早恋:“早练”方法的问题新解
初中阶段正是十三四岁到十六七岁的时候,人生经历了“第二次诞生”,心理接受了第二次“断乳”。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱,再加上分析判断能力欠缺,自我克制能力不强,因此,有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊,由此浮想联翩;有的男生为博得女生好感,热衷于扮演“保护人”的角色,显示自己的“英雄气概”。从这些现象可以看到学生由于进入青春期,逐渐产生了青春期的新奇感,他们开始注意异性,亲近异性,容易产生爱慕和追求的情感,出现了一系列的思想问题。如果这个时期得不到家长和教师的引导,产生早恋现象就不足为奇。
一说到“早恋”,人们自然就与“不应该”“不好”“影响学习”等词联系在一起。“早恋”这个概念本身就不科学,误导人们作出简单的对错判断。
少男少女到了一定的年龄,由于身体的发育和体内激素的作用,就会产生对异性蒙眬的好感,这是很正常的一种现象。比如,班里的一个女生长得漂亮一点儿,就会有男生多看她几眼,班里的一个男生说话很风趣、知识面很广,就会有女孩子喜欢和他在一起聊天;或者是男孩女孩之间有共同爱好,偶尔一块骑车上学或放学回家。这些本是正常现象,怕就怕在家长们疑神疑鬼乃至好言相劝、严刑逼供,将无事化有,小事化大。
面对此类问题,教育不当,会使“早恋”成真恋,孩子从此无心学习,与家长、老师作对。教育得当,会使孩子变得更加懂事,变得自制力更强,更有生活的热情和学习的积极性。
一位15岁各方面很不错的初三男孩,认真地与同班一位女孩“相恋”了,男孩的父亲与儿子进行了一次属于两个男人间的谈话。
父:儿子,你是不是觉得她是最好的女孩?
子:我觉得我认识的女孩里她最可爱。
父:爸爸相信你的眼光。但是,你才上初三,你认识的女孩有多少?
子:我心里只有她。
父:你说你要上大学,将来还要出国深造,想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩?爸爸并不反对你现在谈女朋友,但是,爸爸最反感的是见异思迁。这女朋友是你到目前为止认识的最好的女孩,可是,你将来会有更多的机会,到那时你该怎么办?你会不会后悔?
子:可是,现在让我离开她,我很痛苦。
父:你初一时买的“随身听”呢?
子:前两天,您给我买了个高级的,我觉得音质比原来那个好,就把它给人了。
父:这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属于你的机会,你以后的成就只能比今天大,你面对的世界只会比今天更宽阔,到时候你的选择只会比今天更好,更适合你。如果你现在与这女孩真有那份情缘,到时候再让它开花结果多好。儿子,一个人一生不可能不做些让自己后悔的事,但是,人生大事只有几件,后悔了,就遗憾终生。
子:爸爸,我懂了……
从此以后,男孩把对女孩的特殊感情像一颗种子般深埋心里,生命的乐章却弹奏得更欢快了。
这个男孩无疑是幸运的。首先父子之间存在着信任——朋友式的信任,男孩才敢把深藏内心的秘密告诉爸爸;其次,爸爸知道后,没有训斥,没有居高临下的“教育”,而是对儿子的恋情娓娓道来,有理解,有启发,有暗含规劝的比喻,最后使儿子心服。
孩子不是在说教中长大的,而是在生活体验中长大的。体验是孩子一种自我教育的成长过程。家长过多的担心和限制,对孩子的成长是不利的。
作为家长,对孩子出现的“早恋”现象,要端正态度,不能一概否定、一概禁止,要具体情况具体处理,给予必要的引导和限制。最重要的是尊重孩子的感情和人格,如果真的有“早恋”现象,但是没有不良倾向,只是两个孩子接触的多一些,关系好一些,这没有什么可去管教的。家长们尽可以放松态度,把“早恋”当成“早练”,也就是说,这是孩子的一种正常的成长历程。
那么,父母要如何做才是正确的呢。下面这些方法,大可试上一试。
1.以“理解”孩子为前提
家长不要刻意地控制孩子与异性的交流。因为人的本性都是越得不到的,越想得到;越是在身旁的反而倒觉得不足为奇。孩子对异性的感觉也是这样的。所以,家长要对孩子与异性交往的事情采取客观、积极的态度,这样才有利于孩子形成正确的异性交往观。并且可以有效地消除孩子对异性的神秘感。
2.异性朋友要不止一个为好
聪明的家长不是铆足了劲儿把一个异性朋友从孩子的身边赶走,而是让孩子交到更多的异性朋友。父母要告诉孩子不要仅仅只从一个异性朋友身上找寻优点,优秀的人处处都是,鼓励孩子去交更多的同性朋友及异性朋友。别让孩子做了井底之蛙,而是要把眼光放得远一些,孩子才会学到更多的东西。
3.多关心孩子的心理发展
“早恋”的原因往往是多方面的、复杂的,作为父母必须理性地分析孩子“早恋”的原因。通过与孩子真诚、平等的沟通,让孩子知道,他们的身心发育均不成熟,自制力差,很难驾驭这种感情,因此会影响学习。同时,父母要在生活、学习等方面给予孩子更多的关心,让孩子感受到父母真实的爱,而不是到家庭以外去寻找异性的温暖。
孩子的感情如同水流,治水的根本,不是“堵截”,而是“疏导”,不给孩子扣上“早恋”的帽子,理解孩子的感情需求,是家长处理“早恋”问题的切入点。
网瘾:爱上游戏还是躲避现实
网络是人类高科技的结晶,它就像潘多拉的盒子,里面既包含了生活中所有的精彩,也装进了生活中所有的阴暗和丑恶。如果合理利用,它可以使孩子的视野开阔,反应敏捷,使孩子在进行智力锻炼的同时得到良好的放松,以更加充沛的精力投入到学习中去。相反,如果不能很好地利用它,那么就会带来很大的危害。这种危害毫不亚于酗酒和赌博,有人称它为“电子******”。
那么,我们的孩子,是如何利用网络的呢?据调查,中学生上网60.7%的人玩游戏,34.1%的人找朋友聊天,27.5%的人看新闻,24.3%的人发邮件,18.6%的人选择软件,5.7%的人关注卫生保健信息。
我国中学生上网的主要目的是玩游戏、聊天和娱乐,而较少有人利用网络进行学习。这里面最主要的原因是我们的家长和学校把成绩看得重如泰山,绝大多数孩子有程度不同的压抑和挫败感。无论成绩如何,父母的永不知足让孩子疲惫不堪,丝毫感觉不到学习的快乐和成就感,也就越容易出现上网成瘾的情况。
与现实中的失败和挫折相反,孩子在网络上体会到的是前所未有的成功:在网络游戏中,他们可以统率千军万马指挥若定,可以以少胜多除暴安良,可以随心所欲主宰别人的生死。男孩子的自制力一般比较差,对于喜欢的东西,经常玩着玩着就上了瘾。过量玩游戏,孩子会患上一种“游戏综合症”,出现情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等症状,还伴有如植物神经功能紊乱、激素水平失衡、紧张性头痛等一系列生理病变。并且晚上不睡觉,上课打瞌睡,时间一长,沦为游戏的“奴隶”,既损害孩子的健康、又荒废了孩子的学业。
对于孩子是否上网成瘾,着名社会学家陶宏开教授根据自己多年的实践经验,将孩子上网成瘾的程度分成了10个级别:一是偶尔上网,对正常生活与学习基本没有什么负面影响;二是上网时间稍长,但基本上自己可以控制;三是自己有些控制不住,但在家长的提醒下可以控制,对学习已经产生一定影响;四是开始对家长的限制反感,逐步对学习失去兴趣;五是有时瞒着家长上网,并用说谎掩饰,开始厌学;六是产生对网络的依恋,一天不上网就不舒服;七是与父母有公开的冲突,亲子关系紧张,上网成了生活的主要目的;八是对父母强烈厌恶,经常逃学,连续上网,通宵不归,并有其他很不理智的行为,如家庭暴力、毁坏东西等;九是不顾一切也要上网,若父母干涉,非骂即打,不但毫无亲情,甚至伤害亲人,逼父母分居或离婚;十是为上网不惜走上犯罪道路。
其中五级以上就可以说是上网成瘾了,八级以上就是程度严重的“网瘾”。其中是否厌学是上网成瘾的一个明显标志,上网成瘾的孩子就很容易厌学。而上网成瘾的全过程和抽烟一样,是由轻到重的,开始的时候家长往往不注意,一旦问题严重就束手无策了。
指导孩子科学上网,要求家长对网络既要有正确的认识,对孩子也要采取适当的管理方法。
1.做孩子的榜样
要想使孩子养成良好的网络道德和上网习惯,家长应积极主动地学习有关网络知识,知道网络的负面影响后就不会出现束手无策的局面,还可以科学地指导孩子上网。首先家长不要有“网瘾”,如果家长经常利用家庭电脑浏览********,那么孩子就会由好奇、兴奋到效仿、试验,其后患无穷。
2.对网络的内容要进行“过滤”
对于上初中的男孩来说,网络上很多的黄色、暴力内容,危害是巨大的,也是最难防范的。为了使孩子上网时远离黄毒,家长也可以购买相关软件,如“安全卫士”、“防黄大师”等软件,在自家的电脑上设置防护措施,将这些网络“毒素”清理出孩子的网络世界。多给孩子买一些益智类以及与现实生活有一定联系的电子游戏,让孩子在健康的电子游戏环境中成长。另外,尽量让孩子在家中玩电子游戏,这样有利于家长掌握孩子玩电子游戏的情况。电脑最好摆放在不太隐蔽的地方,如放在客厅里,孩子在家人的监控下,无法“自由上网”,这样可以防患于未然。还要规定孩子每周玩电子游戏的时间,让孩子摆正娱乐和学习的关系,孩子作业没完成或不在规定的时间内不允许玩游戏。
3.科学引导孩子上网
父母大可不必采取拔掉网线、给电脑设定密码的办法来解决孩子上网的问题。作为父母要掌握一定的电脑网络知识,善用网络,当好孩子的引路人。父母可以更多地和孩子一起利用网络查阅信息,一起交流分析,成为孩子的“网友”,这样既可防止孩子躲开父母的视线上不良网站和聊天室,还可以在玩网络游戏的过程中融洽父母与孩子的情感,增加共同语言。例如,父母可以帮助孩子建立孩子自己的博客,指导孩子参加有关网页设计的比赛,甚至建立自己的网站等。让孩子学会一门技能,对孩子的成长也会有很大的帮助。当发现孩子在网络上有不良倾向时,不能一味地训斥、封杀,而应重“疏”轻“堵”,动之以情,晓之以理。
4.培养孩子的业余爱好
父母与孩子一起到博物馆、展览馆参观,一起去旅游,一起看电视和球赛,一起玩球、下棋、外出散步等。转移孩子的注意力,不能让孩子把所有兴趣全部集中在网络上,而应把孩子的兴趣引导到其他各个方面。通过合理安排孩子的课外活动,培养孩子良好的业余爱好和兴趣。良好的业余爱好可以使孩子乐观、开朗,身心健康。
5.良好的亲子沟通
进入青春期后,男孩的叛逆往往会令很多家长无所适从,大多数上网成瘾的男孩子都是因为在学校、家庭找不到快乐、自信,缺乏关爱,无人倾吐心里话,才会选择到虚拟世界里寻求慰藉,最终陷入无法自拔的境地。作为父母要科学地教育男孩子,要尊重他,对孩子的教育要因材施教,不要有“恨铁不成钢”的心态,要用一颗平常心来关爱男孩子,要用平等民主的态度和孩子沟通,绝对不能居高临下地和孩子沟通,因为孩子最反感父母强压性地和自己说话。
网络是把双刃剑,我们应用其利而避其弊,积极引导孩子科学理智地使用网络,成为网络真正的主人。
打架:这只是为了“英雄情结”
每个男孩都有英雄情结,他们总是同情弱小,希望正义永远战胜邪恶;他们常常幻想自己能够身怀绝技,去与恶势力作斗争,让自己成为人们心目中的英雄。比如,他看到班级里的男同学欺负女同学时,他就会跑过去打那个男同学;当他遇到高年级的学生欺负小学生时,他总是把拳头攥得紧紧的,想跳出来为小学生讨个公道。
15岁的小维总爱打抱不平。这天,放学回家后,爸爸发现他的脸上和身上都是土,好像在地上打过滚,而且脖子上有几道不太明显的抓痕。爸爸问他是怎么弄的,他先是不说,后来在爸爸的慢慢引导下,他才说出了事情的真相。
原来,今天放学后,他们班的一个“大个子”欺负同班的一个和他“顶嘴”的小男生,他一边打那个小男生,嘴里还不停地骂。正好被放学路过的小维赶上了,于是小维就控制不住自己爱打抱不平的情绪,走上去与“大个子”较量,那道划痕便是被“大个子”给抓的。听了孩子的叙述之后,爸爸没有责备他的打架行为,而是为孩子的行为拍手叫好:“好儿子,你是个打抱不平的小英雄,爸爸支持你的做法。你这是英雄行为,爸爸鼓励你。但是,打架并不是最好的解决办法,你可以心平气和地跟那位欺负人的同学讲道理呀,也可以动员别的同学一块跟他讲道理呀。如果大家都反对他,他就不敢再欺负别的同学了。你说对吗?”
小维想了想,很认同地点了点头。
对于男孩的英雄情结,父母首先要理解他们,不要责怪他们爱管闲事,更不能责怪他们“惹是生非”。当孩子因为打抱不平与别人打架时,做家长的要先表扬孩子的英勇行为,肯定孩子的打抱不平是正确的,满足孩子的英雄心理。然后再帮孩子分析,除了打架之外,还有更多的方法去帮助受欺负的弱者。如果父母引导得当,男孩的这种英雄情结,不仅有利于他们男性气质的培养,更能使他们尽快成长为真正的男子汉。
全球最大的连锁旅馆创始人希尔顿,是美国新墨西哥人。自1942年开创格拉西奥希尔顿旅馆后,“希尔顿”这一名字已遍布全球各地。
在少年时代,真正给予希尔顿影响的是他的父亲。
12岁那年,希尔顿的父母做了一个重要的决定,让他一个人到阿尔布开克市的高斯军事学校去读书。该学校设在郊外的一座小山上,规模不大。希尔顿在这里接受3R教育,即读、写、算3种训练,并寄宿在学校。学校除了进行3R教育外,还要听高斯上校受训。希尔顿开始了他严格的学习生活。
在希尔顿的少年时代,美国边陲的许多拓荒者手里都有枪,而希尔顿的父亲却一向拒绝带枪。对父亲的这种行为,希尔顿实在无法理解。因为,在当时,除了附近的印第安人经常袭击过往的客人外,父亲还常常和一些酒鬼、亡命徒之流做生意,生命时刻受到威胁。
“听我说,康尼。”父亲有一回对希尔顿解释道,“我只有两条路可供选择,一种是永远带着枪,一种是永远不带枪。不带枪是靠你的智慧,带枪是靠你的拔枪速度。但是,只要你带枪,你就会拔枪,可是,有多少人因为拔枪慢了点儿永远倒下了。”
尽管父亲说的话很在理,但希尔顿认为在那种环境中带枪还是应该的。
有一天晚上,发生的事改变了希尔顿的看法。
那天晚上,希尔顿到酒店里去找父亲回来吃晚饭。