创真战神

王轩在地球受到感情挫折，无意中被雷电击中成功穿越到了雷界。后来由雷帝指引，让他踏上了修炼之路。

人生的道路上总有些向左向右的选择，修行也是如此。

穿越在异界大陆，一代学霸的争霸之路。穿越便废柴，圣界神皇灵石，改变！羽族的少年，黑白双色的羽翼，飞向远方。骑乘光明圣龙，击杀鬼族。新一代神皇，走向天下巅峰！

史上最强金手指你有千军万马，不敌我拂手一尘你有圣剑魔导，不及我剑锋所指在这个强者多如狗，圣阶满地走的世界看我如何翻手为云，覆手为雨美女红颜，尽收后宫……

当一件件传说中有着各大能力的法宝，变成可以被人召唤出来的武器，会怎么样？当一只只有着各种神通的神兽，可以被人把神通触发化为己用，会怎么样？当最普通的武斗系修炼者一次次突破身体的极限，是不是可以爆发出与两大触发系同样的光芒！武装系；‘不动明王甲’触发者；任你刀山火海、剑勾斧棍、并没有撒么子用哦！通灵系；‘不灭火鸟’触发者，不光拥有无尽之火，还能化为不灭火鸟，而且还能在火中重生哦！神秘系；……………………武斗系；……………………………………我们一切都靠自己，不像是一楼和二楼！一切尽在问鼎星辰；如果满天的繁星是一个个强者化成的，居高临下的看着地上的芸芸众生，也不会被任何事情所压迫，那么我想要问鼎星辰

《学生最想知道的未解之谜：化学家的困惑》编排体例合理，图文并茂，语言通俗易懂，可以满足青少年读者的求知欲，激发其探索“谜底”的兴趣。同时也可作为中小学教师进行科普教育的参考书，配合学校素质教育的目的，提高青少年素质与思想素质。

修武是为了什么？就是为了逞强斗狠！杀尽一切不爽之人！！就是为了唯我独尊，盖压群雄，干一切自己想干的事！！！杀杀杀！！！！杀尽天下不服之人！！！抢抢枪！！！！抢尽苍天资源，铸长生！！！！我从杀戮而来，从杀戮而离！！！！天地万物我若瞧上，必要得，若不得，杀杀杀！！！！不是你死，就是我死！！！！！！

大房地产商李贤因为干坏事太多，遭了天谴挂掉了，但正所谓天无绝人之路，这厮竟是重生在了九十年代，改革开放最热火朝天的时间。“嘿嘿，老子重生了，要干什么呢？上辈子为了赚钱娶了个丑八怪老婆？给老子带了无数个绿帽子，这辈子还娶她的话老子就真的脑袋被驴踢了，唔...若依姑娘，阿双妹子，月盈姐姐....我他妈究竟要选哪个好呢？”“小伙子，莫要太兴奋，若是还像上辈子那般恶贯满盈，欺压老百姓，老子包你一辈子打光棍，活不过三十岁你信不信..”

在车水马龙的大街旁，有一家普通的小店：蔷薇物语。里面有一位40多岁的老母亲和16岁的阳光少女，他们过着欢乐的生活。突然有一天，温馨的家庭闯入几个来历不明的人，他们掠抢蔷薇，杀死了那位老母亲，少女幸存了下来，从此性格冷漠，找到好朋友是夏汐音，后来证实身份是世界首富，和汐音还是亲姐妹，还有亲人哥哥，妹妹，她从此展开复仇计划......

本书收录了作者近几年创作的15个短篇小说作品，很多情节是以其家乡长沙望城的靖港、铜官、乔口、高塘岭等古镇为背景写成的。

只是和平常一样起床洗个澡就那么神奇的穿越了，不过醒来饿了找了个吃的，怎么就晕了。。。山里走走都能遇到美男出浴！运气要不要这么好？啥？他说要她负责？！练梦术，戴奇戒，美人相伴，策马江湖~

远古鸿蒙，太古洪荒，近古天庭，今古仙神分界，一部磅礴的荒古通史将从鸿蒙纪开始。本是追求自由潇洒不羁的人，奈何有人的世界就少不了斗争有，争斗就有流血，也只有铁血才能打造出一个朗朗的乾坤世界，从而获得大自由。

诸界之战，谁主沉浮，谁能成为武界之主？谁能令万界沉浮？是那历史悠久的强大宗门，还是一个个修为高深的古老家族，又或者是那些妖孽的天才少年。或者是一页偏黄却是满放金芒，一页偏紫却是紫气东来。一页偏红却是血染沙场.....生死决.....体味世间百态，感悟万般生死，体味凡俗、脱俗、化玄、入妙.。直至永生不死轮回之境。宫城湟，生活在宫世家族的三少爷，却不知自己那尘封多年的身世之谜。且看他如何修得阴阳生死决，夺天地造化，踏破生死屏障，超脱轮回。成就一代世人传颂的神灵之尊。

她们家是捉鬼的世家，到她这一代更是命脉单薄，父母只有她这么一个女儿，匆忙的把她定为继承人就撒手不管了。父母为了自己的私人二人世界，哪里管她的死活，遇到一对不靠谱的父母也就算了，留学英国竟然还被一吸血鬼给看上了。您说看上就看上了呗，可是她这是什么倒霉的命运，竟然遇到这么大的一个大Boss，连反抗的能力都没有，谁让人家是吸血鬼的贵族。最让她吐血的是，他竟然还是刚刚从休眠中醒来，她这是什么悲催的命运啊，还有，大哥您说您需要休息，拉上我谁棺材板是几个意思？不过，就算是不满也得乖乖的服从，谁让她那么没有骨气，斗不过他呢。

本套全书全面而系统地介绍了中小学生各科知识的难解之谜,集知识性、趣味性、新奇性、疑问性与科普性于一体,深入浅出,生动可读,通俗易懂,目的是使广大中小学生在兴味盎然地领略百科知识难解之谜和科学技术的同时,能够加深思考,启迪智慧,开阔视野,探索创新,并以此激发中小学生的求知欲望和探索精神,激发中小学生学习的兴趣和热爱科学、追求科学的热情,使我们全国的中小学生都能自觉学习、主动探索,真正达到创新素质……