位女生取外号叫胖猪，该女生哭着告到老师那里，老师答应对该男生进行批评教育。第二天上课，老师在班上讲话：我们班里有位同学太没有礼貌了，随便给别的同学起外号，总不能人家象啥就叫啥吧。
（7）老兄有钱没有？借100元急用。”
“我只有50元，够不够？”“好，先给我50元，其余50元，算是欠我的好了，过两天有钱时记着还给我！”
最后一句量多，很惹人厌，估计以后就会没人借钱给他。
2、遵循质的准则，指不说假话。
（8）学生：“老师，我把这道题计算了五次。”
老师：“不错，不错，很细心，精神可嘉。”
学生：“可是我也有五个答案。”
（9）都是同一老师教的，为什么有的同学考的很好，有的同学很差？啊！”
班主任在大考后又训话了。全班无语，这时一个声音从角落里响起：“因为监考老师不同。”同一个班的学生考试成绩好坏不同的原因多种多样，但无疑被分在不同的考场，由不同的老师监考，确实也算得上是一个真实的理由。虽然是一个说不出口的原因，但是符合质真原则，说的是真话。
（10）任君选择
邻居的狗生了一窝小狗。邻居的丈夫非常讨厌这些小狗，想把它们卖了，但就是卖不掉。邻居的丈夫敦促道：“快登广告将小狗卖了，它们不走我就走！”邻居于是登了下面的广告：
我的先生说小狗不走他就走。小狗肥胖可爱，血统纯正。先生则肥胖粗鲁，血统不纯。两者任君选择。”
实话实说，这位妻子把丈夫的原话登出来。
（11）老师说：猪是一种很有用的动物，猪肉可以食用，猪鬃可以做刷子，猪皮可以做皮制品，同学们，你们还知道它有哪些用处吗？
小明站起来说道，它的名字还可以用来骂人。
人们在说起猪的用途的时候，往往根本想不到这一条，人们潜意识中认为用处就是优点，孩子说的是实话，令人可笑。
（12）老师：“难道还有什么事情比我们咬开一个苹果时，发现里面有一条虫子更糟糕的吗？”
学生：“有，发现虫子只剩下半条了。
孩子的思维是最敏捷的，的确“发现虫子只剩下半条”是更糟糕的。
（13）一位父亲教育自己的孩子说：“你应该好好的学习呀！你知道吗？林肯在你这个年龄的时候，是班里最好的学生。”
孩子说：“是啊！可我知道，林肯在你这个年龄的时候，已经是国家总统了。”
我们只会看到别人的不足，当孩子无意间的一句实话，很能让我们反省。语言的质真原则往往由孩子们表现出来，所谓“童言无忌”。
（14）一天，一个城里人和一个乡下人坐同一辆火车。
城里人：喂，我们两猜谜语，我猜错了我给你200，你猜错了你给我100，好吗？
乡下人答应了，城里人让乡下人先出题，乡下人同意了。
乡下人：什么东西长三只脚能在天上飞？
城里人：不知道，给你200。那是什么啊？
乡下人：不知道，给你100。
本想耍人，却被别人以一句实话耍了。
（15）一个刚手术完醒来的病人问：“我怎么了？”医生回答说：“您遇到了车祸，刚手术过。”“那我是在医院了？”病人说。
医生回答：“准确的说，是您的大部分在医院里
遵循了质的准则，但却让对方难以接受，很残忍。因此很少会有人这样表达。
3、遵循相关准则指说话切题，问什么答什么。如果不遵循，就会答非所问，不知所云。
（16）“妹妹我思之”
清代，一次科考中，有位考生将试卷中的“昧昧我思之”误写成“妹妹我思之”。考官阅卷时又好气又好笑，便朱笔一挥，批道：“哥哥你错了”，恰与考生误写的那句形成一副对联。这奇特的考卷评语不胫而走，一时传为笑谈。
以错对错。产生了奇特的幽默效果。
（17）上帝晓得
汤姆手里拿着试卷，怎么也答不上来，便在试卷上写：“上帝晓得，我不知道。祝先生圣诞节愉快！”
过了几天，老师把考卷交给汤姆，只见考卷上的批语是：“上帝100分，你0分，祝你快乐进步！”
问什么答什么，针锋相对。
