爱笑的我们

十六岁的高中女生许夏沫出生于占卜世家，自称菜鸟级的占卜少女。其父在一次事故中失踪，许夏沫被一名漂亮的男人苍术收养，并告诉她，父亲是被蓬莱门所吞噬。许夏沫决心要寻回父亲，从而与苍术踏上了漫长艰辛的寻父之路，最终来到了父亲的故乡——R市。但R市已经沦陷，妖异之物可以在白天公然袭击人类。她在开学途中，无意救下了可以驱使鸾鸟的少年宋华意、平凡的人类少年顾雪藏、搞笑却身份神秘的牙医师走等，他们和她一起去寻找父亲。然而寻父之路困难重重，她也慢慢发现这些伙伴有不为人知的身份……一场惊险曲折的少女心灵成长大戏，一部解读亲情、友情、正义的励志奇趣故事，不容错过。

唯恐他看见我的心。飞花出道十年纪念作品“倾城”系列绝世的哀伤恋歌，道尽女人曲折心事。 有一种蝉，常年蛰伏在地下，不吃不动地生存着，如同冬眠的动物。它们苦苦等待十七年，似生还死，似死还生，只为了等到第十七年的某个时候，破土而出，羽化成虫，然后在一朝夕内交配产卵，接着便是死亡。那些产下的卵，继续在地下苦苦地等待十七年，等另一个生命复苏的机会。十七年的等待，只为了短暂的一天。

“最恣情的时光，皎洁的繁花”这是对青春最初的定义。“你在我半夏微凉的夜里”这是我对陪伴最好的诠释。十六七岁的年华里，还好遇到了“你”...从深秋初冬伴我到暖春酷夏的“你”

小三登场，白兔夫妇和迎风夫妇能否守住美丽爱情？方廷皓和李恩秀，喻初原和方婷宜，金敏珠和闵胜浩又会擦出什么样的火花？

冰冷如她，腹黑如他；妩媚如她，花心如他；成熟如她，温柔如他。当复仇女相遇他们，会擦出怎样的爱情火花。

一桩命案，几件带血的证物，让原本生活安逸循规蹈矩的后勤警谭琛陷入漩涡中：神秘死去的女大学生，意外身亡的同事，行为古怪诡异的证人们……现实和异度空间双重压力，似曾相识的场景，慢慢唤起他记忆深处的惊悚。

在康拉德的诸多作品中，《吉姆爷》是作者个人色彩最为强烈、融入自身生命体验最多的一部作品，也是一部写作技巧极为高明的作品。在这部小说当中，作者分别从不同的叙事角度出发，由不同的讲述者从各自的立场上，勾勒出了吉姆悲剧性的一生。这是一个发生在大海上的故事，一个关于人性和本能的故事，一个关于自我与他人的故事，一个关于妥协与坚持的故事，一个关于绝望与信仰的故事，也是一个走向堕落与自我救赎的故事，堪称《少年派的奇幻漂流》的前身。

呀，摔倒了！站起来呗。。。可是？为毛我是个桃子？？？？还好还好，有个青梅竹马陪我“长”着。哇，好多仙女飞着啊，还有仙男。咿呀咿咿咿？？？？我怎么要裂开了？？？？这是闹啥子嘛！！！

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

《分手，没有想象中的痛》是一本清新的两性书，在台湾一经上市就引来了热议与追捧。它以知心姐姐谈心的形式讲述了爱情中的聚散离合、悲欢喜乐，分析了在爱情中遇到的不同问题：第三者、距离、岁月、死亡、性格、年龄与价值观的差异等，给2300万的男女带来了爱情的正能量。转身离开了爱情，我们才懂得分手是为了让自己更幸福。背向爱情，我们看见了更美的天空。当走出一段感情时，要试着发现自己的存在感，并且了解，爱情并不会如此容易消失。在每段恋爱进行的过程中，要给自己肯定的力量。要明白追寻一段真正的感情并无捷径，只有披荆斩棘、或者在一次又一次的迷途里迂回前进，才能确定脚下的爱情旅程是踏实而坚定的。

宿世轮回，恩怨因果，天法灭度。是求仙问道成仙作祖，还是迷失自我沉沦红尘，又或是化身为魔永坠阿鼻？是道法还是佛法，是拿起还是放下？他究竟何去何从，是否真的能解开那天法灭度的谜团，登临至高无上的仙宫宝阙？一切尽在天眼神曈……

若能重来我不会在天真的说放手就放手，若能重来我会紧紧的抓住你的手，若能重来我会明白你的好。

《造梦大师》又名《移梦者》是南葛堂主2014创作的奇幻悬疑小说。一场梦境，将隐藏了千年的古老造梦术重现于世。拥有着特殊能力的少年，一夜间卷入到了权重贵族的斗争之中，一个个未解之谜将所有人带入到一个奇怪的梦境。没想到这一来，可就再也回不去了。凶猛诡异的奇珍野兽，变化虚实的幻影迷宫，惊险紧张的贡嘎奇幻，百转轮回的死亡空间，阴森恐怖的空中棺林….一层层深入梦境，不仅仅破除万险，扑朔迷离的谜团也越来越多，人们之间的关系越来越复杂，背后造梦的人是谁？少年身世又如何寻觅？邪恶害人、普世救人的哪一个才是真正造梦术的千年传承。奇幻惊险之旅，悬念重重，跌宕起伏：移梦者

身具透视眼，穿梭美云间，陪伴白富美，踩踩狂二代。高冷白领铺床单，干练警花倒着追，可爱小护士对他犯花痴……林逢面对这些十分无语，拍拍大腿想起来，家里还有一对望穿秋水的极品姐妹花……

什么样的教育是好的教育？什么样的学校是好的学校？对这些问题的回答可能会见仁见智。上海市黄浦区针对教育时弊，拨开重重迷雾，提出“办学生喜欢的学校”这一朴素的命题，展开让教育回归本原的探索。本书就是这次探索的初步经验总结。全书共分“观点”、“调研”、“策略”和“实践”四大部分，主要从课程构建、课堂改革、教师队伍建设与校园环境优化等方面介绍了他们基于学生、为了学生的思考与做法，既有理性思辨，又有实践探索。教育改革是一个系统工程，不是一朝一夕所能完成的。但它需要一个突破口，本书就是以“学生喜欢”这个核心问题作为突破口进行的一次有益的探索。希望以此为契机，引发教育界对这一问题做更深入的思考。