废物王爷独宠妃

好不容易遇到了个一见钟情的美人，求皇上赐婚，怎知赢娶回来的是个被移花接玉了的败家女，此女被人戏称三宝，能赌，会打架，还很败家，最让皇爷头痛的竟是她还很爱跟别的男人称兄道弟的，堂堂王爷怎能忍受如此无德的王妃，他决定废妃另娶，当她跟着别人走了时，他才知道，原来他一直最在乎的是她，当她再度出现是，她已是另一个身份，他要怎样才能把他的三宝王妃赢回来。--情节虚构，请勿模仿

别人穿越不是娘娘就是妃子，夏薇薇倒好，居然穿成为了一只身高不足半米的熊猫！每日功课就是抱着冰块王爷的大腿打滚卖萌扮猫叫，最悲催的是每晚还要做他的抱枕……她还是正宗清白的黄花大闺女好不？！幸好系统能量在手，小白莲欺我？蚊子军团给我上！太后想对付我的冰块王爷？老鼠军队给我咬她！主神能量升级爆棚，熊猫也能抱得美男归~

现代王牌特工重生成为九幽国的废物少女。黑发红眸，天煞孤星，妖孽转世？呵，她偏不信这个邪，修灵气，契妖兽，身怀绝世灵宝，惊艳众人。绝对要将欺她、辱她之人狠狠踩在脚下。这一世遇神弑神，遇佛弑佛。踏上异世巅峰，凤逆九天，傲视天下。他，妖孽无双，邪魅入骨。翻手为云，覆手为雨。却不想有一天竟然栽在她的手里，势必要天上地下，穷追不舍。

特工NO.1毒医双面穿越在同名不同姓的废材五小姐身上，小小年纪掀起异世巨大风浪，魔神两兽，神医惊人！前世的恩怨情仇，今生的命定之人，双魂附体，究竟是魔是神？世界上有一种病，爱不得，恨之深；恨不得，爱同存。几世轮回只为圆满情劫，这一世凤凰之眼是否会再度落泪？

半架空言情小说，讲述五代十国末期后周皇帝柴荣与南唐大周后表妹沈梦漓之间的爱情故事。讲述在这乱世中个人感情和家国天下的取舍，生老病死、情来缘去皆是长情。只愿他们最后都能找到自己圆满的归宿。

“唐晓翼！我告诉你，你今天不滚我就走了！”“走好不送。”“。。。别闹。。。”

也许每个人的小时候都有一个当科学家的梦想，可能当时连科学家是什么都不知道，可能只是内心觉得科学家很伟大，觉得我也要成为这样的人，而随着渐渐长大，再说起那个儿时的梦想，我们会付之一笑，但是那种为了这世界，为了所有人的那个伟大却已经在我们心里生根发芽。

一路艰难，两人能在一起吗？几年后，他还会记得她吗？她还爱着她吗？

以手中的刀为名，守护我的亲人。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－不是仙人，群殴也会受伤。合理YY，女主唯一，不11。

多年以后，奥兰大陆最伟大的至尊狼王这样回忆。“是的，我绝对是第一个进入空间农场的。在我之后，保罗才带着那群小蜜蜂飞进来，你知道，大家都很讨厌这群整天‘嗡嗡嗡’的飞虫，但是谁也不敢招惹它们，恐怖的群体穿刺射线，会把你射成筛子。”“不久后，凯拉曼那头笨熊也来了，那家伙手里永远拿着两只圣品级的赤炼果，一只当零食吃，一只扔人玩。”“紧接着，一大群精灵MM也进入了空间农场，其实我一直搞不懂主人，为什么会收留这些柔弱的小萝莉？更夸张的是，主人把精灵部落里的那棵生命之树也移植了进来，天啊！难道主人不知道，那大家伙每天要吸阭多少灵泉吗？”“再到后来，蝙蝠王罗迪克、花仙子丽丝琴、巨龙菲尔克斯……”“你还想问我，作为奥兰大陆最伟大的至尊狼王，我对主人最感激的是什么？”“噢，这毫无疑问，绝对是主人为我起的名字，灰太狼，啧啧，这名字实在太酷了！”

穿越这种万年不遇的好事竟然被身为20岁花季宅女的杜若曦摊上了，可她一点都不高兴，这个世界没有电脑没有手机没有男朋友一点都不好，师父做我男票好不好嘛！~某日。（嘴里咬着鸡腿）：“师父。”（淡定的喝着茶）：“嗯。”（咽了口鸡腿）：“师父不用吃饭的吗，自从来到霜灵峰我就没见过师父吃饭。”（淡定的喝茶）：“为师已辟谷，不需要在吃饭了。”（两眼冒光）：“真的吗师父,我也想辟谷啊”（严肃）：“等你结丹后便不用吃饭了，先把为师教你的法术练好”（丧气）：“呜呜，那要等好久的~~”君已逝，未曾留……

一个是乐观开朗的吃货宝宝、一个是恶魔般帅气、冷酷的天才糕点师、本来两个性别不同的人、却在不经意间相识、相恋。。。“冷峻泽，你会永远爱我吗”“会、永远永远，谁都不能把我们分开。”说完，男生吻上女生的唇，霸道的吮吸着她身上独特的香味。。

他是个被家族遗弃的少爷，机缘巧合下得到上乘修仙之法，开启一场都市修仙之路…

塔努斯，一位满头金发的青年勇士——埃及雄狮，把分裂的埃及重新统一起来的战神。然而，众神却下达禁令——禁止他与自己深爱的女人，王后洛斯特丽丝厮守终身。他不得不反抗神明的意志，捍卫自己的爱情——这是比“战神”称号更至高无上的荣耀。一个肤若凝脂的绝代佳人，埃及法老王冠上的珍珠，却只对塔努斯情有独钟。

《生物化学教学目标考评手册》按单元列出教学目标、考评测试及科学素养读物。教学目标部分对生物化学课程的内容设定了三个不同程度的目标一一掌握、熟悉和了解。“掌握”的内容，要求学生能全面理解，重点记忆并能融会贯通；“熟悉”的内容，要求学生能理解和记住概念与特点；“了解”的内容，只扼要介绍有关知识概念或通过学生自学来认识和理解。