宝宝满周岁后，运动能力明显大大提高，爬得更灵活，站得更稳，能迈步行走、转弯、下蹲、后退等。宝宝这时不仅在运动中探索认识周围的环境，而且对周围环境开始产生一定的影响，宝宝从学会使用工具逐渐发展到了制造工具。主动性、创造性都得到了发展。宝宝在各种运动中不断尝试到了成功的喜悦，情绪会非常愉快兴奋，自信心也得到加强，比如宝宝兴奋地享受着被大人追逐的感觉，大笑大叫地从滑梯上滑下来等。
此外在运动中，宝宝接触其他的小朋友，并在大人的指导下逐渐学会了与人交往的点点滴滴，这将促进宝宝的社会性的发展，而社会性的发展又可促进宝宝独立性的发展，共同为宝宝进入幼儿园，加入儿童集体作好准备。
父母应提供机会让宝宝多运动，同时应注意运动内容和方式的丰富多样。充分调动宝宝的兴趣，并可在运动中加强宝宝对语言的理解，激发宝宝的想像力。
培养宝宝独立生活能力
随着宝宝动作技能和自我意识的发展，在不断的游戏和运动中，宝宝的独立意识也已悄悄萌发起来了，开始有了学习自我服务并为家人服务的愿望和兴趣。例如，一旦学会了走，他就乐意走来走去，帮大人拿东西；一旦学会了用勺子凹面装上食物，他就乐此不疲地练习这一技能。宝宝开始为自己能动手做些事而高兴起来，他似乎想要证明自己已有的一点独立能力。这正是培养宝宝独立生活能力的契机。及时鼓励和培养宝宝有规律、有条理的生活卫生习惯和能力，不仅能促进宝宝动作技能的发展，提高健康水平，还能增强宝宝的独立性、自信心，使宝宝保持愉快的情绪。宝宝一旦形成了良好的生活卫生习惯和能力，将会受益终生。
生活卫生习惯和能力主要有饮食、大小便、穿衣以及日常生活中的卫生习惯和能力。宝宝独立生活习惯和能力的养成，关键在于父母能根据宝宝的生长发育特点，把握宝宝学习的最佳期（从“开始教育”到“多数人学会”之间的时间），才能事半功倍，达到良好的效果。
为使宝宝自立，应尽快培养他一些基本习惯，开饭时，如果发现满周岁的宝宝想自己吃饭就让他拿勺子吃。如果是用左手，也无需纠正。撒掉点吃的，也没关系，也要逐渐学会拿杯碗。妈妈不需要手把手教他，叫宝宝看样子学着拿。吃饭时，不能默然无语，要和宝宝说话。一旦能拿勺子，饭前就叫他洗手，最好在低一点的水龙头下冲洗。寒冷季节用温水。为了鼓励宝宝自己吃饭，饭菜一定要做得好吃些。如果强迫叫他吃下不好吃的东西，他就不愿意坐到饭桌边上来。
温暖季节，宝宝1岁两三个月时，可以规定好小便的时间，估算好时间让他坐便盆。不过，怎么也不肯坐的宝宝，也不要勉强，等一段时间再开始。觉得时间能适应的宝宝，可以撤掉尿布。寒冷季节，尿尿次数频繁，宝宝不愿意坐便盆，也不要勉强。
要根据宝宝的年龄特点，逐步培养宝宝穿戴衣物的能力。1岁后要鼓励宝宝自己穿戴衣物。可先学戴帽、脱帽、脱鞋、脱袜子、脱去简单的内衣、内裤和上衣，再学穿鞋、穿袜子、自己穿上松紧裤子，逐渐培养起自我服务的能力。
要给宝宝仔细讲解每一个动作。如脱衣服，要先把着宝宝的手放在背后，使宝宝一只手拉住另一只袖子往下拉，另一只手往上抽，解扣子，右手手指按住扣子，从扣眼单往下按，左手往下拉衣服。给宝宝讲解衣物的名称、颜色及各种穿衣的动作，以提高宝宝独立穿衣的兴趣，及早掌握与穿衣有关的语言和技能。
要循序渐进。如12~14个月宝宝能抓起帽子戴在头上，但过1~两个月才能戴正。宝宝在学穿鞋时开始分不清左右，穿袜时不会扯后跟，因此，要仔细、耐心、循序渐进。如让宝宝脱掉已脱去一只袖子的上衣或已拉到膝盖的短裤，穿鞋前将鞋先摆好，系鞋带的鞋可改成结扣子的鞋，用松紧带穿进结带的洞里，在末端钉上扣子，以便穿脱；同时应先做示范动作，然后让宝宝自己练习。
让宝宝当助手
宝宝会走路的小脚可以使他无处不到了。他的探索绝无禁区，每一天都充满着新奇的发现。宝宝最初的独立倾向也在这种探索和发现中悄悄地萌芽。
模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴，这是宝宝学会独立的一个重要途径。你操持家务时，宝宝跟着你走来走去，俨然一副“助手”模样。你的一举手一投足，很可能不经意间就被宝宝学会，你的穿衣脱鞋动作是宝宝最容易模仿的活动之一。
这时的宝宝，很乐意为你“效劳”，为你取一份报纸、搬一张小凳，从一个房间到另一个房间，他会高兴地跑来跑去。你不妨多让宝宝有一些这样的服务机会，这不仅练习了他的动作，更可以促进他的语言理解和记忆能力，因为对宝宝的口头说明要靠他自己去理解执行。宝宝完成了指令，说一声“谢谢你”，会让他体会到成功的喜悦。
多与宝宝共同活动，让他做大人的“小助手”。
语言的重要性
无论家庭还是幼儿园，都要组成一个快乐的集体，每个宝宝都要成为一个人与人联结的联结器。人与人相联结的联结器就是友爱与语言。理解语言，能说话，非常重要。更为重要的是在对方的表情和动作中感觉友爱之情，并把自己的友情传达给对方。如果没有感情的交流，会因缺乏感情而变得冷漠。
语言是表达情感的手段。宝宝有某种感受时，必须把这种感受用语言表达出来。为此，应当给他创造可感受的场所。例如有一个大口袋，先让他猜猜里面是什么，然后看到突然从里面拿出一个大象（玩具）来，宝宝高兴地叫喊起来，于是就给他说“大象”这句话。这对宝宝来说，既可以学大人说话，也可以给他创造“大象”这个词的欢乐。去郊游时，第一次看到喷气式飞机尾巴后面拖着一道白色气流，便教给他说“那是喷气式飞机”，宝宝会立刻重复叫喊“喷气式飞机”，以至久久难忘。
为使宝宝们之间能够用语言交流，父母、幼儿园老师一定要给他们创造对话的场合，对于不能充分理解语言、智力发育较晚的宝宝，父母、幼儿园老师必须手搀着他们，抱着他们，教给他们人与人爱的联系。
识字
许多家长问：“1岁多的宝宝识字，是不是太早了点？”
其实，教宝宝识字和教宝宝同时说几种语言一样，对宝宝来说并不是什么困难的事。只要方法得当，让宝宝觉得识字是一种有趣的游戏，那么教起来就容易多了。
教宝宝识字应注意以下几点：
方法不能太死板，1岁多的宝宝毕竟不是小学生，太死板的事情他是会“拒绝”的。最好采取“寓教于乐”的方式学习。
一次学习时间不能太长，5~10分钟为宜。
如果宝宝不愿意就不要勉强，应耐心诱导。
不要强求宝宝识字，能记住多少就记多少。
每教一个字，家长应想方设法给宝宝讲清楚，使宝宝易于理解。
每周3~4个字，中英文对照反复学习。
每个字做一个识字卡，正反两面分别写中英文。若能画图更好。
第一组：一——one。
你拍一，我拍一，家里有个小咪咪。
二——two。
你拍二，我拍二，冬天戴帽护耳耳。
三——three。
你拍三，我拍三，外面下雨带上伞。
第二组：哥——older brother。
哥哥，比宝宝大的男宝宝叫哥哥。
弟——younger brother。
弟弟，比宝宝小的男宝宝叫弟弟。
女——woman。
妈妈是女的，阿姨、姐姐、妹妹也是女的。
认识动物
可以通过读动物儿歌，让宝宝在听动物儿歌时既可以训练语言，又可以了解动物。也可以跟宝宝一起看有关动物的画册，让宝宝在看画册时对常见动物有更形象的认识。还可以带宝宝去动物园，认识一下真正的动物。一边逛动物园，一边给宝宝讲解看到的每种动物的名称、特征、习性。如果讲解时再联系曾经给宝宝读过的相关的动物儿歌，效果就更好了。
（第五节）益智游戏
锻炼身体
能走的宝宝，不要仅限于在平地上向前直走，还应让他练习爬坡和爬楼梯。用一条宽25厘米、长1米的厚木板，一端垫高10厘米，做成坡道，叫宝宝走上去。还可以做个深10厘米、像抽屉一样的木箱，叫他走出走进或在地上叫他跨过5~10厘米的绳子（或棍子）。扶着攀登1米的梯子，向距离20~40厘米的目标投掷球类。转动直径50厘米的木轮盘。大人和宝宝一会儿举起木轮，一会儿放下木轮，同时做膝部的屈伸运动。
体育游戏
把沙发当弹簧床
在沙发上即使站得很稳也会摇晃不定，所以不妨在上面跟宝宝玩弹簧床游戏。爸爸抓着宝宝的两腋，让他尽情享受弹跳的乐趣。弹跳中偶尔做些变化，让宝宝在爸爸的膝上着地。也可以把垫被折叠起来代替沙发。
在爸爸和妈妈之间荡来荡去
爸爸跟妈妈面对面坐好，妈妈抓着宝宝的双腋，让他面向爸爸站好。一开始，妈妈对宝宝说：“去找爸爸。”然后将手放开。在宝宝还没有坐下去的时候爸爸赶快接住，再让他面对妈妈，反复地做这个动作。
绕着爸爸转
爸爸坐在地上，让宝宝扶着爸爸的后背站好，然后跟他说：“过来，过来，爸爸在这里。”看宝宝能不能走到爸爸的面前，如果办得到，一定要赞美他，然后让他反复再做几次。
绕桌子
利用桌子让宝宝学习扶着东西走路。如果还不熟练，妈妈可以坐在桌子的对面招呼他：“妈妈在这里。”等宝宝走得很好后，也可以利用桌子玩追老鹰的游戏。
配合音乐的节奏或站或蹲
拉着宝宝的手，配合音乐的节奏站一下，蹲一下。蹲时尽量把手贴在地板上，站起时尽量把他的手拉高，配合乐曲的节奏，让他掌握如何平衡。
在爸爸妈妈的腿上走
爸爸或妈妈坐下来把双腿伸直，让宝宝站在腿上，然后扶着宝宝的腋下他往前走。爸爸或妈妈圆滚滚的腿上当然很不好走，不过在摇摇晃晃中，宝宝能学会如何平衡。
在坡道、凹凸不平的路上学走
当宝宝能自己走路时，不妨让他体验一下高低不平的路、坡道、凹凸不平的路。学习过程中难免会跌倒或摔跤，妈妈不要出手扶他，让他自己站起来，这样可以训练手与脚的力量。
把球丢进来
准备一些小皮球让宝宝玩丢球游戏。一开始他还不会掌握目标及力度，所以先让他从箱子的正上方投掷。有些球会不小心从箱中弹出来，这更增加投球的乐趣。
会不会倒退走
画一条线，让宝宝在上面走或横着走，不过宝宝最喜欢玩的还是倒着走。一开始他会小心翼翼地一面走一面回头看。妈妈可以陪他玩，看谁先走到终点。
踢罐子
对宝宝来说，一只脚支撑着体重且维持平衡，另一只脚抬高踢东西的确相当困难。妈妈可先扶住他的脚，从踢的动作开始，再一步步进展到站着踢，边走边踢。
随着节拍起舞
让宝宝配合着轻快的节奏摆动身体。妈妈握着宝宝的手，带着他一起拍拍手、踏踏步、跳一跳，尽情地玩吧！
玩乐器
妈妈可以跟宝宝边唱边打击乐器。玩的时候不一定要教他乐器的正确名称，例如玩手鼓时可以跟他说：“我们来玩大鼓吧！”可配合着歌词敲打乐器或随兴更改歌词的内容。
玩钻纸箱游戏
