怀孕分娩育儿一点通

有愈来愈多的教育家都说：“父母不应该为孩子做太多的事情了，因为溺爱，会害了孩子。”可是我们为什么还要列举出“父母一定要为孩子做的50件事情呢”？答案很简单，就是因为不想溺爱孩子，所以有些事情才不得不做。我们不为孩子包办任何事情，但是我们要教给孩子自己处理事情的能力；我们不想主宰孩子的人生，但是要让孩子学会自己判断、自己选择；我们要给孩子智慧的头脑、美丽的心灵和健全的人格，难道这些事情父母不需要去做吗？

本书讲述了38位高考状元的家长是怎样一步步将孩子培养成为优等生的。书中所选取的状元分别来自北京、天津、山东、河北、江苏、浙江、湖南、四川、吉林、辽宁、黑龙江等18个省市，尽管他们各有来历，却都反映着一个共同的道理——父母的言传身教比学校的教育更重要。本书与其说是在讲道理，不如说是在讲故事；与其说是在讲教育，不如说是在讲生活——38位状元的家长通过回忆生活中的点点滴滴，平实朴素地讲述了各家的状元教育经，值得每一位望子成龙、望女成凤的父母借鉴与学习。

非独生子女也罢，独生子女也罢，其实在今天是差不多的一个群体。因为今天的孩子绝大多数都是独生子女。但之所以提独生子女，还是感觉独生子女好像本身就代表一类人，一类让父母比较头疼的一类人。

在孩子生命成长的某个时间段，他们会本能地受内在生命力的驱使，专心尝试或是学习他所感兴趣的特定事物，直至他们满足内在需求，这就是所谓的“敏感期”。本书旨在指导父母捕捉孩子生命中的每一个敏感期，并顺利帮助孩子过渡成长，用爱和智慧开启孩子的一生。

对德国妈妈来说：与其喊破嗓子，不如做出样子。这是德式教养的铁律！此书以一个华人家庭在德国的生活与育子经验做为主轴，以简明的生活故事说明一个远嫁德国的妈妈，因为受到了德国教养观的冲击，进而省思中国人的教养观念有哪些地方需要调整，而我们又可以从德国的教养观念中获得什么启发。

这是一个关于重活的故事，重新获得生命的邪灵传人，在作为高级炮灰死去之后，如今的他只希望有朝一日找那几个砍死他的传说喝喝酒，吐吐槽，打打架。当然，云殊看了看身上的几个馒头和铜板，如果有一个能持家，能调戏，能洗衣，能做饭的软妹子就更好不过了。射雕，天龙，楚留香传奇，覆雨翻云，大唐双龙传，陆小凤传奇，可能还会有其他的......

她--是狮子座的女生，有着狮子座应有的爱自尊，可惜她家境不好，成绩也不好，只能自己打工，可是明明就这样本应该平淡的生活，为什么因为有了那个叫做乔逸恩的存在而变得不一样了呢？在乔逸恩与唐洛之间，她会选择谁？他--典型的射手座男生，自命为极品王子的“二世祖”，在欺负于香的过程中，不知不觉，心却沦陷了。他--一个温柔的王子，很喜欢于香，经常像一个大哥哥一样帮助于香，却不幸得了白血病……在三个人的吵吵闹闹中，幸福的享受着校园时光。敬请期待……（纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。）

她被闺蜜陷害，保存完好的清白被陌生男人夺去，他是跺一跺脚足以撼动整个华夏的商业之王，霸道冷漠，手段卓绝，却宠溺她入骨。众人皆道顾少腹黑无匹，风流无俦，却从此迷上了她。

莽夫一怒，血溅五步。看一个匹夫如何在这大世当中横行无忌。

“啊~你捏我脸干嘛？家人说，会变形的”郁莘葶，“胖哥哥，不要再捏我的脸了，你陪我玩吧”涧杰夫“好，你想玩什么？”“我想看猪兜”“你不就是猪兜咯，还是我的兜兜呢”“我才不是你的兜兜，我是我家的兜兜”“你会是我的兜兜的，哈哈”……

由中国古代天文学家创造的圭表、浑仪和浑象是世界上最早的天文仪器。圭表是我国发明最早、最简单的一种天文仪器。它的主要用途是通过测量正午时的表影长度，来决定当时的节气，以指导农牧业生产。浑仪是用来测量天体的位置和两个天体之间的角度的天文仪器。它制造于春秋战国时期，现在完整保存下来的浑仪最早是明代天文学家制造的。包括照准器、转动装置、读数装置三部分。

对于任何一位中国人而言，1937年7月7日都是一个不应该被遗忘的日子，在中国现代史上，这个日子已经不仅仅是个日期的符号，也不仅仅是几声密集的枪声，它代表了一场伟大战争全面开始。本书从事变尚处在萌芽状态的1937年6月26日入手，以日期为经、事件为纬，逐日叙述在这段时间内中国共产党、国民党、民主人士、汉奸伪政府、日本政府和军部等相关方面所发生的各种事件及其与七七事变的内在联系，直写到事变发生后的7月17日蒋介石发表庐山谈话，并在尾声部分叙述了书中所涉及人物的最后归宿和事件的发展变化，为读者描绘出一副宏大历史画卷。

假如时光可以倒流，命运的轨迹，依然在那里，你改变不了过去，改变不了曾经，唯一能改变的，是那一份接受结局的心情！有一种亲情是相濡以沫的感动，而有一种爱情是相忘江湖的洒脱。该小说为《时光邂逅了年华》的续集。

这是一个人们通过水晶利用魔导器进行生活、战争的大陆，英雄们发现的六色水晶为这个大陆带来了繁荣，而现在，少年即将踏上这个大陆，寻找自己的命运。

本书共分八章。主要针对当前很多父母早早就把孩子送往早教机构去做训练的现象，提出自己的疑问：早教机构真的能培养出“神童”吗？摆出自己的观点：其实孩子不必上早教。为了增强自己的说服力，作者除了运用大量的比较先进的教育理论外，还举了大量事例，事例形象行动。相信会对很多父母有吸引力！